TEMAT: Nauka piosenki związanej z Dniem Matki pt ”Obietnica”

Cel ogólny:

• Rola Matki w życiu dziecka, zapoznanie z treścią i melodia piosenki

Cele szczegółowe:

• Nauka śpiewania w wykonaniu grupowym

• Rozbudzenie zamiłowania do muzykowanie zespołowego,

• Umie prawidłowo zaśpiewać piosenkę

• Potrafi przeczytać nuty symbolami zastęczymi

• Umie wyklaskać dana melodię.

• umie modulować głos śpiewając: głośniej i ciszej,

Metody pracy:

• analityczno- percepcyjna,

• problemowo- analityczna,

• problemowo- odtwórcza,

• organizowani i rozwijania działalności muzycznej uczniów,

• problemowo- twórcza,

Formy:

• indywidualna,

• zbiorowa,

Środki dydaktyczne:

• Dzwonki,

• flet prosty,

• bębenki,

• pianino,

• tamburyn

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie.

Rozmowa na temat swojej Mamy , różnych piosenkach które poznaliśmy wcześniej.

1. Cwiczenie przygotowujące do śpiewania:

• Oddechowe:

Dzieci poruszaja się po całej Sali zgodnie z marszowym akompaniamentem granym przez nauczyciela na pianinie lub bębenku. Na przerwe w akompaniamencie zatrzymują się. Dowolne dźwięki grane na dzwonkach- wspiecie na palcach i na 1,2,3,- bezszelestny głęboki wdec nosem, wąchanie kwiatka na 4,5,6,7,,8,9,10. Nadepnie chód na pietach- głosne liczenie na wydech.

• Emisyjne

• Zaśpiewanie gamy solmizacją ( w górę- legato, w dół- staccato)

• Trzykrotne powtarzanie trójdźwięku zaczynać od c.

c-e-g-c-e-g-e-c

d-fis-a-fis- d-fis-a-fis

e-gis-h-gis- e-gis-h-gis

f-a-c-a-f-a-ca-f

Ćwiczenie to opiera się na trójdzwięku durowym.

• Zaśpiewaniu Kika sylab na tra… w trzech stopniach gamy C, np. tra la la la lub mi me ma mo mu.

Należy zwrócić uwagę aby każda sylaba zaśpiewana na tej samej wysokości, trzeba pamiętać o prawidłowej wymowie samogłosek.

1. Rytmiczna zapowiedz nauczyciela:

Dzieci powtarzają z klaskaniem:

ti ti ta ta |ta ta ℓ| ti ti ta ta |ta ta ℓ |

ℓ - przy pauzie rozchylamy obie ręce na zewnątrz.

1. Zaprezentowanie piosenki przez nauczyciela:

Piosenka pt: „obietnica”zapisana jest w tonacji C-dur ni posiada znaków przykluczowych i kończy się na tonice , metrum 2/4- oznacza że taktujemy na 2 a na kązda miare taktu przypada ćwierćnuta. Budowa dwuczęściowa, A- 8 TAKTÓW B-8 TAKTÓW. Cześć B powtórzona jest dwa razy i pełn rolę refrenu. Wartości występujące w tej piosence to ćwierćnuty i i ósemki. Piosenka jest skoczna i wesoła.

• Wspólna rozmowa na temat treści i charakteru piosenki. O czym mówią słowa?, jaka jest melodia?

• Ponowne zaspiewanie piosenki nauczyciela wraz z dziećmi przy dzwonkach lub flecie prostym. Dzieci spwając taktuja na dwa 1,2

• Rytmiczne powtarzanie piosenki

• na zasadzie echa- dwa takty nauczyciel dwa uczniowie itd.

1. Zabawa muzyczno ruchowa.

Dzieci wstają ze swoich miejsc i podskakując raz na prawej raz na lewej nodze wybiegaja na środk Sali, teraz będą naśladowały podskakujące piłki. Mocne uderzenie w tamburyn- podskok obunóż z równoczesnym odbiciem piłki. Musimy zwrocic uwage dzieciom że piłka po uderzeniu odija się wysoko a pożniej podskakuje coraz nizej, aż potoczy się po podłodze. Uderzenie w tamburyn- odbicie piłki i naśladowanie jej podskoków. Na koniec przykucnięcie

• Powtórzenie piosenki wraz z:

Grupa 1- taktowanie

Grupa 2 – z klaskaniem

Grupa 3 – pstryka palcami

1. Zakończenie zajęć.

Scenariusz zajęć muzycznych do klasy II

Małgotrzata Czerniej

III KZ i WP