III PPIW
KLAUDIA MARSZAŁEK,
NATALIA SOWIŃSKA
JUSTYNA GARNCARZ

METODA PROJEKTU

Tytuł projektu: „KOŃ”

Cele ogólne:

• Budowanie wiedzy dzieci o świecie społecznym, przyrodniczym,

• zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacji poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności.

Cele operacyjne:

Dziecko:

• Zapoznaje się z miejscem zamieszkania koni, ich sposobem odżywiania się, wyglądem i sposobami poruszania się

• Ćwiczy motorykę dużą, małą uczestnicząc w zabawach ruchowych,

• Aktualizuje własną wiedzę i gromadzi nowe wiadomości dotyczące koni dzięki spotkaniom z ekspertami,

• Przestrzega zasad dobrego zachowania się,

• Lepi konia modeliny i wspólnie z innymi dziećmi tworzy stadninę,

• Zapoznaje się z zasadami wyścigów konnych na podstawie filmu,

• Uczestniczy w zdrowej rywalizacji obstawiając wyniki konne,

• Porządkuje swoją wiedzę uczestnicząc w grze planszowej,

• Sumuje zdobytą wiedzę tworząc w grupie wspólne opowiadanie

PONIEDZIAŁEK

1. Przyniesienie do przedszkola przez dzieci materiałów związanych z tematem koni, np. książki, zabawki itp.

2. Zapoznanie się dzieci ze zdjęciami, innymi materiałami nt. koni – ich wyglądem, rodzajami maści, odżywianiem, zamieszkaniem przy pomocy nauczyciela.

3. Tworzenie mapy myśli wraz z nauczycielem, zapisywanie pytań na flipczarcie.

4. Zabawa konna z nazewnictwem chodu koni (stęp, kłus, cwał, galop). Dzieci siadają na dywanie po kole, nauczyciel przedstawia opowiadanie o wyścigu konnym, w którym tata koń bierze udział. Dzieci naśladują ruchy nauczyciela.

5. Spotkanie z weterynarzem, który zajmuje się końmi.

WTOREK

Wycieczka do stadniny koni oraz spotkanie z ekspertem.

1. Zadanie pytań utworzonych w poniedziałek, dotyczących m.in. rodzajów maści, sposobu odżywiania, snu i pielęgnacji

2. Prezentacja przez dżokeja:

- sposobu siodłania,

- rodzajów chodu (stęp, kłus, cwał, galop),

- stroju dżokeja

ŚRODA

1. Zapisanie odpowiedzi uzyskanych na wycieczce na mapie myśli oraz dopisanie nowych informacji

2. Tworzenie własnego konia z modeliny

3. Zabawy ruchowe o tematyce „koń”, np. koń-dżokej, koń chce wejść do zagrody (Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne)

4. Obejrzenie filmu o wyścigach konnych. Omówienie filmu.

CZWARTEK

1. Przedstawienie koni biorących udział w wyścigu przez opiekuna koni - ich krótki opis.

2. Obstawianie wyników wyścigów konnych i zapisanie w tabeli.

HARFA*	KORPUS*	MASTER*

*imiona koni

1. Obserwowanie wyścigów konnych. Doping. Rozstrzygnięcie zakładów.

PIĄTEK

1. Przeprowadzenie gry edukacyjnej „Wyścigi konne”

- Pionki zrobione są przez dzieci (wcześniej z modeliny)

- Występują 3 rodzaje pytań (o wiedzę, zadania ruchowe, na kreatywność)

1. Uzupełnienie mapy myśli

2. Utworzenie własnych boksów z pudełek/ tektury i innych materiałów. Wszystkie boksy i konie zostają zamieszczone na dużej, wcześniej przygotowanej z tektury stadninie.

3. Wystawa stadniny koni na korytarz/ w sali.

4. Tworzenie opowiadania o koniach(Dzieci siedzą w kręgu, każdy wymyśla 1 zdanie opowiadania).