PLAN PRACY

DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ

na miesiąc V

GRUPY III

NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Zadania wychowawczo – dydaktyczne

na miesiąc MAJ

Tematyka tygodniowa:

1. Kto nam pomaga?

2. Europejska podróż.

3. Majowy ogród.

4. Święto naszych mam.

Dzieci będą:

• Poznawać zawody i interesować się pracą ludzi wykonujących różne zawody

• Bezpiecznie poruszać się po drodze i zachowywać bezpieczeństwo w zabawach i różnych sytuacjach

• Porównywać liczebność zbiorów, licząc i działając na konkretach

• Porządkować przedmioty w ciągu rosnącym i malejącym

• Określać prawą i lewą stronę

• Wiedzieć, że należy zachować ostrożność w kontaktach z nieznajomymi

• Prowadzić rozmowy swobodne i ukierunkowane przez nauczyciela.

• Wyszukiwać ilustracji, których nazwy rozpoczynają się na określoną głoskę

• Opowiadać co dzieje się na obrazku.

• Czytać globalnie wybrane wyrazy.

• Dokonywać analizy i syntezy sylabowej wyrazów; rozpoznawać i nazywać słyszane głoski

• Analizować wyrazy proste fonetycznie, dzieląc je na głoski.

• Słuchać różnych utworów z literatury dziecięcej : bajki, wiersze, opowiadania.

• Wyrażać emocje w sposób akceptowany społecznie; przedstawiać emocje za pomocą mowy ciała.

• Utrwalać zasady bezpiecznego poruszania się podczas spacerów i wycieczek poza teren przedszkola.

• Śpiewać piosenki indywidualnie i grupowo, ćwiczyć taniec, improwizować muzykę poważną ruchem.

• Poznawać symbole Unii Europejskiej

• Oceniać zachowanie bohaterów utworów literackich, przewidywać skutki zachowania.

• Wykonywać prace plastyczne różnymi technikami.

• Kształtować nawyki zdrowego odżywiania się- zachęcanie do jedzenia owoców i warzyw.

• Wzbogacać słownictwo o nowe nazwy roślin i zwierząt- cykl rozwojowy motyla

• Dbać o porządek w swoim otoczeniu, próby jedzenia nożem i widelcem.

• Doskonalić umiejętność współpracy w grupie.

• Uczestniczyć w imprezie kulturalnej w charakterze aktorów, tancerzy, muzyków.

• Czynnie spędzać czas na świeżym powietrzu.

Kąciki zainteresowań:

1. Kącik lalek, samochodów, klocków – dbałość o porządek i właściwy stan techniczny zabawek.

2. Kącik przyrody – zakładanie hodowli roślin: cebula, zioła

3. Kącik „Nasze zasady” – ilustracje właściwych zachowań – doskonalenie techniki korzystania z noża i widelca podczas posiłków.

4. Kącik „Bezpieczny przedszkolak” – ilustracje przedstawiające zachowanie podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne.

2. Gazetka grupowa.

3. Strona internetowa przedszkola.

Ewaluacja:

• Obserwowanie dzieci podczas sytuacji edukacyjnych i zabaw

• Analiza dokumentów, kart pracy, prac plastycznych

• Rozmowy , rozwiązywanie zagadek

• Konkursy, quizy

• Zabawy dydaktyczne, podsumowanie tygodnia

TYDZIEŃ I

Temat kompleksowy: Kto nam pomaga?

Podstawa programowa: budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak aby lepiej orientowały się w tym , co jest dobre a co złe i na czyją pomoc mogą liczyć.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
5.05.2014	Straż pożarna.	Wyzwalanie aktywności poznawczej poprzez zadawanie pytań i wymianę spostrzeżeń.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Oglądanie książeczek dla dzieci Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XI Przygotowanie do posiłku – samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II – Wycieczka do straży pożarnej; zapoznanie z celem wycieczki; przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach i podczas zwiedzania straży pożarnej Oglądanie strojów strażaków, wnętrza remizy strażackiej i wyposażenia samochodu strażackiego Rozmowa ze strażakiem, zadawanie pytań Przypomnienie numeru alarmowego do straży pożarnej Pożegnanie i powrót do przedszkola. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab Dyd „Kwiatki” Ćw oddechowe: „Rozpalmy ognisko” Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Znają ciężką pracę strażaków Wzbogacają słownictwo Zachowują bezpieczeństwo podczas drogi do remizy
6.05.2014	Pan policjant naszym przyjacielem.	Wdrażanie do wzbudzania zaufania do policjanta jako osoby, która niesie pomoc.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Rysunek kredkami „Pan policjant” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XI Przygotowanie do posiłku – zachęcanie do spożywania nowalijek i surówek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Słuchanie wiersza „Będę policjantem” B. Piergi; rozmowa nt treści wiersza Rozmowa nt obowiązków policjantów Zab „Czy tak można?” Zab ruchowa „Ruch uliczny” Praca plastyczna „Lizak policyjny. Zab tematyczna „Policjanci” Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Ogonki”, „Przepychanka” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Kółko muzyczne – orkiestra perkusyjna Zab tematyczna „Policjanci” Podsumowanie dnia.	Wie, na czym polega praca policjanta Wie do kogo można zwrócić się o pomoc Starannie wykonuje pracę plastyczną Bezpiecznie korzysta z nożyczek
7.05.2014	Zabawy z matematyka.	Porównywanie liczebności zbiorów z użyciem określeń: tyle samo, więcej, mniej o, w zakresie 10.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Ćw doskonalące umiejętność dokonywania analizy i syntezy wyrazowej Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XI Przygotowanie do posiłku – zachęcanie do spożywania nowalijek i surówek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II – Zab „Ile jest pojazdów?”- porównywanie liczebności zbiorów „Węże strażackie” –dokonywanie pomiarów „Drabina” – utrwalenie liczenia na konkretach w zakresie 10 Zab ruchowa „Tor przeszkód” Nauka wyliczanki „Cztery numery” M. Witecki Zab „Numer alarmowy” Słuchanie piosenki „Ulubiony zawód” – rozmowa nt treści piosenki Nauka piosenki met ze słuchu Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Zbiórka na sygnał”, „Ogonki” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Rozmowa przy obrazku „Jacy są ludzie pomagający innym? Przyjaciele Zippiego” Podsumowanie dnia	Stosuje określenia : tyle samo, więcej o, mniej o Liczy na konkretach do 10 Dokonuje pomiarów i porównywania długości
8.05.2014	Na pomoc – ważne numery.	Wdrażanie do radzenia sobie w sytuacjach niebezpiecznych; utrwalenie numerów telefonów alarmowych.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Ćw doskonalące umiejętność dokonywania analizy i syntezy wyrazowej Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XI Przygotowanie do posiłku – zachęcanie do spożywania nowalijek i surówek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Słuchanie opowiadania A. Matko „Rozmowy z obcymi osobami” – rozmowa nt treści opowiadania Rozwiązywanie zagadek słownych Zab Dyd „Ważne numery telefonów” Praca plastyczna „Ogień” – technika mieszana Zab ruchowa „Ruch uliczny” Zabawy w ogrodzie przedszkolnym : „Pająk akrobata”, „Bieg z woreczkami” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Kółko plastyczne Zab „Czy to prawda?” Zab dowolne; podsumowanie dnia.	Znają numery alarmowe; wiedzą jak radzić sobie w trudnych sytuacjach i na pomoc z czyjej strony mogą liczyć
9.05.2014	Pierwsza pomoc.	Demonstrowanie sposobu udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, uważne słuchanie opowiadania.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Wycinanie nożyczkami dowolnych ilustracji z gazet Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XI Przygotowanie do posiłku – zachęcanie do spożywania nowalijek i surówek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Słuchanie opowiadania „Wypadek” Rozmowa nt treści opowiadania Ćwiczenia w udzielaniu pierwszej pomocy Zab Dyd „Skaleczyłem się” Zab „Mój adres” Ćw grafomotoryczne Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw II – wg met W. Sherborn Zabawy w ogrodzie przedszkolnym : „Pająk akrobata”, „Bieg z woreczkami” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab ruch „Slalon na czworakach” Ćw graficzne – kalkowanie numerów alarmowych Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Wie jak należy udzielać pierwszej pomocy; Wie jak zabandażować skaleczenie Starannie wykonuje ćwiczenia graficzne.

TYDZIEŃ II

Temat kompleksowy: Europejska podróż.

Podstawa programowa: wychowanie obywatelskie, patriotyczne i europejskie.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
12.05.2014	Europejscy pisarze.	Poznawanie autorów książek i baśni różnych krajów Europy; wdrażanie do słuchania długich opowiadań.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Odwzorowywanie szablonów z kształtami różnych figur Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw II Przygotowanie do posiłku – kulturalnie zachowujemy się podczas posiłków Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II – oglądanie książek pisarzy z krajów należących do Unii Europejskiej (A.A. Milne, J.Ch Andersen,) N – l opowiada dzieciom o Astrid Lindgren Wysłuchanie fragmentu książki „Emil ze Smalandii” Rozmowa nt treści Odszukanie na mapie Szwecji –pokazanie flagi szweckiej Zab ruch „Co to za bohater?” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw VI – met W. Sherbone Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Ogonki”, „Traf i zdobądź punkt” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab konstrukcyjna „Wieża” Zab ruchowa „Przepychanka” Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Zan kilku pisarzy dla dzieci z Unii Europejskiej Słucha długich opowiadań; zachowuje bezpieczeństwo w ogrodzie
13.05.2014	Co to jest Unia Europejska?	Poznanie symboli Unii Europejskiej; poznanie nazw i flag UE oraz wybranych wiadomości o tych krajach.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zab „Ukryte skarby” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw II Przygotowanie do posiłku – kulturalnie zachowujemy się podczas posiłków Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Zab przy pios. „Jedzie pociąg” zwiedzanie 4 krajów UE :Polskę, Włochy, Hiszpanię, Francję. W różnych miejscach rozmieszczone mapy krajów i ich symbole Rozmowa nt UE Zapoznanie z hymnem UE Praca plastyczna „Pizza”- wyklejanie plasteliną krążków Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Ogonki”, „Traf i zdobądź punkt” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab ruchowa „Slalom w tunelu” Kółko muzyczne – orkiestra perkusyjna Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Wie, co to jest Unia Europejska; Zna 4 kraje należące do niej; zna hymn UE
14.05.2014	Statkiem pirackim po krajach Unii Europejskiej	Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach, ćwiczenie umiejętności liczenia.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zab ze śpiewem „Stary niedźwiedź” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw II Przygotowanie do posiłku – kulturalnie zachowujemy się podczas posiłków Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II – Wspólne układanie puzzli „Jednookiego pirata Felka” Opowieść matematyczna „Jednooki Felek i jego załoga” Zab Dyd „Muszelki” Zab ruch „Morskie fale” Ćw – przeliczanie pionków na planszy Zaj umuzykalniające „Witamy w Europie”: nauka powitań w różnych językach Osłuchanie z piosenką „Panie Janie” Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Ogonki”, „Traf i zdobądź punkt” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab papierowymi samolotami Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Dodaje i odejmuje w zakresie 10 na konkretach; Uczy się piosenki
15.05.2014	Europejska podróż.	Doskonalenie pamięci; rozwijanie umiejętności skupiania uwagi.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zab „Czyje to jest?” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw II Przygotowanie do posiłku – kulturalnie zachowujemy się podczas posiłków Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Słuchanie wiersza B. Piegi „Europejska podróż” Rozmowa nt treści Odszukanie na mapie krajów z których pochodzą bohaterowie wiersza. Zab ruch ze śpiewem „Malo nas” Powtarzanie wiersza Zab ruchowa „Torreador” Zaj plastyczne: wykonujemy flagę Unii Europejskiej Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Ogonki”, „Traf i zdobądź punkt” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Utrwalenie wiersza Kółko plastyczne Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Zapamiętuje treść wiersza; Wykonuje flagę UE; Starannie wykonuje pracę plastyczną
16.05.2014	Europejskie przysmaki.	Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w grupie; poznawanie potraw charakterystycznych dla danego kraju.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zab „Rymowanki” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw II Przygotowanie do posiłku – kulturalnie zachowujemy się podczas posiłków Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II – Rozmowa nt potraw w różnych krajach Praca w grupach: dzieci składają ilustracje potraw charakterystycznych dla danego kraju Opis potrawy; czym różnią się te potrawy Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw VI – met W. Sherbone Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Ogonki”, „Traf i zdobądź punkt” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab „Test na Europejczyka” Zab ruch „Pająk akrobata” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Zgodnie współdziała w grupie Zna potrawy wybranych krajów

TYDZIEŃ III

Temat kompleksowy: Majowy ogród.

Podstawa programowa: wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w środowisku przyrodniczym :na łące; wie jakie są potrzebne im warunki do zdrowego rozwoju.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
18.05.2014	Jak tu przyjemnie!	Poznawanie wyglądu niektórych roślin i zwierząt żyjących na łące; wzbogacanie słownika o nowe nazwy roślin i zwierząt; wdrażanie do zainteresowania przyrodą.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zab Dyd „Magiczne słowa” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku – spokojnie oczekujemy na swoją kolej Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II – Wycieczka na łąkę – zapoznanie dzieci z celem wycieczki; przypomnienie zasad bezpiecznego zachowywania się na łące N –l pokazuje dz atlas zwierząt i roślin, który zabieramy na wycieczkę Wyjście z przedszkola Obserwacja roślin i zwierząt na łące; opisywanie wyglądu i kolorystyki Wyjaśnienie znaczenia barw ochronnych w życiu zwierząt Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw I – na świeżym powietrzu z wykorzystaniem sprzętu gimnastycznego Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab ruchowa „Przepychanka” Rysowanie kredkami „Na łące” Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Zachowuje bezpieczeństwo na wycieczce na łąkę Zapamiętuje nazwy zwierząt i roślin
19.05.2014	Kolorowe motyle.	Poznanie cyklu rozwojowego motyla; wdrażanie do uważnego słuchania.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zab „Jakie zwierzęta mieszkają na łące?” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku – spokojnie oczekujemy na swoją kolej Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Słuchanie wiersza D. Gelner „Gąsienica – tajemnica” Rozmowa nt treści wiersza Zab ruchowa przy muzyce „Motyle” wg met C. Orffa Praca plastyczna „Motyle” –przestrzenne Dekorowanie sali kolorowymi motylami Zabawy w ogrodzie: „Bieg z woreczkami, „Traf i zdobądź punkt”, zabawy w piaskownicy Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Wykonanie ćw „kolejne fazy rozwoju motyla” Kółko muzyczne – orkiestra perkusyjna Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Zna fazy rozwoju motyla; Wypowiada się całym zdaniem; czeka na swoją kolej
20.05.2014	Majowa łąka.	Wdrażanie do dostrzegania regularności w danym układzie i kontynuowania jej, przeliczanie z użyciem liczebników głównych i porządkowych.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zab „Kto to mówi” – ćw percepcji słuchowej Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku – spokojnie oczekujemy na swoją kolej Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II – Zajęcia matematyczne : „Wianki dla lalek” – zab Dyd. Zab Dyd „Kwiatki” Zab „Loteryjka” Zab ruch „Żabki” Ćw dokończenie obrazków w podanej kolejności Zajecie umuzykalniające: wymyślanie jakie odgłosy wydaje wskazane na ilustracji zwierzę Instrumentacja piosenki „Świat zwierząt” „Wiosenna pogoda” reagowanie na zmianę charakteru muzyki Zabawy w ogrodzie: „Bieg z woreczkami, „Traf i zdobądź punkt”, zabawy w piaskownicy Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie Ćw analizy i syntezy – naklejanie nalepek na muszlę ślimaka Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Potrafi zachować rytm w danym układzie; Przelicza stosując liczebniki główne i porządkowe
21.05.2014	Pożyteczne zwierzęta.	Rozwijanie zainteresowań przyrodą; zdobywanie wiadomości nt pożyteczności zwierząt żyjących na łące.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Rysowanie szlaczków Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku – spokojnie oczekujemy na swoją kolej Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Słuchanie wiersza L. Łącz „Biedronka”; Rozmowa nt treści wiersza Oglądanie ilustracji biedronki- omówienie jej wyglądu i pożyteczności Oglądanie ilustracji lub okazu dżdżownicy – omówienie jej wyglądu Oglądanie ilustracji pszczoły – omówienie jej wyglądu i pożyteczności Zab ruch „Podaj dalej”; Zagadki słowne Praca plastyczna „Owady” omówienie sposobu ich wykonania Praca dzieci wycinanie i sklejanie; bezpieczna praca z nożyczkami Zabawy w ogrodzie: „Bieg z woreczkami, „Traf i zdobądź punkt”, zabawy w piaskownicy Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie Zab ortofoniczna „Koncert” Kółko plastyczne Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Wzbogaca swoją wiedzę na temat roślin i zwierząt żyjących na łące; zna ich pożyteczne działanie Bezpiecznie posługuje się nożyczkami.
22.-5.2014	Co się dzieje na łące?	Doskonalenie umiejętności opisu ilustracji; kształtowanie umiejętności udzielania rozwiniętych odpowiedzi.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Nauka fragmentu piosenki „Biedroneczki są w kropeczki” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku – spokojnie oczekujemy na swoją kolej Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II – Rozmowa przy ilustracji łąki; umieszczanie sylwet zwierzą tam żyjących Zab słowna – dokończ zdanie Ćw oddechowe „Jak pachną kwiatki?” Zab „Znajdź obrazek” Rysowanie oburącz motyli Zab relaksacyjna „Słuchamy odgłosów łąki” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw I – na świeżym powietrzu z wykorzystaniem sprzętu gimnastycznego Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab ze śpiewem „Ojciec Wirgiliusz” Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami.	Potrafi opowiedzieć co widzi na ilustracji stosując w wypowiedzi całozdaniowy;

TYDZIEŃ IV

Temat kompleksowy: Święto naszych mam.

Podstawa programowa: kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej do rodziny, nazywa i wymienia członków swojej rodziny, układa proste zdania.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
26.05.2014	Dzień Matki.	Rozumienie roli mamy w domu; zachęcanie do niesienia pomocy mamie w pracach domowych.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zab „Ile sylab?” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw VII Przygotowanie do posiłku – zachęcanie do spożywania nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II – Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej „Dzień matki”; rozmowa nt treści opowiadania Rozmowa z dziećmi nt ich zachowania w domu oraz reakcji mamy Oglądanie ilustracji przedstawiających mamę przy różnych domowych czynnościach Zab ruch „Pomocnicy mamy” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw V – na świeżym powietrzu z wykorzystaniem sprzętu gimnastycznego Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Portret „Moja mama i mój tato” Zab ruchowa „Slalom w tunelu” Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Spokojnie słucha dłuższe opowiadania; czeka na swoją kolej podczas opowiadania; zachowuje bezpieczeństwo podczas zabaw w ogrodzie
27.05.2014	Przyjecie dla mamy.	Poznanie różnego rodzaju wag i sposobu ich użytkowania; umożliwianie zastosowania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Gry stolikowe: warcaby, grzybobranie, Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw VII Przygotowanie do posiłku – zachęcanie do spożywania nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Prezentowanie ilustracji różnego typu wag; rozmowa nt praktycznego wykorzystania ich Zab „Ciasto”- masą solną Zabawy wagami; określanie co waży mniej. Co więcej , a co tyle samo. Ważenie cukru; Zabawy wagą łazienkową- porównywanie masy ciała dzieci. Prezent dla mamy – zajęcie plastyczne Zabawy w ogrodzie przedszkolnym „Bieg z woreczkami”, z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego. BHP podczas zabaw w ogrodzie. Zabawy swobodne: kolorowanki, budowle, zab w kąciku „Sklep” Przygotowanie do posiłku; czynności higieniczne III – Czas na bajkę czytaną przez n – la; zajęcia rozwijające mowę i myślenie. Zab. Ruch „Slalom w tunelu” Kółko muzyczne – orkiestra Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami.	Wie co to jest waga i jakie ma znaczenie w praktyce; potrafi samodzielnie określać co jest ciężkie a co lżejsze Zachowuje bezpieczeństwo podczas zabaw w ogrodzie.
28.05.2014	W sklepie.	Poznawanie nazw różnych sklepów; rozwijanie logicznego myślenia.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Urządzanie kącika tematycznego „Sklep” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw VII Przygotowanie do posiłku – zachęcanie do spożywania nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Słuchanie zagadek słownych. Zabawa „Tajemniczy przedmiot”, Zab „Co się zmieniło na wystawi?” Zab „Czarodziejski worek”, Zab ruch przy muzyce „Sklep z zabawkami” Zajęcie plastyczne „Torba na zakupy” Zabawy w ogrodzie przedszkolnym „Bieg z woreczkami”, z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego. BHP podczas zabaw w ogrodzie. Zabawy swobodne: kolorowanki, budowle, zab w kąciku „Sklep” Przygotowanie do posiłku; czynności higieniczne III – Czas na bajkę czytaną przez n – la; zajęcia rozwijające mowę i myślenie Zab ruchowe przy muzyce : „Ojciec Wirgiliusz”, „cebulka” Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia ; zabawy tematyczne „W sklepie”	Potrafią wymienić nazwy różnych sklepów; podzielić ich nazwy na sylaby i głoski; Bezpiecznie korzystają z nożyczek podczas pracy plastycznej.
29.05.2014	Kocham go.	Doskonalenie pamięci; uświadomienie więzi emocjonalnej z tatą – jak ważną jest osobą w życiu dzieci.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Zab „Zaczarowani” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw VII Przygotowanie do posiłku – zachęcanie do spożywania nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II – Słuchanie wiersza T. Kubiaka „Kocham go”; rozmowa nt treści wiersza Opisywanie wyglądu swoich ojców przez chętne dzieci, określanie charakteru, zainteresowań, określeń :kochający, dobry, wesoły. Zab „Tata …” Zab ruch „Ćwiczę razem z tatą” Nauka wiersza „Kocham go” Zajęcia umuzykalniające: „Święto mamy i taty” „Gdzie jest rytm?”; nauka układu ruchowego do pios „Przedszkolak na 102” Zab „Tort dla rodziców” Zabawy w ogrodzie przedszkolnym „Bieg z woreczkami”, z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego. BHP podczas zabaw w ogrodzie. Zabawy swobodne: kolorowanki, budowle, zab w kąciku „Sklep” Przygotowanie do posiłku; czynności higieniczne III – Czas na bajkę czytaną przez n – la; zajęcia rozwijające mowę i myślenie Zab „Rymowanka” Kółko plastyczne „Prezent dla rodziców” Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami.	Zapamiętuje treść wiersza i piosenki; Bezpiecznie korzysta z nożyczek podczas prac plastycznych; Zachowuje bezpieczeństwo podczas zabaw w ogrodzie.
30.05.2014	Tworzymy zbiory.	Doskonalenie tworzenia zbiorów w oparciu o pojęcia ogólne; Utrwalanie umiejętności liczenia do 10.	I – Ceremoniał powitania; zabawy dowolne Dobieranie podpisów do obrazków: mama, tata, babcia, dziadzio, ciocia Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw VII Przygotowanie do posiłku – zachęcanie do spożywania nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; II –N – l rozkłada różne przedmioty, zabawki, rośliny, szarfy, obręcze, N- l opowiada różne historyjki- dzieci tworzą zbiory Porównywanie liczebności zbiorów Zab ruch „Zwierzęta – owoce – meble – pojazdy” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw V – kolorowa chusta Klanzy Zabawy w ogrodzie przedszkolnym „Bieg z woreczkami”, z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego. BHP podczas zabaw w ogrodzie. Zabawy swobodne: kolorowanki, budowle, zab w kąciku „Sklep” Przygotowanie do posiłku; czynności higieniczne III – Czas na bajkę czytaną przez n – la; zajęcia rozwijające mowę i myślenie Swobodne wypowiedzi nt rodziców; doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami Zab ruch ze śpiewem „Rolnik sam w dolinie”, „Chusteczka” Podsumowanie dnia; zabawy dowolne.	Poprawnie liczy i przelicza do 10; tworzy zbiory wg wskazówek n – la; Zachowuje bezpieczeństwo podczas zabaw w ogrodzie.