nisko i wysoko, przedszkole rytmika


W grupie czterolatków możemy rozpocząć naukę zastępowania określenia dźwięk „gruby” pojęciem dźwięk „niski”, a określenie dźwięk „cienki” pojęciem dźwięk „wysoki”. Następnie rozpoczynamy uwrażliwienie dokładając rejestr środkowy. Tak więc na melodię graną już od tego momentu w trzech rejestrach dzieci mogą reagować ruchami zgodnymi z wysokością rejestru. Na przykład:

 Dzieci pokazują ręką trzy poziomy w zależności od rejestru akompaniamentu.

 Dzieci malują ręką na suficie, przed sobą, na podłodze.

 Unoszą trzymany przedmiot (szarfa, skakanka, piłka) w trzech poziomach.

 Zaznaczają różne poziomy za pomocą figur geometrycznych. Rejestr wysoki - trójkąt, średni - kwadrat, niski - koło.

A oto inne zabawy uwrażliwiające na dźwięki wysokie i niskie

1. Pogadanka na temat dźwięków niskich i wysokich.


2. Zabawa ruchowa z piosenką „W ogródeczku”
Dzieci biegają po Sali i „podlewają roślinki”, gdy usłyszą dźwięki bębenka kucają i „sieją nasionka”, gdy bębenek ucichnie powracają do podlewania. Na dźwięk trójkąta dzieci „zbierają” owoce z drzew do czasu, gdy nie przestanie brzmieć instrument. Później jedno z dzieci przejmuje rolę nauczyciela i gra na instrumentach.

3. Zabawa „Rosną kwiatki”.

Dzieci swobodnie podskakują w rytmie muzyki. Gdy usłyszą melodię opadającą lub wznoszącą, zamieniają się w kwiaty. Przy melodii wznoszącej - kwiaty rosną ( dzieci powoli wstają, aż do wspięcia na palce i wyciągnięcia do góry rąk.). Gdy melodia opada - kwiaty więdną (dzieci powoli przykucają).

4. Kolorowe karteczki

Rozróżnianie dźwięku nisko- wysoko przy pomocy karteczek. Gdy melodia jest grana wysoko dzieci podnoszą karteczkę z motylkiem, gdy melodia jest grana nisko podnoszą karteczkę z żuczkiem.

5. Realizacja tematów rytmicznych z rozpoznaniem rejestru.

Dzieci realizują tematy rytmiczne podane na fortepianie w różnych rejestrach:
· dźwięki niskie - kładą się na podłogę,
· dźwięki wysokie - stają w pozycji wyprostowanej,
· dźwięki w średnim rejestrze - siadają.

6. Zabawa „Zwierzęta”
Dzieci zostają podzielone na trzy grupy, na: niedźwiedzie, motylki i żabki. Gdy dzieci usłyszą melodię w niskim rejestrze- na spacer wychodzą niedźwiadki, gdy w wysokim- fruwają motylki, gdy w średnim - skaczą żabki.

ZRYWANIE JABŁUSZEK

Na melodię graną w wysokim rejestrze dzieci wspinają się na paluszki i „zrywają” jabłuszka z drzewa, a gdy melodia grana jest nisko, dzieci kucają i „podnoszą” jabłuszka z ziemi.

Dzieci pokazują ręką trzy poziomy w zależności od rejestru akompaniamentu.

JEDZIEMY POCIĄGIEM

Dzieci ustawiają się jedno za drugim, tworząc „pociąg” (ważne jest, aby każde dziecko zapamiętało, z kim stoi). Gdy słychać dźwięki grane w wysokim rejestrze, jada po całej Sali, udając głosem odgłosy jadącego pociągu. Gdy rozlegną się dźwięki niskie, „wagoniki rozjeżdżają się”, każdy jedzie w swoja stronę. Po ponownym usłyszeniu dźwięków z rejestru wysokiego „wagoniki” szybciutko wracają na swoje miejsce w zestawie pociągu, pamiętając za kim stały.

ROZPOZNAJEMY DŹWIĘKI WYSOKIE I NISKIE

Dzieci chodzą na paluszkach, gdy usłyszą dźwięki wysokie, gdy dźwięki zmienią   się na niskie, wówczas chodzą na całych stopach, wysoko unosząc w  kolanach   nogi.   Podczas całej zabawy dzieci poruszają się w rozsypce. Na przerwę w muzyce szybciutko wracają do koła.

3. Zabawa „Rosną kwiatki”.

Dzieci swobodnie podskakują w rytmie muzyki. Gdy usłyszą melodię opadającą lub wznoszącą, zamieniają się w kwiaty. Przy melodii wznoszącej - kwiaty rosną ( dzieci powoliwstają, aż do wspięcia na palce i wyciągnięcia do góry rąk.). Gdy melodia opada - kwiaty więdną (dzieci powoli przykucają).

4. Kolorowe karteczki

Rozróżnianie dźwięku nisko- wysoko przy pomocy karteczek. Gdy melodia jest grana wysoko dzieci podnoszą karteczkę z motylkiem, gdy melodia jest grana nisko podnoszą karteczkę z żuczkiem.

„Jaki to dźwięk?”

Jest to ćwiczenie na rozpoznawanie dźwięków niskich, średnich i wysokich. Dzielimy dzieci na trzy grupy. Każda otrzymuje tarcze innego koloru: pierwsza - żółte, kojarzymy je z dźwiękiem wysokim g3 ; druga - czerwone, kojarzymy je z dźwiękiem średnim g1 ; trzecia - niebieskie, kojarzymy je z dźwiękiem

niskim G. Gdy dzieci usłyszą akompaniament w rytmie: ósemka z kropką i szesnastka (podskoki) - skaczą swobodnie po sali. Gdy zabrzmi jeden z wymienionych dźwięków wszyscy zatrzymują się, a grupa, której dźwięk został zagrany, podnosi do góry swoje tarcze.

„Latawce”

Gdy melodia akompaniamentu brzmi w niskim rejestrze dzieci „latawce” leżą. Gdy zaczyna się wznosić, „latawce” stopniowo unoszą się do góry aż do wspięcia na palce i zaczynają latać (bieg na palcach w rytmie ósemek). Dopóki akompaniament utrzymuje się w wysokim rejestrze „latawce” unoszą się w górze, gdy zaczyna opadać - „latawce” stopniowo opadają (dzieci lekko się pochylają), gdy zabrzmi w niskim rejestrze - miękko opadają na ziemię. Pozycję rąk ustalają same dzieci. W akompaniamencie nauczyciel może stosować zmiany kierunku w dół i w górę. Celem wyżej opisanych zabaw jest rozwijanie poczucia wysokości dźwięków, koordynacji ruchowej, słuchu fonematycznego i muzycznego.

Dźwięki wysokie - dzieci „wieszają” bombki, dźwięki niskie - „kładą” prezenty pod choinkę.

Wirujące śnieżynki”.

Podczas cichej melodii granej w górnym rejestrze dzieci tańczą swobodnie, zaś na dźwięk marakasów „mróz” zamraża je w proste sopelki (dzieci stoją nieruchomo wyprostowane).

Dzieci biegają po sali w rytmie ósemek. Gdy usłyszą umówiony sygnał rytmiczny grany w niskim rejestrze ,zatrzymują się, robią przysiad i wystukują rytm dłońmi o podłogę. Wstają i dalej biegają w rytmie ósemek. Po usłyszeniu sygnału rytmicznego granego w wysokim rejestrze ,zatrzymują się i wyklaskują rytm ósemkowy.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
budowa utworu muzycznego, przedszkole rytmika
EDUKACJA MUZYCZNA (mgr Cebulak), przedszkole, rytmika
jak uczyć śpiewać piosenki, przedszkole, rytmika
muzykoterapia 2, przedszkole rytmika
Poznanie możliwości własnego ciała, przedszkole rytmika
barwa dźwięku, przedszkole rytmika
Pedagogika rytmu i ruchu w wychowaniu jednostki (prof Ławrowska), przedszkole, rytmika
Cicho - głośno, przedszkole rytmika
Autorski program, przedszkole, rytmika
So mi la, przedszkole, rytmika
szybko wolno, przedszkole rytmika
rytmika-materiał nauczania, przedszkole, rytmika
Tematy zajęć wg miesięcy, przedszkole, rytmika
wesoło smutno, przedszkole rytmika
konspekt przedszkole, Rytmika
różne zabawy, przedszkole rytmika
rytm, przedszkole rytmika
W ŚWIECIE MUZYKI - PROGRAM DLA DZIECI PRZEDSZK, rytmika w przedszkolu

więcej podobnych podstron