Scenariusz15, Gruszczyk-Kolczyńska


„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

Scenariusz zajęć nr 15

TEMAT: Gwiazdy i gwiazdeczki

ZAGADNIENIE: Świadomość stałej liczby elementów w zbiorze przy obserwowanych zmianach. Równoliczność. Aspekt kardynalny liczby.

1.„Na dzień dobry”

CEL: autoprezentacja, rozwijanie słuchu fonematycznego

JAK? Przedstawiamy się dwukrotnym powtórzeniem pierwszej sylaby w swoim imieniu

np. Ka-ka-sia, Zu-zu-zia

2.„Prawa ręka

CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała

JAK? Wyróżniamy części ciała ( zarówno z prawej jak i z lewej strony) z którymi wita się prawa ręka ( np. z prawym uchem , z lewym kolanem itp.), prawa ręka dotyka wymienianych części ciała

CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni

JAK? Śpiewamy piosenkę z równoczesnym wykonywaniem określonych czynności , piosenka nr 45 cz. II. „W co się bawić dziećmi? .Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz

Tu lewą mam rączkę, tu prawą rączkę mam /dzieci pokazują ręce

Jak praczki pracują pokażę ja wam

Tak piorą tak piorą przez cały długi dzień 2 x /zaciskają dłonie w pięści i

pocierają ręką o rękę

..........Wieszają , wieszają przez cały długi dzień 2x /podnoszą ręce do góry

.........Prasują , prasują przez cały długi dzień 2x /dłoń zwijają w pięść i poruszają

ręką w poziomie

..........Składają , składają przez cały długi dzień 2x /wykonują ruchy naśladujące

składanie bielizny

.........Tańcują , tańcują przez cały

3.„Ile? Tyle”

CEL: segregowanie przedmiotów ze względu na wielkość i kolor, wyodrębnianie zbiorów, liczenie obiektów

JAK? Każde dziecko otrzymuje zbiór gwiazdek w dwóch kolorach i dwóch wielkościach

( np.10 dużych żółtych , 10 małych żółtych , 10 dużych niebieskich, 10 małych niebieskich)

  1. układamy gwiazdki na dywanie i szacujemy których jest więcej : małych czy dużych

  2. liczymy gwiazdki- ustalamy ile ich jest - po 10 każdych

  3. tworzymy dwa zbiory : niebieskie i żółte

  4. liczymy gwiazdki- ustalamy ile ich jest np. razem , czy coś się zmieniło?

  5. sprawdzamy równoliczność zbiorów- układamy w pary

CEL: reagowanie na dźwięki , skupienie uwagi, liczenie w zakresie pięciu

JAK? Umawiamy się ,że gwiazdki żółte-to dźwięk trójkąta, gwiazdki niebieskie -to dźwięk bębenka. Nauczycielka wygrywa przemiennie na instrumentach dzieci słuchają i odkładają tyle gwiazdek ile usłyszały dźwięków np. 3 dźwięki trójkąta - dziecko odkłada 3 gwiazdki żółte

4. „Ważny wyraz

CEL: analiza sylabowa wyrazów, rozwijanie słuchu fonematycznego

JAK? Dzielimy wyraz na sylaby np. ko-za, następne dziecko tworzy wyraz zaczynający

się na ostatnią sylabę np. za-ba-wa, kolejne dziecko np. wa-ga itp

5. Ćwiczenia grafomotoryczne-

CEL; rozwijanie funkcji kinestetycznych i motorycznych

JAK? każde dziecko otrzymuje kartę nr I-15 , rysuje po śladzie i koloruje

„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz

POMOCE:

  1. Piosenka

  2. Gwiazdki

  3. trójkąt, bębenek

  4. karty pracy

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz24, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz28, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz38, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz05, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz13, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz11, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz20, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz30, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz19, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz40, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz39, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz26, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz09, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz21, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz14, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz12, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz23, Gruszczyk-Kolczyńska

więcej podobnych podstron