Czym zajmuje się dydaktyka ogólna? (wymień elementy jej przedmiotu)
...dziedzina zajmująca się kształceniem i jego uwarunkowaniami; cele kształcenia, treści kształcenia, metody nauczania, formy organizacyjne, zasady nauczania, proces kształcenia, środki dydaktyczne, systemy dydaktyczne......
Cele kształcenia opisują: (podkreśl wybraną odpowiedź).
a) czynności nauczyciela
b) zadania nauczyciela
c) treści kształcenia
d) zamierzone właściwości uczniów
e) metody dydaktyczne
Zrozumienie wiadomości to jeden z celów operacyjnych kształcenia. Co może świadczyć o jego urzeczywistnieniu?
.......uczeń potrafi przedstawić słowami przyswojoną wiedzę..............
Określ właściwą kolejność czynności nauczyciela oznaczając każdą z nich numerami:
(2) kontrola wyników uczenia się,
(1) operacjonalizacja celów kształcenia,
(3) ocena.
Podkreśl fragment błędny:
Według J. Piageta wiedza jest wynalazkiem, jest konstrukcją powstałą powstającą w wyniku działania poznającego podmiotu. Warunkiem koniecznym uczenia się i rozwoju jest aktywność dziecka. Dziecko rozwija się działając na przedmiotach dostarczanych przez kulturę i obcując z dorosłymi.
Zgodnie z L.S. Wygotskim nauczanie powinno tworzyć poziom aktualnego rozwoju ucznia.
PRAWDA FAŁSZ
Według J.S. Brunera program szkoły powinien być powiązany z potrzebami życia codziennego ucznia.
PRAWDA FAŁSZ
Uzupełnij zdanie:
J.S. Bruner twierdzi, że nauczyciel i uczeń znajdują się w różnych sytuacjach decyzyjnych. By zmniejszyć ten dystans proponuje...hipotetyczny.....tryb nauczania, który jest przeciwieństwem trybu.....objaśniającego....w nauczaniu.
Uzupełnij:
Według J.F. Herbarta zasadniczym celem kształcenia i wychowania jest....ukształtowanie moralne człowieka........
Uzupełnij:
Według J.F. Herbarta nauczanie każdego przedmiotu, jeśli ma być efektywne, musi obejmować następujące ogniwa w ustalonej kolejności:
......jasność, kojarzenie, system, metoda..............
Każdemu ze stopni formalnych nauczania odpowiada stopień formalny przyswajania treści:.....zgłębianie spoczywające, zgłębianie postępujące, ogarnianie spoczywające, ogarnianie postępujące..................
Zdaniem J. Dewey'a kształcenie powinno przebiegać przez następujące etapy:
............odczucie trudności; sformułowanie problemu; formułowanie hipotez; zastosowanie przewidywanych rozwiązań w praktyce; formułowanie wniosków i uogólnień .............................
Rozwiązywanie problemów jest równoznaczne z poznawaniem bezpośrednim.
PRAWDA FAŁSZuzupelnij tabele obejmującą kategorie uwzględnione w teorii kształcenia wielostronnego.
Warstwy wiedzy |
Metody nauczania |
Uczenie się przez |
Dominująca aktywność |
opis |
podające |
przyswajanie |
poznawcza |
wyjaśnienie |
nauczanie problemowe |
odkrywanie |
|
ocena |
nauczanie eksponujące pewne wartości |
przeżywanie |
emocjonalna |
norma |
praktyczne |
działanie |
praktyczna |
Uzupełnij:
Zgodnie z podstawowym założeniem materializmu dydaktycznego najważniejsza jest funkcja.....informacyjna......wiadomości. Natomiast zwolennicy formalizmu dydaktycznego na plan pierwszy wysuwali........kształcącą.........funkcje wiadomości.
Podkreśl błędne fragmenty:
Program rozgałęziony, zwany inaczej skinnerowskim, to sposób opracowania materiału dydaktycznego polegający na rozbiciu go na powiązane za sobą logicznie i merytorycznie możliwie małe, najlepiej jednozdaniowe, porcje informacji oraz na opracowaniu ramek z kilkoma odpowiedziami na każde pytanie (zadanie) i uzasadnieniem, dlaczego dana odpowiedź jest poprawna lub błędna.
Problem to dla podmiotu sytuacja: a)nowa. b)..trudna.., c)...niepewna......................
Pytaniem kształtującym orientacje dydaktyczne jest pytanie o: .............................związek między nauczaniem i uczeniem się a rozwojem ucznia................................................................................................................
Jednostka metodyczna to: ....zbiór od kilku do kilkunastu lekcji powiązanych ze sobą merytorycznie........................................
Wymień znane Ci zasady dydaktyczne:..........systemowość, poglądowość, samodzielność, efektywność, systematyczność, związku teorii z praktyką, stopniowanie trudności, indywidualizacji i uspołeczniania.........................................................................................
Wyjaśnij, co to jest poglądowość...zasada, która mówi, że nauczanie powinno być realizowane w oparciu o poznawanie wielozmysłowe rzeczywistości przez ucznia................
Uzupełnij:
Zasada.....świadomości i aktywności.........wymaga od nauczyciela, by nie zastępował pracy uczniów własną pracą, by nie wyręczał ich w procesie uczenia się, a zarazem - zgodnie z zasadą....przystępności..., zwaną także zasadą...stopniowania trudności....... umiejętnie (pod względem stopnia trudności dobierał im zadania.