Techniki mnemoniczne

Scenariusz nr 2

Cele:

Uczeń:

• poznaje zasady skutecznego zapamiętywania

• uświadamia sobie , że jego postawa może mieć wpływ na zapamiętywanie

• podejmuje próby pobudzania swojej wyobraźni

Przebieg zajęć:

1. Ćwiczenia uspokajające (wg metody W. Sherborne)

Dzieci leżą wygodnie na materacach. Nogi wyciągnięte swobodnie. Ramiona wzdłuż tułowia. Wykonują polecenia nauczyciela:

• naciśnij, jak możesz najsilniej pięścią na materac. Rozluźnij mięśnie, jesteś znowu słaby

• ściśnij nogę w kolanie, a teraz noga słabnie, rozluźniasz mięśnie

• wciągnij mocno powietrze w płuca i napnij brzuch jak balon, a teraz wypuść powietrze

• naciśnij mocno głową na materac, a teraz rozluźnij mięśnie

• zaciśnij mocno powieki i teraz je rozluźnij

2. Usprawnienie pamięci z nastawieniem na analizator słuchowy.

Prowadząca powtarza szereg liczb, po czym zadaniem dziecka jest odtworzenie ich z pamięci, w tej samej kolejności.

3. Uczniowie otrzymują kartki. Ich zadaniem jest wybranie cyfry od 0 do 9 i napisanie jej na środku kartki. Po czym nauczycielka proponuje, aby dzieci zastanowiły się z czym ta cyfra im się kojarzy i dorysowały brakujące elementy. Uczniowie opowiadają o swoich rysunkach.

3. Ćwiczenia zwiększające koncentrację uwagi - zabawa „Zaginione dziecko”.

Jedna osoba wychodzi z sali, spośród pozostałych wybieramy dziecko, o którym będziemy mówić, np. ta osoba ma krótkie włosy, niebieskie spodnie, itp., aż do momentu odgadnięcia, o kogo chodzi. Uczeń, który odgadnie nagradzany jest brawami.

4. Ćwiczenia na spostrzegawczość:

• nauczycielka pokazuje ilustrację, na której znajduje się sporo różnych elementów. Poleca przyjrzeć się ilustracji przez około 15 sekund

• następnie zasłania obrazek

• wyznaczony uczeń odpowiada na pytanie dotyczące ilustracji, np.: ile okien było w domu, jakie zwierzęta znajdują się na obrazku, itp.

• następnie odsłania obrazek, a dzieci sprawdzają, komu udało się zapamiętać najwięcej szczegółów

5. Podsumowanie zajęć:

• jakie ćwiczenie podobało ci się najbardziej?

• Jak myślisz, czy skupiając uwagę na danej rzeczy jest ją łatwiej zapamiętać?

• Co jeszcze pomaga w lepszym pamiętaniu o czymś?

Opracowała: Iwona Jacek

---