TEST
I. Zaznacz poprawną odpowiedź:
1.(Galicyjskie)Towarzystwo Tatrzańskie: a)1798 b)1873 c)1892
2.Polskie Towarzystwo Krajoznawcze (PTK) a)1629 b)1895 c) 1906
3.Organ Wydawniczy PTK -„ziemia” a)1795 b)1910 c)1980
4. Referat Turystyki w Ministerstwie Robót Publicznych: a)1815 b)1914 c)1919
5.” Miesięcznik krajoznawczy”KKMS => „Orli lot” => „Poznaj swój kraj” : a)1908 b)1920 c)2008
6. „Program regionalizmu polskiego” autorstwa A.Patkowskiego: a)1926 b)1963 c)1998
7. I Ogólnopolski Kongres Krajoznawczy w Poznaniu : a)1929 b)1943 c)1985
8. Fundusz wczasów pracowniczych (FWP) : a)1949 b)1969 c)1987
9. PTTK z połączenia PTT i PTK : a)1937 b)1942 c)1950
10. Samodzielny Wydział Krajoznawstwa i Turystyki w Ministerstwie Oświaty: a)1938 b)1956 c)1977
II. Proszę wpisać nazwiska autorów(spośród podanych) przy tytułach ich dzieł: J. Długosz , Z. Gloger ,
O. Kolberg, M. Kromer, J.U. Niemcewicz, S. Niemcówna, W. Pol, W.E. Radzikowski, W.i Z. Paryscy.
1. S. Niemcówna - „Metodyka pracy w kołach krajoznawczych młodzieży”
2. Z. Gloger - „Pieśni ludu” , „Dolinami rzek” , „Encyklopedia Staropolska Ilustrowana”
3. J. Długosz - „Chorographia Regni Poloniae” i „ Liber beneficiorum dioecesis Cracoviensis”
4. W.Pol - “ Rzut oka na północne stoki Karpat I przyległe krainy” i „Pieśń o ziemi naszej”
5. J.U. Niemcewicz - “Śpiewy historyczne” , „Podróże historyczne po ziemiach polskich między……”
6. W. i Z. Paryscy - „Encyklopedia tatrzańska”
7. O. Kolberg - „Pieśni ludu polskiego” w 34 tomach
8. M. Kromer - „Polonia”-encyklopedyczny opis krajoznawczy Polski
III. Proszę wpisać nazwisko krajoznawcy (spośród podanych) przy odpowiedniej jego charakterystyce: J. Bulhak, T.Chałubiński, A.Janowski,W.Jastrzębowski,K. Kulwieć, J.Lenartowicz, E.Moskała, M.Orłowicz, W.Pol, S.Staszic
1. W. Jastrzębowski - przyrodnik,pedagog-wycieczki dla studentów Instytutu Agronomii w okolice Warszawy
2. S. Staszic - uczony, działacz polityczny, społeczny, oświatowy i gospodarczy (SOP),pisarz,prezes TPN (18lat)
3. T. Chałubiń ski - lekarz, botanik, społecznik, pionier taternictwa, badacz Tatr i popularyzator Zakopanego
4. A. Janowski - oświatowiec(nauczyciel krajoznawstwa),publicysta, społecznik, autor ”Wycieczek po kraju”
5. K. Kulwieć - przyrodnik,pedagog, działacz Tow. Ogrodniczego Warszawskiego, inicjator PTK i jego biblioteki
6. E. Moskała - kartograf-„Panoramy górskie”, twórca bacówek i ośrodków muzealnych w Beskidach
7. W. Pol - twórca I katedry geografii w Polsce i profesor krajoznawstwa UJ, badacz Karpat, poeta.
8. - prawnik, historyk sztuki, organizator turystyki przed i po II wojnie światowej , 102 przewodniki
9. - artysta fotografik, dydaktyk i popularyzator idei fotografii ojczystej, działacz PTK
10. - propagator turystyki socjalnej - przewodniki z serii "Popularnej Biblioteki Wczasowej" CRZZ
IV. Proszę z okresu międzywojennego podać reprezentantów
1) krajoznawstwa w szkole: Węgrzynowicz
2) nurtu regionalnego: Żeromski
V. Proszę wymienić zasługi PTTK , w tym dla upowszechniania krajoznawstwa:
stwarzanie warunków umożliwiających poznawanie kraju
opieka i prowadzenie obiektów turystycznych
publikowanie materiałów i przewodników , promocja turystyki (np.czasopisma)
opieka nad istniejącymi szlakami turystycznymi i szanowanie nowych szlaków
organizowanie konkursów i wystaw krajoznawczych szczególnie dla dzieci i młodzieży
VI. Proszę podać przez kogo i co popularyzuje się krajoznawstwo i wiedzę krajoznawczą
Popularyzacja krajoznawstwa i wiedzy krajoznawczej to np.
środki społecznego przekazu np. telewizja, gazety, ulotki
wydawnictwa o treści krajoznawczej
fotografia krajoznawcza
konkursy, obsługa turystów, rozmowy z innymi turystami, przewodnicy itp.
VII . Proszę podpisać następujące definicje słowami: zespół, kompleks, centrum, ośrodek i podać po 2 przykłady .
CENTRUM - duże miasta, powiązane ze soba funkcjonalnie i przestrzennie np. Warszawa, Trójmiasto, Kraków
OŚRODEK - miasta o wielkości i funkcjach ponadlokalnych np. Kazimierz dolny, Frombork,Gniezno,Łowicz
KOMPLEKS - najwyższa koncentracja walorów krajoznawczych np.:Jasna Góra, Wawel
ZESPÓŁ - dwa lub więcej obiektów krajoznawczych, tworzących zwartą całość
VIII Proszę wymienić 8 grup obiektów lub walorów inwentaryzacyjnych wg ustalonej kolejności i po 2 przykłady:
1. środowisko przyrodnicze - jaskinia Raj, jezioro Mamry, Kampinowski Park Narodowy itp.
2. obiekty archeologiczne - np. Łysa Góra, Rezerwat Archeologiczny w Biskupinie
3. zabytki architektury i urbanistyki - np. Dwór w Czarnolesie , Dwór w Oblęgorku
4. upamiętnione miejsca historyczne - np. pole Bitwy pod Grunwaldem . miejsca obozów hitlerowskich, Oświęcim
5. zabytki techniki - zegar słoneczny na kościele Mariackim, stare młyny wodne, wiatraki
6. muzea, archiwa i zbiory - górnośląski park etnograficzny, muzea regionalne,
7. obiekty i ośrodki kultury ludowej - ośrodek kołbielskiej sztuki ludowej, budownictwo kurpiowskie
8. obiekty współczesne (powstałe po 1945r.) - obiekty sakralne, ludowe, budynki mieszkalne itp.
IX Proszę podzielić grupę „Upamiętnione miejsca historyczne” i podac przynajmniej po 2 przykłady obiektów:
-miejsca bitwy - Grunwald , Sochaczew
- miejsce innych wydarzeń historycznych. Puck, Kołobrzeg zaślubiny z morzem
- miejsce męczeństwa z czasów II wojny światowej ,, Pawiak'' Cytadela
X Jakie są czynniki determinujące program turystyczny?
1. Teren
Walory turystyczno-krajoznawcze
Zagospodarowanie turystyczne
2. Czas trwania wyjazdu
3. Stopień zaawansowania turystycznego
4. Zainteresowania
5. Uwarunkowania socjodemograficzne:
Wiek
Płeć
Pochodzenie
Zawód
Wykształcenie
Poziom intelektualny
Stan rodzinny
Stan zdrowia i kondycji
6. Wielkość grupy
7. Cel wyjazdu:
Krajoznawczy
Wypoczynkowy
Lecznicze
Specjalistyczne
Potrzeba społeczna
Stosować zasady dydaktyczno-wychowawcze
Dostosować program wycieczki do składu grupy
Dostosować program wycieczki do zainteresowań grupy
Program powinien preferować aktywne formy
Wiązać aktywność turystów z podstawowymi zasadami krajoznawstwa
Unikać przeładowania programu
Stworzyć możliwość kontemplacji (odpowiednia ilość wolnego czasu)
Zadbać o kontrastowość
XI Proszę wymienić cele interpretacji dziedzictwa?
Dziedzictwo - jest to „coś” przekazywanego z pokolenia na pokolenie, nasza spuścizna, to czym żyjemy obecnie i to co przekazujemy dzieciom i wnukom. Są to nasze identyfikatory, punkty odniesienia, nasza tożsamość.
Interpretacja dziedzictwa jest sztuką. Może przyjmować wiele różnych form. Osobiste formy interpretacji obejmują pogadanki, prezentacje, demonstracje, pokazy kukiełkowe, gawędy, spacery tematyczne, wycieczki.
Celem jest pomaganie w zrozumieniu sensu miejsca, wyrobienie wrażliwości na otoczenie, pomoc w zrozumieniu znaczenia historii i środowiska, uświadomienie i przekazanie zwiedzającym takich wzorców zachowań, by były one przyjazne dla środowiska.
XII Proszę wpisać z lewej strony (we wnęce) czy zdanie jest prawdziwe (P) czy fałszywe (F) ?
Istotą krajoznawstwa jest poznawanie, a istotą poznawania jest synteza, a przynajmniej integracja wiedzy z wielu dyscyplin w odniesieniu do konkretnego obszaru -prawda
Tożsamość regionalna rozumie się jako ugruntowaną, względnie stabilną formę świadomości społecznej, opartej na tradycji regionalnej, ale nie odnoszonej do określonego terytorium - regionu. -fałsz
F. Tilden fskazywał,że „poprzez interpretację - edukowanie , poprzez edukowanie - docenienie wartości, poprzez docenienie - ochrona -prawda
W PTTK zanotowano w 1980roku max. liczbę oddziałów, kół i klubów (12 909) , a w 1979r - max. liczbę członków(730,9tys) i max. liczbę uczestników imprez turystyki kwalifikowanej (2,6mln) - prawda
XIII Od czego zależy percepcja wiedzy krajoznawczej?
Percepcja wiedzy krajoznawczej zależy od :
- czynników demograficzno-społecznych takich jak: wiek, pochodzenie, wykształcenie.
- czynników metodycznych takich jak: krajoznawcze przygotowanie wyjazdów, metody zdobywania wiedzy przez turystów itp