SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Tok zajęć:

1. Nauczyciel bierze b osób i mówi polecenia:

• „Stańcie parami. Chcemy policzyć ile jest dzieci. Jak to policzymy?” (liczymy ile jest dwójek)

2 + 2 + 2 + 2 = 8 4 pary po 2 osoby

• „Stańcie przede mną czwórkami. Ile mamy teraz?”

4 + 4 = 8

2. Podział dzieci na grupy. Dzieci odliczają do 5.

3. Dzieci dostają guziki. Zadaniem dzieci jest ułożenie guzików w taki sposób jak mówi nauczyciel.

• „Układamy 6 guzików, które mają po 2 dziurki.”

„Jak to obliczyć?” 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12

• „Połóżcie 6 guzików po 4 dziurki.”

„Co wam tu sprawia trudność?”

„Jak to policzyć?” 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24 (6 po 4)

• „Ułóżcie 10 guzików po 2 dziurki.”

10 po 2, czyli 10 * 2 = 20

4. Wyjaśnienie pojęcia mnożenie.

„Dziś poznamy nowe działanie, które ułatwi nam liczenie.”

„Mnożenie jest to krótszy zapis dodawania tych samych liczb.”

4 po 2 zastępujemy 4 2

Wyraz „po zastępujemy znakiem „ „, który mówi nam, że jest to mnożenie.

5. Pokazywanie na osi liczbowej

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Liczenie na kostkach. Dzieci dostaję na grupę po 5 kostek do gry.

- „Zaznacz na kostkach różne działania.” (np.. 3 + 3 + 3 = 3 po 3 = 3 3 = 9

7. Liczenie na klockach Cuisner'a.

- „Ułóż 4 czerwone klocki i zapisz to działaniem.” (4 + 4 +4 + 4 = 4 po 4 = 4 4 = 16)

- „A teraz ułóż 2 niebieskie klocki i zapisz działanie.” (3+3+3+3= 4 po 3 = 4 3 = 12)

- itd.

9. Domino na mnożenie. Grupy dostają domino z mnożeniem i ich zadaniem jest jego poprawne ułożenie.

10. Bingo na mnożenie Nauczyciel daje dzieciom plansze do „BINGO” i karteczki z liczbami. Nauczyciel czyta jakąś liczbę a dzieci układają na pole z działaniem jakąś liczbę, której wynik odpowiada działaniu na planszy.

^5 3	^9 2	^6 6	^10 2	^7 3	^5 4
^6 2	^4 2	^3 5	^6 4	^2 7	^7 2

11. Nauczyciel daje dzieciom karty do gry (jednakowej figury ale wszystkich kolorów). Zadaniem dzieci jest ułożenie do tego działania.

---