SCENARIUSZ ZAJĘCIA.

PLACÓWKA: Miejskie Przedszkole Nr 1 w Piekarach Śląskich.

PROWADZĄCA: mgr Lucyna Kinder.

GRUPA: 6 - latki - grupa „0”

DATA: 19.05.2006 r.

CEL GŁÓWNY: Zapoznanie ze zjawiskiem tęczy.

CEL POŚREDNI (temat zajęcia): Słuchamy „Bajki o tęczy i Kubusiu Puchatku” z czasopisma Kubuś Puchatek - zapoznanie ze zjawiskiem powstawania tęczy, jej budową i kolorami.

OBSZAR EDUKACYJNY: Poznawanie i rozumienie siebie i świata.

TREŚCI : Poznawanie przyrody - stwarzanie warunków do dzielenia się nagromadzonymi spostrzeżeniami;

CELE OPERACYJNE:

• Wie, że tęcza to przenikające przez krople wody promienie słońca;

• Wie, że tęcza składa się z 7 kolorów;

• Potrafi je wymienić;

• Wie, że tęcza ma kształt okręgu a na ziemi widać tylko łuk, gdyż resztę zasłania horyzont;

POMOCE: maskotka Kubusia Puchatka, koperty z kolorowymi paskami, kolorowe bibułkowe wstążki, karty pracy, kredki, rzutnik, pryzmat, rozpylacz z wodą;

LITERATURA: I.Dudzińska „Metodyka wychowania przedszkolnego”,

C. Hannaford „Zmyślne ruch, które doskonalą umysł”,

B. Tayor „Zabawa i nauka. Kolor i światło”,

Kubuś Puchatek, 1998, nr 2.

PRZEBIEG:

1. Przywitanie dzieci zabawą z pedagogiki zabawy „Witam wszystkich, którzy…” ( dzieci stoją w kręgu, kto czuje się powitany robi krok do przodu ).

2. Przywitanie siebie nawzajem - ruchy naprzemienne ( element m. Dennisona ).

3. Rozwiązywanie zagadek pt. „Jaki to kolor?” przygotowanych przez Kubusia Puchatka:

• To będzie bardzo łatwa zagadka: jakiego koloru jest niebo, kiedy jest ładna pogoda? ( jasnoniebieski );

• Tego koloru szukajcie w makach lub w muchomorze ( czerwony );

• Marchewka zawsze ten kolor kryje, ale też takie bywają dynie ( pomarańczowy );

• Liście są taki i trawa też, ajki to kolor, już chyba wiesz ( zielony );

• Jakim kolorem - pytam dziś wszystkich - maluję niebo przed burzą i głębokie morze? ( ciemnoniebieski );

• W jakim kolorze są piękne fiołki i smaczne śliwki? ( fioletowy );

• To kolor ciepły i miły jak promienie słońca i płatki słonecznika (żółty ).

4. Giełda pomysłów nt. „Czy można gdzieś zobaczyć wszystkie te kolory razem ?”

5. Wysłuchanie opowiadania o Kubusiu Puchatku.

6. Omówienie opowiadania.

7. Otwarcie kopert - wyjęcie pasków w kolorach tęczy, przeliczanie ich, oglądanie

• Ćw. gałek ocznych - wodzenie wzrokiem za paskiem ( element m. Dennisona );

• Pytanie - z czym kojarzą się te paski, czy widzieli kiedyś tęczę, kiedy można ją zobaczyć, czy bez słońca może pojawić się tęcza?

• Krótka informacja kiedy i jak powstaje tęcza, jak ona wygląda.

8. Układanie z pasków tęczy zgodnie z kolejnością występowania kolorów od lewej do prawej strony.

9. Zabawa ruchowa przy piosence „Tęcza, tęcza cza, cza, cza” - dzieci stoją w kole z wstążkami z bibuły w kolorach tęczy. Prowadzący w środku wymienia kolory a dzieci z tym kolorem robią krok do przodu, podskakują.

10. Doświadczenie a pryzmatem i rzutnikiem - wywołanie tęczy w warunkach sztucznych.

11. Praca indywidualna przy stolikach - kolorowanie tęczy zgodnie z wzorem kolorów.

12. Wyjście na podwórko - doświadczenie - próby wywołania tęczy ( rozpylacz skierowany w stronę słońca ) - tylko w sprzyjających warunkach.