Data: 18.09.2014 r.

Klasa: 6a

Prowadząca: Paulina Pytel

Temat: badamy zanieczyszczenia powietrza.

Zakres treści:

• Etapy planowania doświadczenia naukowego, Zanieczyszczenia powietrza i źródła ich powstawania

• Wpływ zanieczyszczeń na zdrowie ludzi

Cele. Uczeń:

• Podaje etapy przeprowadzania doświadczenia naukowego;

• Odczytuje dane z kalendarza pylenia;

• Prowadzi obserwacje i doświadczenia wykazujące zanieczyszczenie najbliższego otoczenia;

• Samodzielnie wykonuje prosty przyrząd do pomiaru zapylenia powietrza;

Metody:

• Pogadanka

• Doświadczenie

• Burza mózgów

Środki dydaktyczne:

• Materiały potrzebne do doświadczenia: dwa kijki o długości ok. 1 m, nóż, nożyczki, kartka z bloku technicznego, taśma klejąca, pinezki, długopis, linijka.

• Kartka z bloku rysunkowego,

• Zeszyt ćwiczeń „Na tropach przyrody 6” Nowa Era

• Podręcznik „Na tropach przyrody 6” Nowa Era

Formy pracy:

• Indywidualna

• grupowa

Przebieg zajęć:

1. Czynności organizacyjne.

2. Sprawdzenie zadania domowego.

• Uczniowie kolejno czytają odpowiedzi do zadań. Nauczyciel wraz z resztą klasy koryguje ich poprawność

1. Sprawdzenie wiadomości z poprzedniej lekcji – odpowiedź ustna ucznia.

• Co to jest zanieczyszczenie środowiska?

• Jakie znasz rodzaje zanieczyszczeń? Podaj ich przyczyny i skutki.

• Co to są bogactwa naturalne Ziemi? Wymień 3 przykłady.

1. Zapoznanie uczniów z tematem lekcji. Uczniowie zapisują datę i numer lekcji
   w zeszycie ćwiczeń przy odpowiednim temacie.

2. Burza mózgów: Jakie znacie etapy przeprowadzania doświadczenia? Nauczyciel zapisuje w punktach na tablicy propozycje uczniów.

1. Postawienie pytania badawczego.

2. Ustalenie przebiegu doświadczenia.

3. Przygotowanie potrzebnych materiałów.

4. Przeprowadzenie doświadczenia i zapisanie wyników.

5. Wyciągnięcie wniosków.

• Sprawdzenie poprawności wykonania zadania

• Uczniowie zapisują podane etapy przebiegu doświadczenia jako notatka z lekcji.

1. Klasa zostaje podzielona przez nauczyciela na 2 grupy. Grupy otrzymują potrzebne materiały. Zadaniem uczniów jest przygotowanie prostego przyrządu do pomiaru zapylenia powietrza na podstawie instrukcji z podręcznika str.15.

2. Wykonanie zadania z zeszytu ćwiczeń. Uczniowie wykonują zadanie 1 i 2 str. 12 i 13 z zeszytu ćwiczeń. Ich zadaniem jest zaplanowanie doświadczenia na podstawie obrazka.

• Sprawdzenie poprawności wykonania zadania.

1. Podsumowanie zajęć.

2. Zadanie zadania domowego dla chętnych. Przygotuj prezentację na temat zanieczyszczeń powietrza.

3. Ocena aktywności uczniów.

4. Uczniowie wraz z nauczycielem wychodzą przed budynek szkoły, aby zamontować przygotowane wcześniej przyrządy do pomiaru zapylenia powietrza. Uzyskane wyniki zostaną sprawdzone na kolejnej lekcji.