Plan pracy dydaktyczno wychowawczej
na miesiąc marzec dla 3-4 latków.
Tematy kompleksowe:
Kobiety wokół nas
Tyle kobiet dookoła
Kuchareczka.
U fryzjera.
Kto szyje ubrania?
Kwiatki nie tylko dla Agatki.
Dzień Kobiet.
Nasza pani.
W marcu jak w garncu.
Marcowe psoty.
Zakładamy hodowle.
Zakładamy hodowle.
Moje akwarium
Wiosna jest tuż. tuż.
Zwiastuny wiosny.
Kto gra w zielone?
Wiosna- przedwiośnie?
Budzą się zwierzęta.
Ptaki wiosną.
Witaj wiosenko.
Wiosenne kwiaty.
Przebiśniegi i krokusy.
Mieszkańcy łąki.
Spotkanie z bocianem.
Kolory na łące.
TEMAT KOMPLEKSOWY – Kobiety wokół nas.
TEMATY DNI:
Tyle kobiet dookoła
Kuchareczka.
U fryzjera.
Kto szyje ubrania?
Kwiatki nie tylko dla Agatki.
Dzień Kobiet.
Nasza pani.
Zadania ogólne wynikające z podstawy programowej:
- rozwijanie zainteresowania pracą zawodową rodziców,
- wykonywanie, przy współudziale nauczyciela, drobnych prezentów dla domowników,
- słuchanie utworów literackich, swobodne wypowiedzi na temat treści utworu,
- doskonalenie drobnych ruchów rak poprzez wykorzystywanie różnego rodzaju technik plastycznych dla rozwijania sprawności manualnej,
- określanie i porównywanie liczebności zbiorów,
- obserwowanie pracy ludzi w przedszkolu oraz w bliskim otoczeniu ; poznanie czynności jakie wykonują, poprawne ich nazywanie.
Cel ogólny: Zapoznanie z zawodami wykonywanymi przez kobiety- poznanie narzędzi niezbędnych do wykonywania zawodu.
Cele pośrednie:
Słuchanie wiersza H. Łochockiej „Tyle kobiet dokoła” ilustrowanej postaciami występującymi w wierszu. Wypowiadanie się na temat treści wiersza oraz ilustracji z nim związanych; określanie charakterystycznych cech kobiet wykonujących różne zawody za pomocą przymiotników; rozumienie znaczenia miejsca i roli kobiety w codziennym życiu rodziny – mamy, babci, cioci, siostry.
Zabawa z wizytówkami - wyszukiwanie na ścianie liter swojej pierwszej wielkiej litery na zasadzie porównania; układanie swoich imion z rozsypanki literowej.
Historyjka obrazkowa „Jak chłopcy tulipany pędzili”- próby układania historyjki obrazkowej złożonej z 3 obrazków, spostrzeganie różnic i podobieństw między obrazkami.
Zapoznanie z narzędziami niezbędnymi do wykonywania zawodu krawcowej (maszyna do szycia, nożyczki, nitka, igła itp.), Poznanie pomocy dydaktycznych używanych w pracy nauczyciela (tablica, dziennik, książka, ilustracje itp.), Rozpoznawanie nauczyciela na ilustracjach, Zwrócenie uwagi na rolę nauczyciela w sali oraz obowiązek słuchania jego poleceń
Zapoznanie z zawodem kucharki oraz niezbędnymi przy tej pracy „narzędziami” (garnek, łyżka, nóż, patelnie, przykrywka, przyprawy itp.),
Oglądanie książeczek obrazkowych – wyszukiwanie ilustracji na zadany temat (kobiety), wypowiadanie się na temat oglądanych ilustracji.
Opowieść matematyczna „Kwiatki dla dziewczynek” – porównywanie liczebności zbiorów w zakresie dostępnym dla dziecka w układzie dowolnym poziomym, pionowym przez łączenie w pary.
Zabawy rytmiczne z całą grupą - doskonalenie reakcji na zmianę rytmu; wprowadzenie prostych określeń charakteru muzyki (wesoła, smutna, skoczna).
Rozpoznawanie zagadek słuchowych – szybkie reagowanie na sygnały muzyczne.
Słuchanie, nauka piosenki śpiewanej przez nauczycielę pt. „Dzień Kobiet” - śpiew chóralny, a następnie samych chłopców z życzeniami dla swoich koleżanek; określanie charakteru i nastroju piosenki; odzwierciedlanie melodii i rytmu piosenki elementami ruchu, doskonalenie reakcji na słyszany akompaniament; przypomnienie tańca „Grozik”.
Zabawa muzyczna „Kropla wody i promyk słońca” – nabywanie umiejętności rozróżniania i odzwierciedlania szumu wiatru, spadających kropli wody itp….
Słuchanie piosenki do nauki „Wiosna ” D. Dziamskiej – osłuchanie z nową piosenką, próby omówienia treści piosenki, wyklaskiwanie rytmu, próby wyróżniania przez dzieci fragmentu powtarzającego się w piosence.
„Upominki dla koleżanek” - wykonanie kolorowego kwiatka z plasteliny roztartej na kartce (technika D. Dziamskiej). Naprzemienne rysowanie kresek do muzyki, rozcieranie kawałków plasteliny na przygotowanym tle.
„Kwiatek dla mamy” - uważne słuchanie poleceń N, prawidłowe wykonanie czynności – rysowanie kółeczek jako tła, umiejętne naklejanie przygotowanego kwiatka; budzenie radości z poprawnie wykonanego zadania.
Malowanie farbą plakatową na temat: „Zaczarowane plamy” – mieszanie kolorów farb przez nakładanie ich na papier i zginanie kartki w połowie celem uzyskania kolorowych plam. Domalowywanie szczegółów palcami.
Cele szczegółowe:
Poznaje zawody wykonywane przez panie na podstawie wiersza „Tyle kobiet dookoła”,
Ogląda ilustracje przedstawiające różne zawody,
Wybiera zawody najczęściej wykonywane przez kobiety i je nazywa,
4latek- poznaje nazwy zawodów występujących w wierszu,
Przedstawia ruchem prace kobiet w danym zawodzie,
Rozmawia na temat „Jaki zawód chciałbym/ chciałabym wykonywać?”.
Zapoznaje się z narzędziami niezbędnymi do wykonywania zawodu krawcowej, nauczycielki, kucharki, fryzjerki
Rozwija rytm, Reguluje siłę nacisku dłoni na papier
Zna rolę nauczyciela w sali oraz rozumie obowiązek słuchania jego poleceń,
Uważnie słucha wiersza.
Maluje farbą plakatową, miesza ją- uzyskuje kolorowe plamy,
Wykonuje prezent dla mamy kolorowy kwiatek rysuje kółeczka jako tło, umiejętnie nakleja przygotowany kwiatek;
wykonuje kolorowego kwiatka z plasteliny roztartej na kartce „Upominki dla koleżanek”
uczy się i śpiewa piosenkę pt. „ Dzień Kobiet”.
TEMAT KOMPLEKSOWY: „ W marcu jak w garncu”.
TEMATY DNI:
1.Marcowe psoty.
2. Zakładamy hodowle.
3. Zakładamy hodowle.
4. Moje akwarium
Zadania ogólne wynikające z podstawy programowej.
- Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie,
-odkrywanie swoich możliwości w sytuacjach nowych, dotychczas nieznanych,
-rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie,
-Swobodne wypowiedzi dzieci na temat treści utworu oraz bogacenie słownictwa dzieci przez wyjaśnienie znaczenia nowo poznanych słów,
- obserwacja zmian atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia ( topnienie śniegu, opady deszczu, coraz wyższe temperatury),
-prowadzenie okresowej hodowli roślin w kąciku przyrody (cebula, fasola…)
-określenie warunków niezbędnych do prawidłowego wzrostu i rozwoju roślin,
-obserwowanie wzrostu roślin i omówienie ich etapów
Cel ogólny : wdrażanie dzieci do systematycznego wykonywania prac związanych z prowadzeniem hodowli roślin. Zapoznanie z zasadami zdrowego żywienia.
Cele pośrednie:
„W marcu jak w garncu” – opowiadanie z wykorzystaniem ilustracji – dzieci uważnie słuchają opowiadania „Marcowy spacer”, wypowiadanie się na jego temat,
Poprawne nazywanie zjawisk atmosferycznych towarzyszącym różnym porom roku.
Czasem pada deszcz” – zabawy z deszczem – dzieci uczestniczą w ćwiczeniach artykulacyjnych „Naśladujemy dźwięki”,
„Wiosna tuż, tuż” – zabawy przy muzyce; reagowanie na zmiany tempa utworu, uwrażliwienie na muzykę,
Poznanie prawidłowych zasad zdrowego odżywiania, poznanie znaczenia słowa nowalijki,
Rysowanie wg. Instrukcji zawartej w wierszu „Rybki”
Zakładanie hodowli roślin w kąciku przyrody,
Samodzielne przygotowanie pojemnika i posadzenie nasion,
Poznanie warunków niezbędnych do hodowli roślin,
Nabywanie wiary we własne siły i umiejętności,
Doskonalenie umiejętności grafomotorycznych poprzez kolorowanie, naklejanie, cięcie, lepienie.
Cele szczegółowe:
Dziecko skupia uwagą na słowie czytanym,
Dziecko rozumie przysłowie „W marcu jak w garncu”
dziecko jest wrażliwe na muzykę, dziecko wie, kiedy melodia grana jest w szybkim, a kiedy w wolnym tempie;
dziecko samodzielnie wysiewa nasiona do doniczek, pojemników,
dziecko obserwuje- porównuje wzrost fasoli, pietruszki- wdraża się do dbałości o rośliny znajdujące się w kąciku.
Dziecko przynosi okazy do kącika przyrody (gałązki krzewów, bazie),
Dziecko potrafi i obserwuje budzącą się do życia przyrodę- drzewa, krzewy, trawa,
Dziecko przestrzega zakazu brania do rąk znalezionych przedmiotów,
Dziecko potrafi wykonać pracę wg. instrukcji ( fale, rybki),
Dziecko uczy się nowych piosenek, śpiewa piosenki,
Dziecko reaguje na polecenia nauczycielki.
Temat kompleksowy: Wiosna jest tuż. tuż.
TEMATY DNI:
1.Zwiastuny wiosny.
2. Kto gra w zielone?
3. Wiosna- przedwiośnie?
4. Budzą się zwierzęta.
5. Ptaki wiosną.
Zadania ogólne wynikające z podstawy programowej:
* Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji,
* poznawanie zwiastunów wiosny ( pojawienie się pierwszych ptaków, kwitnienie leszczyny, wierzby,
krokusów, przebiśniegów…),
* wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci; stwarzanie okazji do swobodnych rozmówi dyskusji, omawianie obrazków, historyjek obrazkowych, ilustracji, rozwiązywanie zagadek,
* rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów; porównywanie i nazywanie wielkości przedmiotów w naturalnych sytuacjach oraz zorganizowanych zabawach,
* doskonalenie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek
* rozwijanie zainteresowań plastyczno-konstrukcyjnych; przyzwyczajanie do zachowania porządku podczas pracy oraz ostrożnego posługiwania się przyborami.
Cel ogólny:
Dostrzeganie pierwszych zmian w przyrodzie związanych ze zmianą pór roku. Prowadzenie obserwacji w naturalnym środowisku.
Cele pośrednie:
- poznanie literatury; wiersza zauważanie pierwszych oznak wiosny,
- Wypowiadanie się na temat treści wiersza,
- reagowanie na określony sygnał wzrokowy,
- wprowadzenie nowej piosenki do nauki,
- porównywanie długości, używając pojęć: długi, krótki, najdłuższy, najkrótszy,
- poznanie zwyczajów związanych z powitaniem wiosny,
- dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych pomiędzy obrazkami,
- bogacenie słownictwa związanego z otoczeniem przyrodniczym,
-doskonalenie sprawności manualnych poprzez wykonywanie prac plastycznych, troszczenie się o estetyczny wygląd Sali.,
- rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
- poznanie czterech pór roku i ich charakterystycznych cech
- rozwijanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek
Cele szczegółowe:
Dziecko zauważa pierwsze oznaki wiosny,
Dziecko wypowiada się Nan temat poznanego utworu,
Dziecko doskonali swoją sprawność grafomotoryczną poprzez rysowanie po śladzie i kolorowanie,
Dziecko reaguje ruchem na określony sygnał wzrokowy,
Dziecko poznaje słowa i melodię piosenki, podejmuje próby śpiewu zbiorowego,
Dziecko porównuje długość, używając pojęć: długi, krótki, najdłuższy, najkrótszy,
Dziecko potrafi wymienić i opisać kilka zwiastunów wiosny,
Dziecko poznaje zwyczaje żegnania zimy, witania wiosny,
Dziecko uczestniczy we wspólnych zabawach z innymi dziećmi, cieszy się z nadejścia wiosny,
Dziecko rozwija słuch poprzez rozpoznawanie odgłosów, kształci wyobraźnię, pomysłowość poprzez układanie wzorów z mozaiki geometrycznej,
Dziecko różnicuje dźwięki grane w rejestrze niskim i wysokim,
Dziecko zapamiętuje jak najwięcej obrazków ( przedmiotów ) w krótkim czasie, doskonali pamięć wzrokową,
Dziecko dostrzega skutki przyczynowo-skutkowe pomiędzy obrazkami na podstawie historyjki obrazkowej,
Dziecko zna cztery pory roku, potrafi wymienić ich charakterystyczne cechy,
dziecko rozwija logiczne myślenie poprzez rozwiązywanie zagadek,
dziecko śpiewa piosenkę o tematyce wiosennej.
Temat kompleksowy: Witaj wiosenko.
TEMETY DNI:
1.Wiosenne kwiaty.
2.Przebiśniegi i krokusy.
3. Mieszkańcy łąki.
4. Spotkanie z bocianem.
5. Kolory na łące
Zadania ogólne wynikające z podstawy programowej:
*doskonalenie obserwacji środowiska przyrodniczego i dzielenie się indywidualnymi spostrzeżeniami w naturalnych sytuacjach,
*gromadzenie wiedzy na temat życia ptaków,
Poznanie zmysłowe kwiatów, wąchanie, dotykanie, określanie kolorów,
*kształcenie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego; wyjaśnienie pojęć rośliny chronione, poznanie niektórych nazw roślin chronionych,
Cel ogólny: Zapoznanie z wybranym ekosystemem_ Łąka: rośliny, zwierzęta. Poszerzanie wiedzy przyrodniczej.
Cele pośrednie:
- bogacenie wiedzy o wiśnie
- poznanie pierwszych kwiatów wiosennych,
- rozwijanie słuchu fonematycznego, dzielenie wyrazów na sylaby, próba wyodrębnienia głosek w nagłosie,
- obcowanie z przyrodą w sposób bezpośredni, dostrzeganie zmian w przyrodzie, rozpoznawanie i nazywanie kwiatów wiosennych,
- klasyfikowanie zwierząt według prostego systemu ( owady, ptaki,
- porównywanie liczebności dwóch zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary,
- doskonalenie sprawności dłoni poprzez malowanie grubymi pędzlami- płynne ciągłe ruchy,
- słuchanie wierszy o tematyce wiosennej, wypowiadanie się na temat ich treści,
- Poznanie zwyczajów wiosennych ptaków ( powracanie wiosna do kraju, łączenie w pary, budowanie gniazd, składanie jaj, opieka nad młodymi…),
- posługiwanie się pojęciami mniej, więcej, tyle samo.
Cele szczegółowe:
-dziecko bogaci swoją wiedzę o przyrodzie,
- dziecko zna wygląd i nazwę pierwszych wiosennych kwiatów,
- dziecko zna zwyczaje wiosenne ptaków,
- dziecko dzieli wyrazy na sylaby, podejmuje próby wyodrębnienia głoski w nagłosie,
- dziecko buduje krótka wypowiedz, poprawną pod względem fleksyjnym wypowiada się na temat obrazka,
- dziecko rozwija spostrzegawczość poprzez wyszukiwanie takich samych motyli,
- dziecko doskonali sprawność manualna dłoni poprzez malowanie,
- dziecko porównuje liczebność zbiorów, posługuje się liczebnikami mniej, więcej, tyle samo,
- dziecko dostrzega zmiany w przyrodzie, rozpoznaje, nazywa wiosenne kwiaty, poznane ptaki, owady,
- dziecko śpiewa piosenki o tematyce wiosenne, ruchem odzwierciedla spadanie kropel deszczu, wykonuje swobodne i płynne ruchy całego ciała