WYWIAD
ŻYCIE RODZINNE ORAZ STOSUNKI W RODZINIE
Czemu rodzina przypisywała największą wartość i o co najbardziej zabiegała?
Czy życie rodzinne przebiegało spokojnie, czy też burzliwie?
Jaki był wzajemny stosunek rodziców?
Za jakie wykroczenia rodzice karali?
Jakie czyny nagradzali?
Jak rodzice traktowali badanego?
Kto odwiedzał rodzinę?
Komu rodzina składała wizyty?
Ile dzieci było w rodzinie?
Jakie były stosunki pomiędzy rodzeństwem?
Jakie zmiany zachodziły w rodzinie w ciągu lat?
Jaki był stan finansowy rodziny?
Czy warunki materialne rodziców polepszały się, czy pogarszały?
Jakie były najbardziej charakterystyczne cechy rodziców?
Jaki jest obecny stosunek badanego do rodziny?
HISTORIA CHORÓB I WYPADKÓW
Jakie choroby badany przechodził?
Czy często chorował?
Jak reagowała rodzina na chorobę badanego, a jak na chorobę innych?
Czy matka nie dbała przesadnie o zdrowie badanego zapobiegając zawsze wszelkim poważnym następstwom?
Czy rodzice odnosili się pogardliwie do ułomności fizycznych?
Czy jakaś choroba nie spowodowała długotrwałego rozłączenia obadanego z rodziną?
Czy inni członkowie rodziny często chorowali?
Czy badany miewał lekkie, ale powtarzające się niedomagania w pewnych porach roku lub w okresach wzmożonego napięcia emocjonalnego?
Czy badany często ulegał wypadkom?
Jakie części ciała ulegały uszkodzeniu?
Czy okoliczności, tych wypadków były do siebie podobne?
Jaka była w stosunku do nich postawa badanego, czy traktował je jako karę, czy uważał je za wynik wrogości lub zaniedbań innych, czy toż przepisywał je swoim własnych uchybieniom?
Czy lubił ryzykować?
POBYT W SZKOLE
Do jakich szkół badany uczęszczał?
Jak długo?
Jakie spotykały go sukcesy i niepowodzenia w nauce?
Które przedmioty lubił najbardziej, a których nie lubił?
Jaka była postawa rodziców wobec szkoły?
Jaki poziom wykształcenia osiągnęli inni członkowie rodziny?
Jak się układały stosunki pomiędzy nauczycielami a badanym?
Jakie cechy najbardziej cenił u swych nauczycieli?
Jakie sporty chętnie uprawiał, do jakich klubów należał i jakie zajęcia pozaszkolne sprawiały mu przyjemność?
Czy miał okresy zupełnie słabych i bardzo dobrych wyników w nauce?
W jakim stopniu jest zadowolony ze zdobytego wykształcenia?
STOSUNKI Z RÓWIEŚNIKAMI
Czy badany miewał wystarczającą możność nawiązywania stosunków z innymi dziećmi?
Czy często zdarzało się, że dzieci nic chciały z nim przebywać?
Czy był lubiany?
Jak układały się stosunki pomiędzy nim a grupą?
Czy terroryzował innych, czy też im się podporządkowywał?
Czy był postrachem dla innych, czy stojącym na uboczu obserwatorem lub przywódcą intelektualnym?
Jaki jest jego ideał przyjaciela?
Co ceni w swych przyjaciołach?
Jakich ludzi dobiera sobie za przyjaciół – intelektualistów, ludzi o nastawieniu religijnym, źle przystosowanych
społecznie, upośledzonych i pozbawionych przywilejów, buntowników, poszukiwaczy emocjonujących przygód, ludzi towarzyskich, czy też po prostu sąsiadów?
Czy formy jego kontaktów społecznych i wartości ulegały jakimś zasadniczym zmianom w trakcie jego rozwoju?
ROZWÓJ SEKSUALNY
Skąd czerpał informacje o sprawach seksualnych?
Czy informacje te były dostatecznie adekwatne?
Co badany myśli o nastawieniu rodziców do tych spraw?
Jakie były jego pierwsze przeżycia seksualne?
Co myślał o swoim rozwoju seksualnym w okresie dojrzewania?
Jakie próby podejmował w zakresie życia seksualnego w okresie młodzieńczym?
Czy badany wybierał pewien szczególny rodzaj partnerów lub okoliczności w stosunkach seksualnych?
Czy nie było w jego życiu przypadków oziębłości płciowej lub impotencji?
Czy obecnie zadowalają go stosunki płciowe?
Co badany sądzi o roli mężczyzny?
O roli kobiety?
Czy jego poglądy na te sprawy zostały ukształtowane całkowicie przez rodziców, czy też uległy one zmianom wskutek kontaktów z innymi ludźmi?