Scenariusz zajęcia plastycznego dla II kl

Scenariusz zajęcia plastycznego dla II kl. SP

Data: 04.06.2011r.

Nazwisko i imię prowadzącego: Sołtysek Paulina

Blok tematyczny: „ Dzień matki”.

Temat zajęć: „ Kwiaty dla mamy”.

Cel ogólny: Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się przez sztuki plastyczne.

Cele szczegółowe: Uczeń:

- sprząta po sobie

- utrzymuje porządek w swoim otoczeniu

- umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych

- przestrzega reguł

- uważnie słucha instrukcji nauczyciela

- potrafi z miłością i szacunkiem wypowiadać się na temat swoich rodziców

- potrafi mówić płynnie pod względem artykulacyjnym i gramatycznym

- dysponuje sprawnością rak oraz koordynacją wzrokowo- ruchową

Metody: słowna, oglądowa, czynna, ekspresyjna.

Formy pracy: indywidualna i zbiorowa.

Środki dydaktyczne: arkusze papieru ściernego, kolorowa kreda, lakier do włosów, płyta CD, emblematy z kwiatami.

Czynności nauczyciela	Czynności dzieci	Uwagi	Formy, metody, rodzaj edukacji
1. Nauczyciel zaprasza dzieci na dywan, recytuje wiersz T. Kubiak pt. „ Laurka”. 2. Nauczyciel pyta dzieci czy na podstawie wysłuchanego wiersza domyślają się o czym będzie mowa w tym dniu? Czyje święto obchodzi się 26 Maja? Co chciałyby podarować swoim mamą w dniu ich święta? Za co kochają swoje mamy? 3. Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy ruchowej, rozdaje dzieciom emblematy z namalowanymi kwiatami, następnie włącza płytę z piosenką. Tłumaczy dzieciom, że podczas odtwarzania muzyki kwiatuszki- dzieci biegają swobodnie po Sali, gdy muzyka ucichnie każdy kwiat musi znaleźć swoja parę, czyli dziecko z takim samym emblematem, jaki sam posiada. Przypomina o zasadach bezpieczeństwa przy bieganiu. 4.Nauczyciel zaprasza dzieci do wcześniej przygotowanych stolików, tłumaczy zasady zajęcia plastycznego i szczegółowo omawia etapy jego wykonywania. Zwraca uwagę na bezpieczne posługiwanie się papierem ściernym. Każde dziecko ma przed sobą arkusz papieru ściernego i pudełko z kolorową kredą. Praca polega na namalowaniu flakonu z kwiatami. Po zakończeniu nauczyciel spryskuje każdą pracę lakierem do włosów, aby kreda się nie pyliła. 5.Nauczyciel po zakończeniu zajęcia, prosi o zaprezentowanie prac, następnie prosi wybrane osoby, aby wskazały te prace, które się im najbardziej podobają i uzasadniły dlaczego. 6. Nauczyciel chwali wszystkie prace, dziękuje dzieciom za wspólną pracę, następnie umieszcza wszystkie prace na wystawie. Wraz z dziećmi udaje się do łazienki w celu umycia rąk. Na końcu proponuje wspólne sprzątanie stanowisk pracy.	1. Dzieci siadają na dywanie i uważnie słuchają recytowanego wiersza. 2.Dzieci swobodnie odpowiadają na pytania. 3. Dzieci słuchają uważnie instrukcji nauczyciela, następnie przyklejają sobie rozdane wcześniej emblematy z kwiatami na bluzkę i chętnie uczestniczą w zabawie przestrzegając zasad bezpieczeństwa, które zostały przypomniane przed zabawą. 4. Dzieci siadają do stolików, uważnie słuchają nauczyciela. Następnie wykonują prace plastyczną z zachowaniem bezpieczeństwa, o które prosił nauczyciel. W razie problemów zwraca się o pomoc do nauczyciela. 5. Dzieci prezentują swoje prace. Wybrane osoby wybierają prace, które wg. nich są najładniejsze i argumentują swoje wybory. 6.Dzieci udają się z nauczycielem do łazienki w celu umycia rąk. Na koniec wspólnie sprzątają miejsca pracy.	1. Dbanie o dobrą atmosferę i wyciszenie. 2. Zwrócenie uwagi na poprawność wymawianych zdań. 3. Dbanie o bezpieczeństwo dzieci podczas zabawy 4. Uważne obserwowanie dzieci przy pracy z papierem ściernym, w razie potrzeby pomoc dzieciom. 5. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wykonanych prac. Zachęcanie do uzasadniania opinii. 6. Dbanie o czystość Sali, oraz higienę własną.	Metoda oglądowa Metoda słowna Metoda czynna Metoda słowna, czynna, ekspresyjna Metoda oglądowa, słowna Metoda słowna

1. Nauczyciel zaprasza dzieci na dywan, recytuje wiersz T. Kubiak pt. „ Laurka”.

2. Nauczyciel pyta dzieci czy na podstawie wysłuchanego wiersza domyślają się o czym będzie mowa w tym dniu? Czyje święto obchodzi się 26 Maja? Co chciałyby podarować swoim mamą w dniu ich święta? Za co kochają swoje mamy?

3. Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy ruchowej, rozdaje dzieciom emblematy z namalowanymi kwiatami, następnie włącza płytę z piosenką. Tłumaczy dzieciom, że podczas odtwarzania muzyki kwiatuszki- dzieci biegają swobodnie po Sali, gdy muzyka ucichnie każdy kwiat musi znaleźć swoja parę, czyli dziecko z takim samym emblematem, jaki sam posiada. Przypomina o zasadach bezpieczeństwa przy bieganiu.

4.Nauczyciel zaprasza dzieci do wcześniej przygotowanych stolików, tłumaczy zasady zajęcia plastycznego i szczegółowo omawia etapy jego wykonywania. Zwraca uwagę na bezpieczne posługiwanie się papierem ściernym. Każde dziecko ma przed sobą arkusz papieru ściernego i pudełko z kolorową kredą. Praca polega na namalowaniu flakonu z kwiatami. Po zakończeniu nauczyciel spryskuje każdą pracę lakierem do włosów, aby kreda się nie pyliła.

5.Nauczyciel po zakończeniu zajęcia, prosi o zaprezentowanie prac, następnie prosi wybrane osoby, aby wskazały te prace, które się im najbardziej podobają i uzasadniły dlaczego.

6. Nauczyciel chwali wszystkie prace, dziękuje dzieciom za wspólną pracę, następnie umieszcza wszystkie prace na wystawie. Wraz z dziećmi udaje się do łazienki w celu umycia rąk. Na końcu proponuje wspólne sprzątanie stanowisk pracy.

1. Dzieci siadają na dywanie i uważnie słuchają recytowanego wiersza.

2.Dzieci swobodnie odpowiadają na pytania.

3. Dzieci słuchają uważnie instrukcji nauczyciela, następnie przyklejają sobie rozdane wcześniej emblematy z kwiatami na bluzkę i chętnie uczestniczą w zabawie przestrzegając zasad bezpieczeństwa, które zostały przypomniane przed zabawą.

4. Dzieci siadają do stolików, uważnie słuchają nauczyciela. Następnie wykonują prace plastyczną z zachowaniem bezpieczeństwa, o które prosił nauczyciel. W razie problemów zwraca się o pomoc do nauczyciela.

5. Dzieci prezentują swoje prace. Wybrane osoby wybierają prace, które wg. nich są najładniejsze i argumentują swoje wybory.

6.Dzieci udają się z nauczycielem do łazienki w celu umycia rąk. Na koniec wspólnie sprzątają miejsca pracy.

1. Dbanie o dobrą atmosferę i wyciszenie.

2. Zwrócenie uwagi na poprawność wymawianych zdań.

3. Dbanie o bezpieczeństwo dzieci podczas zabawy

4. Uważne obserwowanie dzieci przy pracy z papierem ściernym, w razie potrzeby pomoc dzieciom.

5. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wykonanych prac. Zachęcanie do uzasadniania opinii.

6. Dbanie o czystość Sali, oraz higienę własną.

Metoda oglądowa

Metoda słowna

Metoda czynna

Metoda słowna, czynna, ekspresyjna

Metoda oglądowa, słowna

Metoda słowna

Wyszukiwarka