GOTOWOŚĆ SZKOLNA

1. Umiejętności społecznych i odporności emocjonalnej:

•         przestrzega zasad, norm i reguł ustalonych w grupie

•         rozumie i przestrzega ustalonych norm i zasad zachowania

•         przestrzega zasad zgodnego współżycia w grupie

•         posiada umiejętności podporządkowania się niezbędnym wymaganiom dyscypliny,

•         stosuje się do norm społecznych

•         prawidłowo nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłym,

•         potrafi współżyć   w zespole, przestrzegać reguł życia w zbiorowości,przestrzegać zawartych umów

•         chętnie i łatwo nawiązuje kontakty z nauczycielem i kolegami

•         często popada w konflikty z kolegami

•          potrafi uczestniczyć w pracach społecznych

•         współpracuje chętnie i raczej bez konfliktów z rówieśnikami

•         chętnie bierze udział w grupowych zajęciach i zabawach

•         potrafi współdziałać z rówieśnikami

•         z chęcią podejmuje zadania na rzecz innych

•         właściwie stosuje zwroty grzecznościowe względem dzieci, a także osób dorosłych

•         używa form grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i osobami dorosłymi

•         doprowadza pracę do końca,  nie ulega trudnościom

•         pokonuje trudności, nie zniechęca się szybko

•         sam podejmuje próby poradzenia sobie z trudnościami

•         radzi sobie  w sytuacjach trudnych

•         chętnie podejmuje nowe wyzwania

•         wykazuje inicjatywę

•         przejawia własną inicjatywę,

•         odznacza się celowością działania, wytrwałością w pracy,

•         odznacza się umiejętnością doprowadzania podjętych zadań do końca

•         organizuje wspólne zabawy

•         wypróbowuje różne sposoby działania

•         planuje własne działania i konsekwentnie je realizuje

•         sumiennie i rzetelnie wykonuje podejmowane zadania i obowiązki

•         unika zagrożeń agresywnych, dąży do kompromisu

•         aktywnie uczestniczy w dbaniu o porządek i wystrój Sali

•         dba o porządek w indywidualnych półkach

•         wykazuje inicjatywę w działaniu

•         zna zasady ustalone w przedszkolu, stara się ich przestrzegać

•         swobodnie porozumiewa się z rówieśnikami i dorosłymi

•         chętnie podejmuje działania zbiorowe

•         jest zdolne do kompromisów

•         czynnie uczestniczy w przygotowaniu do wspólnych zabaw i zajęć

•         zwraca się do nauczyciela w razie potrzeby

•         reaguje na wezwania i polecenia nauczyciela

•         reaguje na polecenia i prośby nauczyciela

•         jest lubiana przez inne dzieci

•          interesuje się czynnościami szkolnymi

•          w zabawach i w czasie aktywności zadaniowej reaguje gniewem, obraża się, złości

•         ma dobrą koncentrację uwagi

•         jest zainteresowane pracą i jej efektami

•         jest odporne na niepowodzenia

•         jest wytrwałe przy dłuższym wysiłku

• ma dobre / wolne tempo pracy,

• charakteryzuje go zdyscyplinowanie, obowiązkowość

• unika wspólnych zabaw

•  łatwo poddaje się dominacji kolegów,

• potrafi panować nad swoimi emocjami i kontrolować je.

• nie załamuje się z byle powodów

• obowiązkowe, wytrwałe i wrażliwe na opinię nauczyciela

• stosuje się do norm społecznych,

• współpracuje chętnie i raczej bez konfliktów z rówieśnikami;

• pomaga rówieśnikom, dzieli się z nimi zabawkami,

• potrafi inicjować zabawy,

• chętnie bierze udział w grupowych zajęciach i zabawach,

• jest lubiane przez inne dzieci;

• dobre relacje ma z dorosłymi,

• zwraca się o pomoc, gdy nie potrafi sobie poradzić;

• dziecko jest raczej pogodne,  zaciekawione zajęciami;

•  interesuje się czynnościami szkolnymi;

• szybko adoptuje się do nowej sytuacji,

•  jest otwarte  w stosunku do innych;

• stosuje się do poleceń dorosłego;

• częściowo zaczyna panować nad ekspresją emocji;  

• próbuje pokonywać trudności, nie zniechęca się szybko itp.

• chętnie i łatwo nawiązuje kontakty z nauczycielem i rówieśnikami.

• potrafi podporządkować się ustalonemu regulaminowi.

• jest obowiązkowe, wytrwałe i wrażliwe na opinie nauczyciela.

• potrafi opanować reakcje emocjonalne

 

trudności :

• przejawia postawy lękowe,

• niechętnie uczestniczy w zajęciach i zabawach grupowych,  

• często siedzi z boku i trudno je namówić do wspólnej zabawy – izoluje się;

• dość często kłóci się z dziećmi,

• zdarzają się zachowania agresywne;

• nie potrafi  zgodnie bawić się z dziećmi;

•  chce dominować w kontaktach z dziećmi, jak mu się nie udaje, to obraża się;

• dzieci niechętnie bawią się z nim;

• często nie reaguje na polecenia  nauczycielek w przedszkolu;

• niechętnie stosuje się do poleceń;

• zbyt tęskni za rodzicami, często ma smutny nastrój, czasem popłakuje i nie chce podać przyczyny,

• nie lubi zmian, trudno adoptuje się do nowych sytuacji;

• często jest napięte w kontaktach z osobami  dorosłymi; 

• ma kłopoty z pokonywaniem trudności  - nie próbuje, odmawia prób pokonywania trudności;

• łatwo rezygnuje w przypadku nawet małych trudności;

• jest impulsywne – łatwo płacze, łatwo wpada w złość