PEDAGOGIKA PORÓWNAWCZA / ĆWICZENIA

WEDŁ OKONIA PEDAGOGIKA PORÓWNAWCZA - to dyscyplina porównawcza zajmująca się analizą i porównywaniem systemu wychowania i oświaty w powiązaniu z ich rozwojem polityczno ekonomicznym i społeczno kulturalnym.

WEDŁUG OKONIA SZKOŁA – z grec sole spokój wolny czas przeznaczony na naukę, instytucja budynek kierunek w nauce.

WEDŁUG WINFRIEDA BOHM SZKOŁA w czasach antycznych termin ten oznaczał konieczność dla wolnych obywateli do duchowego kształcenia.

WEDŁUG MIECZYSŁAWA PENCHERSKIEGO SYSTEM SZKOLNY – ma dwojaki sens
Węższy: w którym jako system szkolny rozumie się zespół szkół różnych stopni i rodzajów istniejących w określonym czasie w jakimś kraju i powiązanym ze sobą w całość pod względem organizacyjnym i według zasad określanych przez politykę oświatową jednego kraju. Szerszy włącza się także instytucje nie będę ściśle biorąc szkołami ,a które w tym systemie pełniąc funkcję regeneracyjne i usługowe.

WEDŁUG SŁOWNIKA PWN POLITYKA - ogół działań związanych z dążeniem do zdobycia i utrzymania władzy państwowej dysponującej legalnymi środkami przymusu bezpośredniego fizycznego. Jej wykonywaniem oraz wytyczeniem kierunku rozwoju państwa w różnych dziedzinach.

OŚWIATA - stan i proces upowszechnienia wykształcenia w społeczeństwie. WEDŁUG OKONIA POLITYKA OŚWIATOWA- dyscyplina naukowa zajmująca się teoretycznymi podstawami działalności politycznej w dziedzinie oświaty kształcenia i wychowania WEDŁUG WINFRIEDA BOHM POLITYKA OŚWIATOWA- przez politykę oświatową rozumie się znajdowanie politycznych uregulowań prawnych i administracyjnych środków do kształtowania oświaty, wychowania. Główne cele polityki oświatowej to: - zabezpieczenie odpowiedniego kształcenia w odniesiemy do każdego uzdolniania. - czuwanie nad zapewnieniem każdemu określonych kwalifikacji ustalonych przez prawa zawarte w konstytucji do życia w demokratycznej wspólnocie. - zapewnienie indywidualnej i narodowej egzystencji w dziedzinie nauki i technologii i gospodarki. – rozwój i pokonywanie zapotrzebowania na ……………………………………………………………………………………………. WEDŁUG PENCHERSKIEGO POLITYKA OŚWIATOWA Szerszy– w którym określana może być jako dyscyplina nauki zajmująca się przygotowaniem teoretycznych działań państwa w zakresie nauki wychowania. Węższy jako działanie polityki każdego państwa, odnoszący się do tych zagadnień.

OKOŃ EDUKACJA- ogół procesów zachowań których celem jest zmiana ludzi stosownie do panujących ideałów i celów wychowawczych

OKOŃ SYSTEM SZKOLNY -ogół szkół i przeszkoli wraz za nauczycielami, uczniami, studentami, bazą lokalową terenową wyposażeniem oraz związkiem między nimi.

OKOŃ OBOWIĄZEK SZKOLNY -prawna powinność dzieci oraz państwa dotycząca umożliwienia dzieciom w określonym wieku nauki szkolnej lub ukończenia szkoły danego typu.

SYSTEM SZKOLNICTWA W SZWECJI

System szkolnictwa jest zcentralizowany. Parlament decyduje o finansach wydaje akty prawne. Rząd akty wykonawcze łącznie z programami do szkół. System edukacji jest bezpłatny również dla dorosłych (choć nie jest wysoki) – opieka medyczna jest bezpłatna i posiłki są bezpłatne w szkole. Jądrem przedmiotowym jest: Język angielski, sztuka, muzyka, teatr, wychowanie fizyczne, matematyka, przyroda, język szwecki, religio znawstwo. Szkoła średnia nie kończy się maturą. Dostaje się świadectwo mogą być oceny niedostateczne. Ocena niedostateczna z jednego przedmiotu np. z historii nie powoduje ,że nie można dalej się uczyć można np. wybrać matematykę. Nie jest szkoła obowiązkowa. Przyjęcie na studia wyższe odbywa się na podstawie świadectwa ze szkoły średniej od ilości punktów na świadectwie i ich kumulacji. Ze szkoły średniej można podjąć kierunek który się chce jeśli nie jest oblegany, nie istnieją różnice programowe. Aby iść na studia wystarczy praktyka. Najlepsze są szkoły państwowe/ Rodzaje szkól wyższych: 1. Uniwersytet 2. Specjalne szkoły wyższe ( jeden kierunek studiów ) 3. Szkoły wyższe ( kilka kierunków razem) 4. Szkoły wyższe opieki społeczne

System edukacyjny w Szwecji Szwedzki system edukacji należy do jednych z lepiej funkcjonujących w Europie. Potwierdzeniem tego są dane statystyczne. Ponad 25 proc. Szwedów -w przedziale wiekowym od 25-64 - legitymuje się jakąś formą studiów wyższych.Nauczanie obowiązkowe W Szwecji organizacją kształcenia zajmuje się państwo. System zarządzania oświatą jest scentralizowany, dlatego o większości spraw szkolnych decyduje rząd i parlament. Natomiast Ministerstwo Edukacji czuwa na poprawnością realizacji rządowych dyrektyw. Sektor prywatny w szwedzkim szkolnictwie ma charakter incydentalny, a udział tego typu placówek w cały systemie edukacji nie przekracza 1,5 proc. W Królestwie Szwecji obowiązek szkolny wprowadzono już w 1842 r. i nieprzerwanie istnieje on po dziś dzień. Obejmuje swym zakresem dzieci w wieku od 7 do 16 lat. Aczkolwiek rodzice mają prawo posłać swoje dziecko do szkoły o rok wcześniej lub później. Pierwszym etapem edukacji w Szwecji jest trwająca 9 lat szkoła podstawowa. Rok szkolny w Szwecji zaczyna się zazwyczaj pod koniec sierpnia i kończy na początku czerwca, łącznie trwa około 40 tygodni. Dzieli się na dwa semestry. Dokładne terminy rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego ustalają gminy. Intensywna praca nad kształceniem dzieci rozpoczyna się w zasadzie już od pierwszej klasy. W czasie kolejnych lat nauki uczniowie poddawani są różnym nieobowiązkowym testom kompetencyjnym. Szkoła podstawowa kończy się egzaminem, który obejmuje język szwedzki i język angielski oraz matematykę. Szkoła średnia Kolejnym szczeblem edukacji w Szwecji jest szkoła średnia, do której uczęszcza ponad 95% młodzieży. Nauka w gimnazjum zaczyna przybierać bardziej indywidualny charakter. Szkoła taka generalnie trwa trzy lata, jednakże okres ten można skrócić lub przedłużyć w zależności od zdolności danego ucznia. Na tym etapie nauczania obowiązuje kilkanaście programów profilowanych, większość z nich przygotowuje do zawodu, ale są też takie, które stanowią niejako fundament do podjęcia studiów uniwersyteckickich. Do szkoły średniej można uczęszczać aż do czasu ukończenia dwudziestego roku życia. Potem pozostają już tylko różne formy szkolnictwa dla dorosłych, które najczęściej przybierają charakter zaoczny lub nawet korespondencyjny. Wszyscy uczniowie w wieku od 16 do 20 lat uczący się w szkole średniej korzystają z państwowego stypendium naukowego. Szkoły wyższW ciągu trzech lat po ukończeniu szkoły średniej przeszło 30% absolwentów podejmuje dalszą naukę. Rekrutacja na studia odbywa się na podstawie konkursów świadectw oraz w oparciu o krajowe testy przydatności uniwersyteckiej. Wyniki takich testów ważne są przez pięć lat.