1.Szanse wychowawcze mediów
-ogranicz oddziaływanie TV(tylko jeden TV w domu,nie powinien stac w centralnym mscu,niech będzie gościem świadomi zapraszanym)
-primum nom nocere-przede wszystkim nie szkodzić( na pewne filmy i programy szkoda naszego czasu,nie wato robić czegos co nie służy Twojemu wzrostowi duchowemu,trzeba umieć wył.tv gdy jest cos gorszącego,bądź wewnętrznie stanowczy i konsekwentny, ogladaj programy które służą twojemu rozwojowi i wiedzy.
-najpierw spełniaj obowiązek(najpierw rzeczy obowiązkowe póżniej pożyteczne a na końcu przyjemne
-oglądaj wybiórczo-uważaj się za reżysera rzeczywistości, przykład z restauracji.
-bądź krytyczny-niezaleznosć sądu
-nie korzystaj z TV w samotności- groźba zamknięcia się członków rodziny we własnych światach,korygowanie błednych poglądów w rodzinie,wskazywanie pozytywnych wartości.
-rób sobie dni bez TV.
TELEWIZJA DZIECIOM
-określ reguły gry-kontrolowanie czasu i ilości
-dawaj dobry przykład-
-tv to nie opiekunka dla dzieci
-bądź przewodnikiem-oglądaj TV z dziecmi, bo one nie zawsze wszystko rozumieją
-ucz krytycyzmu- naucz odróżniać dziecko fikcje od rzeczywistości
-dokonuj selekcji
-unikaj oglądania podczas posiłków
-uczyń oglądanie TV aktywnym zajęciem-kącik
-nie używaj TV jako formy przekupstwa
-nie bój się zdecydowanego zakazu.
FUNKCJE MEDIÓW:
-informacyjna, rozrywkowa, edukacyjna, propagandowa (reklamy namawiają do czegoś), funkcja integracji społecznej(np. śmierć papieża, powodzie) funkcja kontroli społecznej (połaczona z informacyjną) kulturotwórcza.
2. Problemy związane z treścią komunikatów medialnych.

* supremacja myśli słabej

* logika komercji

* deprecjacja rozumu – człowiek przez kontakt z różnymi mediami oducza się myślenia czyli

używania intelektu.
Wyznaczniki:

- przewaga emocjonalnych słów

- redukcja języka (im ktoś mniej czyta tym jego zasób słów jest mniejszy)

- hegemonia obrazu- obraz dominuje nad słowem, jest bardziej atrakcyjny, np. TV zamiast książki, czy gazety

* gloryfikacja zabawy- dominacja zabawy (wszechobecność zabawy)

* promocja seksu dotyczy mediów i czasopism młodzieżowych

* apoteoza (ubóstwienie) cielesności zaburzenia hierarchii

* banalizacja nadprzyrodzoności- banalizuje się pewne kwestie dotyczące Boga:

-sekularyzacja (wyrzucenie Boga poza zakres życia społecznego)

-promowanie New Age (promowane są zabobony, horoskopy itp.)

* efemeryczność (coś niestałe, kruche) wzorców osobowych- ktoś kto jest krzykliwy, niekonwencjonalny, np. Doda, Palikot itp., żeby zaistnieć w mediach trzeba szokować

* nadreprezentacja przemocy- chodzi o to, że w mediach jest więcej przemocy niż w rzeczywistości

* urealnianie fikcji- fikcja jest przedstawiana często przez media jako rzeczywistość, media mają duży wpływ na przekształcanie rzeczywistości

* komputerowe gry historyczne
3. Problemy związane ze sposobem korzystania z mediów:

- uległość wobec propagandy- która polega na stosunkowo łatwym dawaniu wiary tym treściom, które przekazują publicznie dysponenci propagandy. Postawę tę ujawniają liczne symptomy:

* brak zdrowego krytycyzmu w ocenie treści publikowanych przez media, w następstwie tego przyjmuje się aktualnie nagłaśniane hasła, bez próby ich weryfikacji

* przypisywanie mediom nadmiernie wysokiego autorytetu. Osoby z takim nastawieniem często mówią, że telewizja to niekwestionowane źródło wiedzy. W stosunku do telewizji zaznacza się powszechne i stałe zaufanie, a opiera się ono nie na rzeczowych dowodach, lecz na magicznej sile oddziaływania tego medium.

- słaba komunikacja w rodzinie- obecnie w każdym domu jest przynajmniej jeden telewizor, w niektórych domach nawet można je znaleźć w każdym pomieszczeniu, każdy członek rodziny posiada swój telewizor i każdy ogląda co chce. Ojciec mecz, matka z babcią kolejny serial brazylijski, a córka MTV stylizując się na inną osobę. Nawet jeśli rodzina posiada jeden telewizor, to nierzadko właśnie on wyznacza rytm życia rodzinnego, chodzi od samego rana, aż do późnego wieczoru.

- nadużywanie mediów- według badań statystyczny Polak spędza 4 godz. dziennie przed telewizorem. Natomiast znacznie więcej czasu przed TV spędzają dzieci, niekiedy 6 godz. dziennie. Dorośli często nie kontrolują tego co oglądają ich dzieci, telewizor traktują jak darmową niańkę. Źle to wpływa na prawidłowy rozwój dziecka.

- uzależnienie od mediów
4. Postulaty dotyczące treści komunikatów:

a. rehabilitować myśl mocną (wzmacniać)

b. eksponować dobro godziwe. Arystoteles wyróżnił 3 rodzaje:

- użytkowe (studiowanie w celu zdobycia wykształcenie)

- przyjemnościowe (jemy zupę gdyż jest dobra)

- godziwe (może by tylko człowiek). Dobro godziwe powinno być na szczycie.

c. podkreślać rolę rozumu (stała i konsekwentna promocja słowa)

d. wdrażać do wysiłku (Bonum arduum est - dobro jest trudne)

e. promować dobre podejście do płciowości

f. wskazywać pryzmat ducha

g. przywracać świadomość właściwie pojętej nadprzyrodzoności

h. lansować trwałe wzorce osobowe

i. ujawniać bezsens przemocy

j. demaskować fikcję

5. Postulowane postawy wobec mediów:

- postawa krytyczna wobec mediów – postulat ten realizujemy poprzez systematyczne pogłębianie wiedzy o mediach. Wiedza wzięta z lektur, własne przemyślenia oraz opinie innych można z pożytkiem wykorzystać przede wszystkim w stałym kontakcie z mediami, co jest warunkiem formowania dojrzałej postawy krytycznej wobec nich. Nie należy się jednak ograniczać do paru środków przekazu, lecz czerpać z różnych źródeł. Dojrzały krytycyzm wobec środków przekazu buduje się także poprzez dialog z innymi ludźmi.

- postawa selektywności wobec mediów – jednostka powinna samodzielnie podejmować decyzję zarówno o wyborze medium, jak i treści, które są publikowane za jego pośrednictwem. Należy być konsekwentnym i korzystać z dobrodziejstw techniki w sposób rozsądny, a nie przypadkowy i spontaniczny. Swój kontakt z mediami należy świadomie kształtować.

- aktywne korzystanie z mediów – zaleca się, by na stoliku obok telewizora umieścić bloczek do notowania, słownik, atlas i encyklopedię. Dzięki temu dziecko jest w stanie na bieżąco notować tytuły książek podane w audycji, nieznane pojęcia, których wyjaśnienie znajdzie w słowniku, encyklopedii czy atlasie. Poza tym uświadamia sobie, że media nie stanowią jedynego źródła informacji o rzeczywistości, umieszcza je w szeregu wielu innych źródeł i jednocześnie uczy się z nich korzystać.

- wspólne korzystanie z mediów – dziecko oglądające telewizję lub korzystające z komputera powinno być pod stała kontrolą rodzica. Ktoś musi im pewne rzeczy tłumaczyć.

- alternatywa wobec mediów – gdy młody człowiek będzie miał czas wypełniony ciekawymi zajęciami, zmaleje jego zainteresowanie komputerem czy telewizją. Im ciekawsze jest życie w rodzinie, tym mniejszy jest wpływ mediów, bo nie będzie na nie zbyt wiele czasu. Można podsuwać dziecku inne atrakcyjne możliwości np. prace plastyczne i konstrukcyjne, nauka gry na instrumentach, jakieś hobby czy sport.

6. Uzależnienie od mediów.

Zespół uzależnień od mediów:

a) uzależnienie id informacji pochodzących z sieci – polega na nieumiarkowanym surfowaniu po Internecie w celu poszukiwania danych. Osoba taka poświęca ogromne ilości czasu na ich zbieranie i przetwarzanie, prowadzi to do pomniejszenia produktywności pracy.

b) uzależnienie od pornografii w sieci – składają się na nie takie symptomy, jak monomaniakalne oglądanie i myślenie o pornografii, co w efekcie wywołuje poważne szkody w życiu jednostki.

c) uzależnienie od gier komputerowych w sieci – nałóg ten wiąże się z nieodpartą potrzebą korzystania z tego typu produkcji. Osoba nim dotknięta odizolowuje się od otoczenia, w tym często od rodziców i przyjaciół, zamiast pożytkować swą energię na życie w „realu”, naużywa jej na wirtualne rozgrywki.

d) socjomania internetowa – to uzależnienie od serwisów społecznościowych, osoba uzależniona ogranicza swe kontakty do sieci, co skutkuje zachwianiem jej relacji interpersonalnych w realnym życiu, spędza ona przesadnie dużą ilość czasu w sieci, konstruując swój profil oraz przeglądając profile innych użytkowników.

e) romans w sieci – romanse w sieci są odpowiedzialne za rosnącą liczbę spraw rozwodowych. Osoby uzależnione często się usprawiedliwiają, że romans w sieci nie jest niczym nieuczciwym, twierdzą, że to jest flirt, ponieważ nie pociąga on za sobą kontaktu fizycznego.

f) uzależnienie od hazardu w sieci – prowadzi to do zaburzenia życia rodzinnego i zawodowego osoby uzależnionej, oraz do katastrofy finansowej.

g) uzależnienie od zakupów w sieci – jest to nowa kategoria nałogów, wynika ona z popularności aukcji internetowych, takich jak Allegro czy eBay.

Telewizja niczym narkotyk - Jak wspomnieiśmy, uzaeżnić się można również od teewizji. Temu nałogowi uegają często udzie, którzy czują się samotni, a może inaczej ­– stają się samotni, bo zbyt dużo czasu poświęcają teewizji. Niewinne na pozór ogądanie teewizji może wywołać niepożądane skutki. Teewizja działa hipnotyzująco, może stać się nałogiem i właściwie w wieu przypadkach można ją postawić na równi z papierosami czy narkotykami.