PEDAGOGIKA Z ELEMENTAMI PEDAGOGIKI SPECJALNEJ- WYKŁAD I

Pedagogika jako nauka i w tym przedmiot i zadania pedagogiki

Zaliczamy ją do nauk społecznych, wywodzi się ona

p. musi zajmować się zagadnieniami z wychowania i kształcenia i nauczania. Podstawowe zadania które przede wszystkim mówią o człowieku ale z pozycji wychowania kształcenia i nauczania się.

Po. To przede wszystkim nauka o człowieku, o jego wychowaniu, interakcji i komunikacji z drugim człowiekiem a jednocześnie o kształceniu nauczaniu i uczeniu się.

Mianem podmiotu wychowania jakim jest człowiek pedagogika realizuje zadania które dotyczą opisywania doświadczania umiejętności komunikacji. Dlatego tez pedagogikę dzielimy na pedagogikę ogólną teorie wychowania historie wychowania, dydaktykę, jako podstawowe dyscypliny. Te dyscypliny wyznaczają linię rozwoju człowieka. I do nich należą pedagogika rodziny, pedagogika przedszkolna i wczesno szkolna, obejmująca szkoły ogólnokształcące , pedagogika dorosłych –andragogika, pedagogika specjalna w tym rewalidacja, która łączy się bezpośrednio z problemami opóźnień intelektualnych, resocjalizacja, rehabilitacja. Kształcenie ustawiczne czyli edukacja permanentna, i pedagogika wieku ludzi starszych gerentogogika. Dyscypliny odpowiadające działalności człowieka pedagogika społeczna, pedagogika kultury, pedagogika pracy, pedagogika zdrowia, pedagogika czasu wolnego. Dyscypliny pomocnicze dotyczą pedeutologii polityki oświatowej, organizacji oświaty i wychowania, oraz socjologii wychowania. Cele działalności związanej z nauczaniem to dydaktyka która dzieli się na dydaktykę ogólną dydaktyki szczegółowe czyli metodykę, i dydaktykę szkoły wyższej.

Kryteria które dotyczą instytucji zajmujących się nauczaniem – pedagogika szkolna, pedagogika wczesno szkolna pedagogika szkoły wyższej.

Kryterium rozwojowe człowieka dotyczy pedagogiki okresu żłobkowego, pedagogiki okresu wczesno szkolnego, pedagogiki dzieci i młodzieży i andragogiki czyli dorosłych.

Kryterium uwzględniające rodzaj działalności człowieka to pedagogika obronna, pedagogika rekreacji, pedagogika działalności kulturalnej, pedagogika sportu, pedagogika zdrowia, i pracy.

Kryterium dotyczące defektów rozwojowych i dewiacji. Oligofrenopedagogika, ona dotyczy osób niepełnosprawnych umysłowo, surdopedagogika dotyczy osób niesłyszących , tyflopedagogika, dotyczy osób niewidzących, i niewidomych, pedagogika resocjalizacyjna czyli niedostosowanie społeczne SA to dzieci najpierw które maja problemy z niepowodzeniami szkolnymi, dydaktycznymi.

Pedagogika specjalna zajmuje się teorią i praktyką kształceniem i wychowaniem osób z odchyleniami od normy. Definicja pedagogiki specjalnej dotyczy nauki zajmującej się całokształtem człowieka, który posiada deficyty rozwojowe. Rozwój pedagogiki specjalnej przypada na okres ii wojny światowej kiedy to mieliśmy do czynienia z dziećmi przewlekle chorymi, kalekimi, społecznie niedostosowanymi a jednocześnie dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie. Nie należy również nie zauważać tego ze pedagogika zajmuje się ludźmi szczególnie uzdolnionymi. Oraz wyodrębnia się pedagogikę integracyjną która zajmuje się złożonymi problemami integracyjnego systemu kształtowania i wychowania.

Z założenia kształcenia i wychowania integracyjnego łączą sobie osoby sprawne, zdrowe i osoby niepełnosprawne.

Integracja na czym polega – tworzenie klas integracyjnych czyli klas w szkole masowej zarówno dla dzieci zdrowych jak i chorych. Jest to problem, który musiał być usankcjonowanym przez placówki i rodziców.

Tworzenie klas integracyjnych regulują przepisy prawne. Jest to rozporządzenie ministra edukacji narodowej sportu z dnia 15 stycznia 2005r. które mówi o formach kształcenia specjalnego o klasach integracyjnych, i o kształceniu indywidualnym o warunkach organizowania tego kształcenia, dla dzieci niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach, i oddziałach ogólno dostępnych lub integracyjnych. Drugie rozporządzenie z dnia 29 stycznia 2003r. o potrzebie kształcenia lub indywidualnego nauczania dzieci oraz szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego. Rozporządzenie z 12 lutego z 2001r. w sprawie orzekania i potrzebie kształcenia oraz szczegółowych zasad kierowania do kształcenia integracyjnego.

Pojęcie upośledzenia umysłowego równoznaczne z niepełnosprawnością intelektualną obejmuje szeroki zakres a także zaburzenia i zachowania emocjonalne występujące w rozwoju a często osłabienia również sprawności fizycznej. Np. Maria Grzegorzewska posługuje się terminem upośledzenia jako nadrzędnym w stosunku do oligofrenia i otępienie. Mówiąc o tym że oligofrenią nazywa się niedorozwój umysłowy istniejący już od urodzenia i najwcześniejszego dzieciństwa. Występuje tu zawsze wstrzymanie rozwoju mózgu i wyższych czynności nerwowych. Otępienie natomiast pojawia się później i polega na uszkodzeniu czynności umysłowych dotąd pełno wartościowych. Wszystkie czynności które dotyczą niepełnosprawności intelektualnej nie można wyleczyć – to nie jest choroba. Istotne znaczenie ma usprawnianie całego człowieka a nie tylko jego chorej części ciała.

Egzamin jest pisemny otrzymujemy 5 pytań otwartych, każde pytanie jest oceniane od 0-2 punktów Jeżeli jest 100% obecnośc i 5 z ćwiczeń to 3 z wykładów.