21.05 wykład
Przygotowanie i prezentacja zebranych materiałów badawczych
kontrola zebranego materiału
grupowanie i selekcja danych
zliczanie wyników badawczych
prezentacja materiałów za pomocą tablic i wykresów
Kontrola zebranych danych
Polega na sprawdzeniu i ocenie wartości poznawczej wyników badawczych.
Jest to:
kontrola formalna
kontrola merytoryczna
Grupowanie materiału empirycznego
To podzielenie danych na jakościowo jednakowe grupy. Chodzi o rozkład częstości występowania zmiennych.
Grupowanie proste – wg. 1 cechy
Grupowanie złożone – wg. Kilku cech
Możemy grupować materiał według cech:
ilościowych – grupowanie typologiczne
jakościowych – grupowanie wariancyjne (chodzi o warianty danej cechy)
Budowa szeregów statystycznych
Są efektem grupowania i zbiorem informacji uporządkowanych według określonego kryterium.
Mamy szeregi:
wyliczające – składają się z dowolnej ilości pozycji zawierających informacje na temat badanej próby. Można na nich podstawie dokonać analizy i porównań
rozdzielcze – gdy zbiorowość badana obejmuje dużą liczbę obserwacji i trzeba je łączyć w określone grupy. Gdy obejmuje dużą liczbę jednostek o wielu wartościach jakiejś cechy wtedy budujemy „przedziały klasowe”
W badaniach porównawczych( np. Panelowych) buduje się szeregi dynamiczne lub kryterialne (rzadko). Porównujemy za ich pomocą badanych w określonych odstępach czasu lub rozproszonych terytorialnie.
ZASADY ETYCZNE BADANIA PEDAGOGICZNEGO
zasada minimalizowania negatywnych skutków – badania odnoszących się do jej uczestników
zasada dobrowolnej i świadomej zgody badanych
zasada udzielania pełnej informacji o prowadzonych badaniach, ich przedmiocie, celu, procedurze
zasada anonimowości badanych oraz poufności odpowiedzi
zasada poczucia bezpieczeństwa
Poszanowanie zasad etycznych nakazuje, aby uczestnikom zapewnić możliwość wglądu do wyników bada n prowadzonych z ich udziałem.