Ochrona zdrowia	Edukacja
	To że coś jest prawem nie oznacza że musi być zapewnione przez państwo
	Jest towarem jak każdy inny i powinna być rozdzielana na rynku (alokacja rynkowa).
	Jednak nie nadaje się na to, bo jeśli raz skorzystamy z niewłaściwej opieki, to może nie być już możliwości ponownego skorzystania	Brak alokacji rynkowej – jeśli pójdziemy do złej szkoły to może i do niej drugi raz nie pójdziemy ale zanim zauważymy, że nas źle kształcą, może minąć sporo czasu
Czy zwiększać nakłady?	Zależy od EFEKTYWNOŚCI = Efekty/Nakłady. Niedobrze gdy za mało, niedobrze gdy za dużo, bo braknie na inne sektory – gdzieś jest OPTIMUM. Jeśli efektywność jednego sektora wzrośnie, a reszty się zmieni, przy przemieszczaniu zasobów, to efekt całej gosp zwiększy się. Maksym efektów -> brak przenoszenia zasobów między sektorami. Jeżeli efektywność stosowanych obecnie nakładów jest wysoka (wyższa niż w innych zastosowaniach), to należy zwiększać i przenosić zasoby, co jeszcze zwiększy efektywność i dobrobyt.
Problemy z kwantyfikacją	Jak wyrazić liczbowo poprawę stanu zdrowia	Można skwantyf. z większym lub mniejszym stopniem dokładności, Problem ze zdefiniowaniem co skwantyf. Czyli co jest efektem edukacji? Np. dobre wykształcenie? Wiedza, umiejętności, sposoby zachowania?
	Wyniki kwanty fik. będą kontrowersyjne, ale ludzie podejmują próby.
	W jakim stopniu poprawa stanu zdrowia jest efektem działania opieki zdrowotnej?	W jakim stopniu wykształcenie jest efektem Edukacji? Szkolnictwo podstawowe jest bardziej efektywne niż wyższe (podst. Umiejętn: czyt, pisanie, liczenie)
	Problem kwantyfikacji efektów zewnętrzynych
	Kto jeszcze odnosi korzyść? Rodzina, pracodawcy, społeczeństwo
	Polityka liberalna: urynkowimy wszystko, niech rynek wyrówna efektywność. Jednak gospodarka działała by zgodnie z zasadą Pareto i doprowadziła do wyrównania efektywnośći, gdyby były spełnione wymogi konkurencji doskonałej i kompletności rynku
	DOSKONAŁA INF O PRODUKCIE, CENACH i PRZYSZŁOŚCI
INFO O PRODUKCIE	Jaki jest stan zdrowia? Jakie procedury są dostępne? (Pacjenci nie wiedzą o chorobie tyle co lekarze, czyli strona podazowa jest na lepszej pozycji) Jaki będzie efekt, skutki zastos. Poszcz. Procedur? (w większ. Opiera się na wiedzy i kalif. Strony podażowej)	Są rozbieżności w wyobrażeniu o wyglądzie studiów, wiedza ta jest daleka od doskonałej nawet rozeznanie w tej dziedzinie nie ma zawsze wpływu na decyzję np. nie można sobie pozwolić na wożenie dzieci na drugi koniec miasta
INF O CENACH	Nie wiadomo czy ta sama usługa u 2 różnych osób jest identyczna	Takie same ceny nie świadczą o takiej samej jakości
INF O PRZYSZŁOŚCI	Nie możemy tego przewidzieć – niepewność – dlatego rynek oferuje ubezpieczenie	Wysokie prawdopodobieństwo ukończenia w danym wieku
	ILOŚĆ PODMIOTÓW
	Konkurencja między takimi podmiotami: między stomatologami tak, lecz w innych przypadkach nie	W jednych miejscach większa konkrencja – miasta(więcej podmiotów) w innych mniejsza)
	BARIERY WEJŚCIA/WYJŚCIA
	Zgody różnych instytucji (min 14)	są
CEL DZIAŁANIA Maksymalizacja zysku – jak klasyczne przeds.??	W usługach med. Zysk zależy od ilości osób, a ilość osób od dostępności, położenia, wyglądu, ilości sprzętu, opinii środowiska, zal. Ona od tego czy dana osoba – lekarz potrafi rozwiązać problemy z którymi inni sobie nie radzą (chiński)	Instyt. Eduk. Sa jednostkami non profit (nie mogą rozdzieliś zysku między fundatorów, założycieli, nauczyciele mają wynagrodzenia – max zysku poprzez obniżanie kosztów, przeważnie poprzez cięcie kadry, godzin, jako takie wyposażenie) – dlatego gdyby był sam system rynkowy o efektywnośc by była niska (cięli by wszędzie koszty) dlatego muszą być pewne minima programowe, dot. Kadry, wyposażenia)
	SPOSOBY ZAOPATRZENIA
PRZEZ RYNEK	-klienci mają swoje preferencje, rynek wg nich się kształtuje, BRAK INGERENCJI PAŃSTWA -rynek ma określ użytecznośc, jest bardzo konkurencyjny -o dostępie decydował by dochód a nie stan zdrowia (brak efektywności w sensie – niesprawiedliwość) -NZOZY wybierają świadczenia które są bardziej opłacalne, a ZOZ publ. Mają je narzucone z NFZ, czyli NZOZy są bardziej konkurencyjn	Nie do przyjęcia, grozi max zysku
PAŃSTWOWO PRYWATNE	Finansowanie prywatne oraz przez państwo (np. dopłaty do ubezp. Usług) problemy: nadkonsumpcja, niesprawiedliwość, problem granic – komu przysługują dopłaty?	Instytucje prywatne poddane dużej kontroli Regulacje dot: Programu, kadry, wyposażenia – kontrola realizacji – Państwowa Komisja Akredytacyjna (szkoły wyższe)
PRZEZ PAŃSTWO	Wszystkie rachunki pokrywane przez państwowy system ubezp obowiązkowych -obowiązkowe ubezpieczenie(przymus) powiązanie dochodów z wys. Składki – im więcej zarabia tym więcej płaci) – podobne do opodatkowania -osoba która więcej płaci przy analogicznym schorzeni, co osoba płacąca mniej jest traktowana identycznie jak ta mniej płacąca – niespaw. Z punktu widzenia os. O wyższym dochodzie
KIEDY JEST SPRAWIEDLIWOŚĆ SPOŁECZNA?	Gdyby osoby (grupa osób) o analogicznych schorzeniach uzyskałaby taki sam zakres świadczeń. Jednym czynnikiem rozróżniającym dostępność powinien być stan zdrowia, a nie miejsce zamieszkania, dochód	Gdy efekt jest taki sam dla osób o analogiczny preferencjach (chęciach) i predyspozycjach, nie powinny mieć wpływu dochody, znajomości rodziców, pozycja społ itd.