Świnoujście, 20.06.2012r.

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLAZU ROZWOJU ZAWODOWEGO NA NAUCZYCIELA MIANOWANEGO W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

DZIAŁANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE	RODZAJ PODJĘTEJ DZIAŁALNOŚCI	DATA REALIZACJI	UWAGI
Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.	1)Współpraca z opiekunem stażu: – konsultacje dydaktyczne; - obserwowanie zajęć prowadzonych przez opiekuna 3 razy w roku szkolnym; - prowadzenie zajęć w obecności opiekuna 3 razy w roku szkolnym. 2)Aktywne uczestnictwo w WDN: przygotowanie referatów na szkolenie rady pedagogicznej na temat: - „Praca z dzieckiem niepełnosprawnym ruchowo” – prezentacja multimedialna. Koordynacja pracy zespołu ds. pomocy psychologiczno -pedagogicznej -prowadzenie dokumentacji oraz nadzorowanie pracy zespołu. Udział w szkoleniach rady pedagogicznej przygotowanych przez nauczycieli przedszkola nt.: - „ Pozytywna komunikacja z przedszkolakiem” - „ Inteligencje wielorakie w nowoczesnym kształceniu” - „ Możliwości i sposoby rozwijania twórczej aktywności językowej dzieci w wieku przedszkolnym” - „ O czym mówią rysunki dzieci – dostrzeganie i rozumienie zawartych w nich znaków” 3) Planowanie pracy wychowawczej i dydaktycznej: Przygotowanie indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych, systematyczne uzupełnianie teczek z kartami pracy rozwijającymi procesy poznawcze u dziecka w wieku przedszkolnym z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci. 4) Uczestnictwo w kursach, warsztatach, konferencjach metodycznych i szkoleniowych związanych z potrzebami przedszkola: - Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w świetle nowego rozporządzenia – szkolenie - ZCiDN Szczecin. - Edukacja nt. odnawialnych źródeł energii – szkolenie - ZCiDN Biblioteka Pedagogiczna w Świnoujściu. - Metody badania zagrożenia dysleksją– szkolenie - Poradnia P-P w Świnoujściu. - Procedura przystąpienia do „Niebieskiej Karty” – szkolenie - Urząd miasta. 5)Tworzenie własnego warsztatu pracy : -utworzenie indywidualnych albumów edukacyjno - terapeutycznych, zawierających zdjęcia, obrazki, etykiety, karty pracy rozwijające procesy poznawcze ze szczególnym uwzględnieniem mowy biernej i czynnej dla dzieci zawierających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego; -przygotowywanie kart pracy w oparciu o materiały z Internetu, czasopisma edukacyjne oraz książeczki edukacyjne; - przygotowywanie wizualnych środków dydaktycznych wspomagających przyswajanie informacji z przerabianych zakresów tematycznych podczas zajęć; -zakupienie książek edukacyjnych do biblioteki przedszkolnej z funduszy przedszkolnych.	na bieżąco .2011r. .2012r. .2012r. 7.11.2011r. 06.02.2012r. 24.05.2012r. 14.019.2011r. na bieżąco wg. harmonogramu rad szkoleniowych wrzesień 2011r. na bieżąco 14.09.2011r. 20.02.2012r. 21.05.2012r. 31.05.2012r. cały rok
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.	1)Współpraca z rodzicami: - rozmowy i konsultacje na zebraniach grupowych oraz na spotkaniach indywidualnych-omówienie możliwości i osiągnięć dzieci, ujednolicenie oddziaływań wychowawczo- pedagogicznych w przedszkolu i w domu, pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych 2) Aktywna realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych podczas imprez przedszkolnych, poza przedszkolnych oraz wycieczek: - Święto Pieczonego Ziemniaka – zabawy integracyjne z rodzicami; - występy oraz przygotowanie upominków dla pracowników przedszkola z okazji Dnia Edukacji; - zorganizowanie konkursu plastycznego pt.” Las jesienią” – integracja dzieci z rodzicami podczas wspólnego tworzenia prac plastycznych; - udział w zabawach sportowych w NPS „ Jeżyk”; -prowadzenie zabawy z okazji Święta Pluszowego Misia dla całego przedszkola; - Andrzejki – zabawy integracyjne z rodzicami; - prowadzenie konkursów z okazji Mikołajek dla całego przedszkola; - udział w zabawach sportowych z okazji Dnia Sportu Osób Niepełnosprawnych przy SOSW; - udział w zabawie karnawałowej w NPS „ Jeżyk” - „Jasełka” dla rodziców oraz dla dzieci z przedszkola; - występy z okazji Dnia Babci i Dziadka – przygotowanie uroczystych występów wraz z poczęstunkiem; - uruchomienie poczty walentynkowej oraz przygotowanie walentynkowego wystroju w holu przedszkola; - zabawy wielkanocne w Przedszkolu Specjalnym przy SOSW - uroczyste powitanie wiosny przez wszystkich przedszkolaków – zabawa w sali oraz przemarsz po okolicy przedszkola; - Dzień Ziemi – występ artystyczny grupy Krasnale o tematyce ekologicznej oraz pokaz mody ekologicznej dzieci z wszystkich grup; - występy w MDK z okazji Dnia Godności Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną; - przygotowanie kuponów z okazji Dnia Dobrych Uczynków dla dzieci i dorosłych; - występy z okazji Dnia Matki i Ojca; - wycieczka do ogrodu botanicznego w Mellenthin – integracja z dziećmi z przedszkola niemieckiego z Benz; - przeprowadzenie zabaw sportowych na ogrodzie przedszkolnym przy grillu z dziećmi z NPS „ Jeżyk”; - zabawa w ogrodzie przy grillu w NPS „ Jeżyk” 3) Pedagogizacja rodziców: Systematyczne prowadzenie gazetki w Kąciku Rodzica o następującej tematyce: - Inteligencja wieloraka – jak ją rozpoznać u dziecka? - Złota lista „ Cała Polska czyta dzieciom” – o wartości czytania dzieciom na głos. - Jeśli chcesz być przyjacielem własnego dziecka – wskazówki wychowawcze. 4) Aktywna współpraca z lokalną prasą: - pomoc przedszkolnemu zespołowi ds. kontaktów z mediami w redagowaniu artykułów zamieszczanych w lokalnej prasie z okazji różnych uroczystości przedszkolnych 5) Współpraca z logopedą przedszkolnym w pracy z dziećmi mającymi trudności z rozwojem mowy: - obserwacja poszczególnych fragmentów zajęć, istotnych ze względu na integrację stymulacji rozwoju mowy dzieci; - ustalanie potrzeb dzieci i oddziaływań w zakresie realizacji poszczególnych fonemów; - porady w zakresie odpowiednich środków i pomocy dydaktycznych wspomagających rozwój mowy dzieci. 6) Współpraca z logopedą z Polskiego Związku Głuchych: - zaproszenie na wizytę p. Irenę Dolińską z Polskiego związku Głuchych i przeprowadzenie przez nią zajęć rozwijających mowę w grupie 4-latków, konsultacja w zakresie wspierania rozwoju mowy dzieci z wadą słuchu. 7) Współpraca z psychologiem z PPP: - konsultacja psychologiczna w PPP nt. pisania IPET -ów dla dzieci wg. nowych przepisów oświatowych; - wizyta psychologa i obserwacja dzieci pod kątem ich potrzeb rozwojowych podczas zajęć i zabaw grupowych oraz podczas zajęć indywidualnych w pokoju terapii, konsultacja nt. działań wspierających zaburzone sfery rozwoju poszczególnych dzieci. - pomoc w ustaleniu terminu wizyty psychologa z rodzicami wybranych dzieci. 8) Praca z uczniem aktywnym- Laboratorium Doświadczalne: Prowadzenie doświadczeń przyrodniczych z grupą 5-latków dwa razy w miesiącu nt.: - Co pływa, a co tonie? - Równowaga i grawitacja. - Zawiesina czy roztwór. - Jak sól zmienia swój kolor. - Gdzie szybciej- w wodzie zimnej czy ciepłej. - Pływająca igła. - Ile się zmieści monet w szklance wody. - Telefon polowy – Halo, kto mówi? - Ogród w wannie – pływające papierowe kwiaty. - Wulkan. - Drożdże i balon. - Co to jest energia? - Silniczek na dmuchnięcie. - Co powstaje podczas spalania świeczki? - Rakieta balonowa. 9) Współpraca z Niepublicznym Przedszkolem Specjalnym „ Jeżyk”: - prowadzenie zajęć i zabaw z dziećmi z NPS „ Jeżyk” – integracja dzieci pełnosprawnych z niepełnosprawnymi; - uczestniczenie w zajęciach z dziećmi w NPS „ Jeżyk”; - udział w dniu sportu w NPS „ Jeżyk” - udział w zabawie karnawałowej w NPS „Jeżyk” - zabawy sportowe przy grillu w ogrodzie przedszkolnym wspólnie z dziećmi z NPS „ Jeżyk” - zabawy w ogrodzie przy grillu w NPS „Jeżyk” 10) Uwzględnianie w swojej pracy współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych: Realizacja programu Kubusiowi Przyjaciele Natury i uzyskanie certyfikatu przyjaciół natury: - Ankieta ekologiczna dla rodziców; - Poznajemy polskie rośliny i zwierzęta polskie i egzotyczne – zajęcia w sali; - Miniogródek warzywny – sadzenie nasion w sali; - Zajęcia plastyczne „ Jestem Kubusiowym Przyjacielem Natury; - Zdrowa energia – Dzień Warzyw, Owoców i Soków; - Segregacja śmieci w przedszkolu; - Obchody pierwszego Dnia Wiosny; - Obchody Dnia Ziemi; - Wycieczka do lasu i patrol ekologiczny; - Ankieta dla nauczyciela; - Realizacja 3 scenariuszy: Dzień Marchewki Kubusiowi Przyjaciele Natury dbają o swoją okolicę Przedszkolaki dbają o przyrodę, czyli „ Dzień Kubusiowych Przyjaciół Natury; - zbiórka zabawek i słodyczy dla dzieci z Domu Dziecka. 11) Dostosowanie działań edukacyjnych do potrzeb poszczególnych dzieci: - pomoc dzieciom mającym trudności w realizacji wymagań podstawy programowej poprzez tworzenie specjalnych kart pracy oraz opracowywanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych; - podsumowanie osiągnięć dzieci niepełnosprawnych po każdym semestrze pracy; ocena mocnych i słabych stron w rozwoju dzieci; - współpraca z logopedą w zakresie rozwoju mowy dzieci niesłyszących, wymiana doświadczeń , dzielenie się istotnymi wskazówkami dotyczącymi możliwości dzieci oraz propozycjami pomocy dydaktycznych.	wrzesień 2011r. styczeń 2012r. czerwiec 2012r. na bieżąco wg. potrzeb wrzesień 2011r. październik 2011r. październik 2011r. listopad 2011r. listopad 2011r. listopad 2011r. grudzień 2011r. grudzień 2011r. styczeń 2012r. styczeń 2012r. styczeń 2012r. luty 2012r. marzec 2012r. marzec 2012r. kwiecień 2012r. maj 2012r. maj 2012r. maj 2012r. maj 2012r. czerwiec 2012r. czerwiec 2012r. na bieżąco wg. harmonogramu imprez na bieżąco wrzesień 2011r. wrzesień 2011r. wrzesień/październik 2011r. październik 2011r. 2 razy w miesiącu 1 raz w miesiącu 1 raz w miesiącu listopad 2011r. styczeń 2011r. czerwiec 2011r. czerwiec 2011r. październik 2011r.-maj 2012r. grudzień 2011r. cały rok
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.	1)Doskonalenie umiejętności korzystania z komputera i Internetu, sprawne posługiwanie się technologią komputerową: - sporządzanie kart pracy, ankiet, pomocy dydaktycznych, konspektów, indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych, dokumentacji dotyczącej pracy zespołu ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz dokumentacji przebiegu stażu przy pomocy komputera,; - aktualizacja strony internetowej przedszkola poprzez umieszczanie zdjęć oraz opisów imprez i uroczystości przedszkolnych; - korzystanie z komputera na zajęciach z wykorzystaniem programów multimedialnych; - przygotowanie dla nauczycieli adresów stron internetowych z pomocami dydaktycznymi do druku.	na bieżąco
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań.	1) Pogłębianie wiedzy z zakresu wiedzy o dziecku, a w szczególności pozyskiwanie informacji na temat zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi (ADHD), Zespołu Downa, pracy z dzieckiem niedosłyszącym: - uczestniczenie w w/w szkoleniach dotyczących wymienionych zagadnień; - studiowanie fachowej literatury o w/w tematyce. 2) Korzystanie ze zbiorów biblioteki pedagogicznej – wykorzystanie w pracy praktycznych wskazówek z następujących pozycji książkowych: - Mądrze się bawię, dobrze się uczę”, A. Jagier, wyd. Harmonia, Gdańsk 2007r; - „ Terapia dziei z niepełnosprawnością intelektualną”, H. Olechnowicz, wyd. PWN, Warszawa 2010r.; - „Rodzice w akcji”, M. Gajda, Wyd. Edycja Święty Paweł, Częstochowa 2010r.; - „Nauka czytania krok po kroku”, J.Cieszyńska, Wydawnictwo Naukowe AP, Kraków 2001r.; - „Każde dziecko może nauczyć się słyszeć i mówić”. A.Lowe, Media Rodzina, Poznań 1999r. ; -Ćwiczenia Hanny Tymichowej usprawniające technikę rysowania i pisania” Bogdanowicz M., Wydawnictwo Topos Gdańsk 1991.; - Wzory i obrazki. Program rozwijający percepcję wzrokową” Frostig M., Horne D., Polskie Towarzystwo Psychologiczne, W-wa1986.; - Zabawy ruchowe dla dzieci zdrowych i niepełnosprawnych”, V. Karaskova, GWP, Gdańsk 2007r; - Dziecko niepełnosprawne ruchowo”, M. Borkowska, WSiP, Warszawa 1997r.	wg. harmonogramu stosownie wg. potrzeb
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż .	Wykorzystanie przepisów dotyczących systemu oświaty w przygotowaniu niezbędnej dokumentacji w ramach działań zespołu ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

podpis i pieczątka podpis opiekuna stażu podpis nauczyciela kontraktowego

Dyrektora