PLAN PRACY KÓŁKA TEATRALNEGO 

CELE:

1. Rozpoznanie zespołu i integracja grupy teatralnej, rozbudzanie potrzeb kulturalnych uczniów.

2. Zdobycie ogólnych wiadomości i zrozumienie pojęć związanych z dziedziną teatru, wprowadzenie uczniów w polskie tradycje teatralne i elementy historii teatru, rodzajów form scenicznych, metod gry aktorskiej.

3. Rozwijanie umiejętności umożliwiających uczniom amatorską działalność teatralną (wejście w role, wyrażanie uczuć, kultura żywego słowa, współpraca w grupie).

4. Motywowanie do czytania i krytycznego odbioru utworów literackich i widowisk teatralnych.

5. Przygotowanie do funkcjonowania w różnych rolach społecznych.

6. Rozbudzanie dociekliwości intelektualnej, samodzielności i rozwój sprawności umysłowych i uzdolnień, wyzwalanie w uczniach możliwości kreacyjnych, ćwiczenia zmysłów słuchu, wzroku, dotyku, koncentracji poprzez zabawy ogólnorozwojowe i gry dramowe.

7. Rozwijanie twórczej inicjatywy i aktywności oraz pozytywnych cech charakteru.

8. Rozwijanie umiejętności prezentacji na scenie i wyrażania uczuć i stanów emocjonalnych poprzez gesty, ruch, mowę ciała i mimikę

9. Promocja szkoły w środowisku lokalnym

10. Propagowanie  poprawnej polszczyzny.  

ZADANIA :

1. Prowadzenie gier dramatycznych i ćwiczeń dramowych w celu przełamania nieśmiałości wzbogacania wyobraźni, rozwijania pamięci, zrozumienia motywacji różnych zachowań i samodzielnej analizy utworu literackiego.

2. Improwizowanie krótkich scenek.

4. Przekształcanie tekstu wybranej przez uczniów lektury w scenariusz, Ćwiczenia w czytaniu treści utworu: czytanie rolami, wyraziste, ekspresyjne, z naturalną intonacją, akcentami i interpunkcją, wyodrębnienie dialogów, monologów, słowa od autora w tekście ciągłym

5. Doskonalenie wymowy, znajomość techniki mówienia[ oddech, artykulacja, dykcja, emisja]

6. Przygotowanie programu teatralnego z okazji szkolnych Mikołajek i spotkania opłatkowego

Scenariusze:

- „ Nie ma tego złego”

- „ Gdy Bóg podróżuje koleją”

4. Dobór dzieci do poszczególnych ról z uwzględnieniem cech charakterystycznych przedstawionych postaci

5. Projektowanie i wykonywanie scenografii, rekwizytów, kostiumów

6. Projektowanie i wykonywanie plakatów teatralnych do przedstawień, wykonanie zaproszeń.

7. Aktywne uczestnictwo – występy członków kółka teatralnego na terenie klasy, szkoły.

 METODY PRACY :

1. Podające (przyswajanie podanego tekstu).

2. Problemowe (odkrywanie nowych wiadomości podczas rozwiązywania problemów).

3. Aktywizujące (przeżywanie treści i wartości).

4. Ekspresyjne ( wyrażanie uczuć, emocji, postaw, poglądów).

5. Praktyczne (zmienianie rzeczywistości i samego siebie w dramie, sztuce teatralnej, inscenizacji).

TECHNIKI TEATRALNE :

1. Ćwiczenia wyraźnego mówienia, wykonanie masażu twarzy na rozruszanie aparatu mowy;

2. Umiejętność natężenia i modulowania głosem,

3. Elementy dramy,

4. Improwizacja,

5. Ruch, pantomima

6. Śpiew.

TEMATYKA SPOTKAŃ:

1. Integracja zespołu teatralnego. Organizacja pracy koła –omówienie planu pracy.

Gdzie my tam i teatr – zorganizowanie pracowni i zaplecza technicznego.

1. Zabawy i gry integracyjne w grupie teatralnej. Ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe. Ćwiczenia rozwijające wrażliwość słuchową. Wyrażanie emocji, uczuć gestem, mimiką, ruchem. Ćwiczenia emisyjne i praca nad dykcją.

2. Na czym polega praca aktora? ćwiczenia dramowe , Rola wyobraźni w tworzeniu scenki teatralnej

Teatr nie jest jeden. Zapoznanie uczniów z formami teatru : teatr lalek, teatr dłoni, monodram,

pantomima, teatr cieni

1. Komunikacja międzyludzka. omówienie sposobów komunikacji; komunikacja werbalna i niewerbalna, pantomima; gry dramowe; tworzenie opowiadania.

2. Sztuka teatralna- poznanie terminów : fikcja literacka, świat przedstawiony, narracja, przenośnia, bohater, aktor, akcja, narrator, baśń, opowiadanie , opowieść, kwestia; Swobodne improwizacje taneczne do muzyki dyskotekowej.

3. Rozpoczynamy pracę z tekstem scenicznym. Głośne odczytanie scenariusza. Propozycje rozwiązań inscenizacyjnych( burza mózgów).

4. Przygotowujemy przedstawienie „Nie ma tego złego”. Podział czynności : odtwórcy poszczególnych ról, odpowiedzialni za scenografię, rekwizyty, kostiumy, opracowanie muzyczne.

5. Wstępne uczniowskie prezentacje i krytyczne omówienie własnych wrażeń. Wskazówki prowadzącego, ćwiczenia dramowe.

6. Scenografia i przestrzeń sceniczna- propozycje ustawienia elementów dekoracyjnych, omówienie sposobów budowy przestrzeni scenicznej; elementy dekoracyjne, rekwizyty, poznanie sposobów budowania przestrzeni dla sceny i widowni; próba przedstawienia

7. Techniki pamięciowe- ćwiczenia za pomocą wybranych technik; relaksacja bez muzyki i przy muzyce; próba przedstawienia

8. Próba kostiumowa całego zespołu (interpretacja głosowa, ruch sceniczny). Wzajemne uwagi, korekta. Przygotowanie do wystawienia inscenizacji z okazji szkolnych „Mikołajek”

9. Praca z wybranym tekstem literackim, -zbiorowe i indywidualne, głośne czytanie tekstów-słuchanie czytanych tekstów literackich -czytanie tekstu-roli ze zwróceniem uwagi na siłę głosu i tempo czytania- nauka na pamięć wyznaczonych fragmentów utworu literackiego

10. Omówienie sposobu realizacji przestawienia na szkolne spotkanie opłatkowe pt. „Gdy Bóg podróżuje koleją”, podział ról, zapoznanie się ze scenariuszem, próba czytana, omówienie sposobu wykonania dekoracji i kostiumów.

11. Ludowe wierzenia, obrzędy i rytuały w utworach scenicznych, poznanie fragmentów „Dziadów cz. 2” A. Mickiewicza, plastyczne przedstawienie wybranych scen z dramatu. Próba przestawienia świątecznego.

12. Nauka i ćwiczenie śpiewu kolęd do wykorzystania w przedstawieniu. Projektowanie i wykonanie zaproszeń na szkolne spotkanie opłatkowe. Próba przestawienia

13. Omówienie wykonanych zadań w pierwszym semestrze roku szkolnego, Rozmowa na temat roli teatru w życiu szkoły, uczniów i ludzi. Podsumowanie dokonań kółka teatralnego, ewaluacja cyklu zajęć.