Zjawiska przemian w wychowaniu: a)rozszerzenie się terenu oddziaływań wychowawczych w dół i w górę życia ludzkiego- odnosi się do całego życia ludzkiego,staje się wychowaniem „całożyciowym”; b) zmiana charakteru wychowania z indywidualnego na grupowe musi się ono odbywać w zespołach, stara się wpływać na masy społeczne(wych. Żołnierzy,robotników), narody i działania w skali światowej przez UNESCO; c)powstawanie nowych instytucji wychowawczych,które specjalizują się w opiece nad małym dzieckiem d) Pedagogizacja wielu instytucji, dotychczas tradycyjnie nie wychowawczych np.wojsko,które musi działać psychologicznie i pedagogicznie, sądownictwo dla nieletnich i prawo karne dla dorosłych, prasa(unikanie demoralizacji, związki zawowodowe wychowujące ludzi do pracy; e)pedagogizacja starych instytucji wychowawczych jak szkoły uniwersytety, domy akademickie,ponieważ rodziców, nauczycieli i wychowawców których treba uświadomić o ich zadaniach i ulepszyć ich pracę; f)pedagogizacja duszpasterstwa w kościele wyrazem jest duszpasterski charakter II Soboru Watykańskiego, dokształcanie duchowieństwa i wych. kształcenie kleryków, aby udoskonalić oddziaływanie religii na współczesnego człowieka ; g) zastosowanie najnowocześniejszych technik do oddziaływania masowego na ludzi przez prasę, plakaty, grafikę, kino, radio telewizję, unowocześnione technicznie biblioteki, muzea, Hebagogika- działo wychowaniu młodzieży, Andragogika- obejmuję oświatę i wych. dorosłych, Gerontagogika- ped. starszego wieku, Antropagogika- nauka o całkowitym rozwoju człowieka, wszechstronny rozwój.

Funkcje wych: a) znaczenie techniczne wychowania w zakresie przygotowania do pracy produkcyjnej i kształcenia zawodowego, by przez pedagogikę pracy móc szybciej rozwijać cywilizację techniczną; b)znaczenie kulturotwórcze, polegające nie tylko na przekazaniu kultury następnym pokoleniom, ale rozwija uzdolnienia twórcze w różnych dziedzinach kultury; c) znaczenie biologiczne-złe wychowanie odbija się na zdrowie psychiczne i powoduje nerwicę; d) znaczenie psychologiczne- dzięki któremu w szkole można ćwiczyć myslenie, inteligencję, rozwijać wolę, uczucia, wyobraźnie, kształtować zainteresowania i uzdolnienia; e) znaczenie patriotyczne w wychowaniu ducha miłości Ojczyzny, realizowane w wojsku; f) znaczenie ekonomiczne dla wyrobienie w społeczeństwie zmysłu oszczędności, gospodarności. Działy współczesnej pedagogiki: 1. Ped. praktyczna lub empiryczna- obserwująca całość doświadczeń N, wych., rodz. Mających do czynienia z DZ i M, opracowuje doświadeczenia dydaktyczne i metodyczne przy nauczeniu i uczeniu się. 2. Ped. opisowa lu eksperymentalna- badający eksperymentalnie prawa rządzące przebiegiem zjawisk biol., psycholo.,socjolo., kulturo., związanych z wych.3. Ped..normatywna-na podstawi fiolozo. Czł. I aksjolo., i teorii kult., n bada naturę czł, wytwory kult i na podst. Tego ustala wartości i cele którymi powinno się kierować wych.4. Ped. Teoretyczna czyli ogólna, na podstawie pozostałych dązy do stworzenia jednolitej całości wych.