Arkusz do

wypełnienia

ODNOŚNIE EKSPERYMENTU GRUPOWEGO

1. Tytuł oryginalnego artykułu, w którym opisany jest eksperyment grupowy (np. Bruner, J. S. Postman, L. (1947). Emotional selectivity In perceptron and reaction. Journal of Personality. 16(1), 69-77): Bugelski, B. R., Alampay, D. A. Alampay (1961) The role of frequency in developing perceptual sets.

2. Przedstawienie problemu:

1. pytanie/ pytania badawcze, na które naukowcy chcieli odpowiedzieć przeprowadzając dany eksperyment: Czy nastawienie wpływa na spostrzeganie?

2. zmienna zależna/zmienne zależne, czyli przedmiot badań (przedmiot pomiaru): - zależność postrzegania

3. Zmienna niezależna/zmienne niezależne, czyli to czym manipulowano (na podstawie poziomu tego typu zmiennych wyróżnia się grupy badawcze lub powtórzony pomiar):

- nastawienie osób badanych

- kolejność

4. Hipotezy badawcze: Nastawienie prowadzi do spostrzegania figury niedomkniętej jako mężczyznę albo szczura, którego znaczenie wyznacza kontekst.

3. Opis metody badawczej (opis w książce “Liczby nie wiedzą skąd pochodzą” s. 588-594):

1. osoby badane liczba osób w ogóle i z podziałem na grupy; cechy populacji, z której brano osoby do badan, np. studenci/piloci/praktykanci/osoby starsze/ osoby wyselekcjonowane ze wzglądu na…; średnia wieku osób badanych): w badaniu wzięło udział 409 osób, zostali podzieleni na 12 grup, byli to studenci pierwszego roku studiów.

UWAGA:

W badaniu wzięło udział 24 osoby, zostały podzielone na 3 równe grupy. W każdej z nich zarejestrowano taką samą liczbę osób płci męskiej jak i żeńskiej. Przedział wiekowy badanych wynosił 18 - 27 lat.

2. Materiały (bodźce prezentowane osobom badanym, zastosowana specjalistyczna aparatura, testy, kwestionariusze psychologiczne): Na oddzielnych, białych karkach o wymiarze 8 x 11 sporządzono szkice figur o wymiarach 5 x 5. Figury przedstawiały: chłopca, dziewczynkę, mężczyznę - szczura (figura dwuznaczna), kobietę, dziecko, królika, kaczkę, rybę, psa i kota. Postacie ludzi zawierały obraz głowy, natomiast zwierzęce figury zawierały kontury ciała z kilkoma cechami szczególnymi każdego z nich.

UWAGA:

Na oddzielnych białych kartkach o wymiarach A4 sporządzono szkice figur. Przedstawiały one oprócz postaci dwuznacznej, głowy (twarze) tzw. serii ludzkiej: kobietę, mężczyznę, chłopca i dziewczynkę a także kontury ciała tzw. serii zwierzęcej: psa, kota, królika i koguta.

3. Procedura badawcza (czy badanie grupowe, czy indywidualne, miejsce przeprowadzenia eksperymentu, instrukcja, liczba grup badawczych, liczba pomiarów, po kolei co działo się podczas eksperymentu): Podczas badanie grupowego przeprowadzonego na wykładzie dla studentów poproszono uczestników, aby wypowiedzieli się na temat prezentowanych im rysunków. W pierwszej kolejności eksperymentator zakomunikował badanym, że chce sprawdzić przydatność obrazków do wykorzystania ich w eksperymencie oraz łatwość ich rozpoznawania. Pokazywał wiec im rysunki przez ok. 5 sekund po czym prosił aby opisali je w jednym lub dwu słowach. 12 grup studentów podzielono na dwie części. Pierwszej z nich (6 zespołom) zaprezentowano początkowo obrazki z serii przedstawiającej ludzi, a następnie (bez przerwy) serię z obrazkami zwierząt. Drugiej części grup badawczych (kolejnym 6 zespołom) odwrotnie - na początku obrazki z serią zwierząt, później ludzi.

Wyniki do jakich doszedł eksperymentator zostały szczegółowo ukazane w tabeli 1. Najbardziej zastanawiającym spostrzeżeniem przeprowadzonego badania jest fakt, że w 75 % przypadków, przy prezentowaniu podczas nastawienia jedynie obrazka kobiety lub kota, badani odpowiadali że postać dwuznaczna obrazuje odpowiednio mężczyznę lub szczura. Natomiast w przypadku próby bez jakiegokolwiek nastawienie większość grupy odpowiadała w 81 % “człowiek”. Kidy grupie został przedstawiony obraz kobiety a następnie postaci dwuznacznej, 71 % badanych odpowiedziało “człowiek”. Natomiast gdy zaprezentowano serię zwierzęcą a następnie postać dwuznaczną badani jedynie w 45 % przypadków odpowiadali, że jest to człowiek.

Tabela 1

Nr gr.	Ilość osób	Kolejność prezentacji obrazków	% odp. na mężczyznę	% odp. na szczura	Ponowna prezentacja obrazków	% odp. na mężczyznę	% odp. Na szczura
I	42	C-d-m-kb	88	12	K1-k2-p-k	78	22
II	16	C-d-m-kb	75	25	r-K1-k2-p-k	75	25
III	20	C-d-m-kb	80	20	K3-r-K1-k2-p-k	80	20
IV	45	d-m-kb	73	27	K3-r-K1-k2-p-k	66	34
V	47	m-kb	75	25	K3-r-K1-k2-p-k	71	29
VI	33	kb	73	27	K3-r-K1-k2-p-k	63	37
VII	59	K1-k2-p-k	3	97	c-d-m-kb	3	97
VIII	14	K1-k2-p-k	22	78	Sk-c-d-m-kb	29	71
IX	19	K1-k2-p-k	0	100	n-sk-c-d-m-kb	6	94
X	48	k2-p-k	9	91	n-sk-c-d-m-kb	13	85
XI	39	p-k	18	82	n-sk-c-d-m-kb	26	74
XII	27	k	26	74	n-sk-c-d-m-kb	33	67

C - chłopiec, d - dziewczynka, m - mężczyzna, kb - kobieta, k1 - kogut, k2 - królik, p - pies, k -kot, n - niemowlę, sk - starsza kobieta, ryba, k3-kaczka

UWAGA:

Podczas badania indywidualnego przeprowadzonego w miejscach publicznych, poproszono poszczególne osoby aby wypowiedziały się na temat prezentowanych rysunków. Pierwszej grupie przedstawiono tylko jeden rysunek z postacią dwuznaczną, drugiej bodźce serii zwierzęcej z figura dwuznaczną, natomiast trzeciej dwie serie bodźców - zarówno serię ludzką jak i zwierzęcą także z rysunkiem figury dwuznacznej. Bodźce prezentowano bez pauzy pomiędzy poszczególnymi rysunkami.

Wyniki: przeprowadzony przez nas eksperyment wykazuje, że w przypadku:

Gr. 1 - bez nastawienia - badani częściej, bo w 62,5 % dostrzegali w postaci dwuznacznej - szczura,

Gr. 2 - z jednym rodzajem nastawienia - badani tak samo jak w przypadku gr 1, w 62, 5 % widzieli obraz szczura

Gr. 3 - natomiast, wyniki znacznie różnią się od wcześniejszych, badani w 87, 5 % dostrzegali w postaci dwuznacznej, obraz mężczyzny. Szczegółowe wyniki zaprezentowane zostały w tabeli “ wyniki przeprowadzonego eksperymentu”.

4. Skrócona dyskusja wyników (czy hipotezy badawcze zostały potwierdzone i co to według autorów eksperymentu oznacza w świetle literatury przedmiotu - znajdźcie to w ostatniej części artykułu): Hipotezy badawcze zostały potwierdzone. Eksperymentalne wyniki prowadza do wniosku, że spostrzeganie ściśle współgra z nastawieniem. Osoby, którym najpierw były prezentowane obrazy zwierząt rozpoznawały w dwuznacznym rysunku szczura a badani którym prezentowano ludzkie figury - rozpoznawały mężczyznę.

UWAGA:

Po przeanalizowaniu wyników potwierdzamy postawioną hipotezę. Na podstawie rozstrzygnięcia grupy II z jednym rodzajem nastawienia i grupy III z dwoma rodzajami bodźców, stwierdzamy, że u 10 na 16 badanych nastawienie wpłynęło na spostrzeganie. Wyniki grupy I natomiast potwierdzają, że w przypadku braku nastawienia badani częściej dostrzegali w postaci dwuznacznej - szczura.

Członkowie grupy eksperymentalnej:

- Aleksandra Spulnik

- Magdalena Palęga

- Faustyna Kura

Grupa ćwiczeniowa osób z grupy eksperymentalnej:

- 9, tydzień B, piątek: 17:30 - 19.10.