Szkoła podstawowa

Historia i społeczeństwo

Informacja	Źródła i sposoby wyszukiwania informacji; Wskaźniki selekcjonowania informacji (m.in. wiarygodność źródeł informacji, przydatność wyszukiwanych informacji); Sposoby porządkowania informacji; Nośniki informacji i specyfika informacji która z nich pochodzi. „ Uczeń odpowiada na proste pytania postawione z tekstu źródłowego, planu, mapy, ilustracji, pozyskuje informacje z różnych źródeł oraz selekcjonuje je i porządkuje,”.
Technologia i higiena pracy umysłowej	Style uczenia się; wzrokowy, słuchowy, kinestetyczny i dotykowy Rola wizualizacji w procesie uczenia się Praca mózgu w procesie uczenia się Notatki i inne sposoby porządkowania informacji (np. teczki informacyjne na prywatny użytek, prywatne katalogi, wykorzystanie segregatorów Higiena pracy umysłowej (oświetlenie, plan działania) „ Umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym także wyszukiwania i korzystania z informacji”.
Media	Rodzaje mediów: książka, prasa, radio, telewizja, Internet Zasady posługiwania się podstawowymi urządzeniami medialnymi Zagrożenia i udogodnienia, jakie niosą ze sobą media Historia mediów

Gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne

Historia

	III etap edukacyjny IV etap edukacyjny – zakres podstawowy IV etap edukacyjny – zakres rozszerzony
Informacja	Źródła i sposoby wyszukiwania informacji Zasady gromadzenia informacji Wskaźniki selekcjonowania informacji (m. in. Wiarygodność źródeł informacji, przydatność wyszukiwania informacji) Możliwości, cele i zasady przetwarzania informacji Sposoby porządkowania informacji Zasady dokumentowania informacji ( bibliografia załącznikowa, powołania, przypisy) Zestawienia tematyczne – rola i zasady sporządzania Nośniki informacji i specyfika informacji, która z nich pochodzi Cechy społeczeństwa informacyjnego III etap edukacyjny: „Uczeń wyszukuje oraz porównuje informacje pozyskane z różnych źródeł i formułuje wnioski; dostrzega w narracji historyczne warstwę informacyjną, wyjaśniającą; wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe analizowanych wydarzeń, zjawisk i procesów historycznych; wyjaśnia znaczenie poznawania przeszłości dla rozumienia świata współczesnego”. IV etap edukacyjny – zakres podstawowy – „ Uczeń analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epoki i dostrzega zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego, rozpoznaje rodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła do wyjaśnienia problemu historycznego; dostrzega wielość perspektyw badawczych oraz wielorakie interpretacje historii i ich przyczyny”. IV etap edukacyjny – zakres rozszerzony - „ Uczeń analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega zależność pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego; rozpoznaje rodzaje źródeł; ocenia przydatność źródła do wyjaśnienia problemu historycznego; dostrzega wielość perspektyw badawczych oraz wielorakie interpretacje historii i ich przyczyny”. „Umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa”. Umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi Umiejętnośc wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji
Technologia i higiena pracy umysłowej	Prawa a lewa półkula mózgu w procesie uczenia się Style uczenia się: wzrokowy, słuchowy, kinestetyczny i dotykowy Rola wizualizacji w procesie uczenia się Techniki szybkiego uczenia się Techniki szybkiego czytania Notatki i inne sposoby porządkowania informacji (np. teczki informacyjne na prywatny użytek, prywatne katalogi, wykorzystywanie segregatorów) Higiena pracy umysłowej i jego znaczenie w edukacji Life long learning a udział w społeczeństwie i przyszłej działalności zawodowej. Umiejętność pracy zespołowej Umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się
Media	Rodzaje mediów: książka, prasa, radio, telewizja, Internet Wady i zalety poszczególnych rodzajów mediów jako źródeł informacji Wskaźniki świadomego i odpowiedzialnego korzystania z mediów Zasady posługiwania się podstawowymi urządzeniami medialnymi Funkcje i specyfika poszczególnych mediów Zagrożenia i udogodnienia , jakie niosą ze sobą media Wiarygodność mediów Współpraca z mediami Historia mediów