Psychologia Ogólna cz B 03 2013

Psychologia Ogólna cz. B 07.03.2013

Wykład 2

Inteligencja emocjonalna

Czy jest nabyta czy dziedziczona?

Jak możemy ją kształtować?

Czy jest to nowy typ inteligencji?

W jaki sposób może być mierzona?

Co oznacza że jesteśmy inteligentni emocjonalnie?

IE – na pograniczu emocji i inteligencji

Emocje mogą być mniej lub bardziej „inteligentne” – oznacza to, iż ludzie różnią się w zakresie funkcjonowania emocjonalnego.

Emocje pełnią określone funkcje:

Emocje wpływają na procesy poznawcze, nie przeszkadzają nim. Dzięki nim nasze procesy poznawcze stają się bardziej adaptacyjne.

Emocje mogą być mniej lub bardziej inteligentne. Pełnią one określone funkcje, nadają znaczenia naszym działaniom.

Funkcja informacyjna – emocje sygnalizują jednostce znaczenie bodźców czy wydarzeń istotnych dla jej interesów i dostarczają informacji stanowiących podstawę formułowania ocen i podejmowania decyzji.

Emocje są źródłem informacji umożliwiające podejmowanie zachowań adaptacyjnych.

Funkcja energetyzująca – oznacza role emocji w mobilizowaniu zasobów – ich działanie jako czynników pobudzającym do aktywności w kierunku zgodnym z emocjonalnie rozpoznanym znaczeniem sytuacji.

Wysoka energia

Negatywne uczucia pozytywne uczucia

Niska energia

funkcja komunikacyjna – emocje (ujawniane przez słowa, mimikę, ton głosu, gesty etc.)

informują otoczenie społeczne o stanach i potrzebach jednostki, ułatwiając porozumienie i współpracę oraz uruchamiając adekwatne reakcje.

Meta wiedza emocjonalna – przejawy emocji – rozpoznawanie emocji podstawowych

Badacze opracowali 21 grup mięśni których różna konfiguracja sugeruje nam doświadczenie różnych procesów emocjonalnych.

EMOCJA SYTUACJA REAKCJA MYŚLI
gniew
wstyd
Poczucie winy
radość
duma Kiedy uda nam się osiągnąć coś na co długi pracowaliśmy

Metawiedza emocjonalna:

  1. Wiedza o przejawach emocji

Wewnętrznych (stanach fizjologicznych, doznania, myślach) i zewnętrznych (mimika, gesty, postawa, to głosu) – pozwala na zauważanie i różnicowanie swoich własnych i innych osób emocji, ułatwiając odbieranie informacji emocjonalnych (warunek ich wykorzystania w celach adaptacyjnych).

  1. Wiedza o emocjach dotyczy źródeł i dynamiki ich przebiegu. Pozwala to an przewidywanie własnych czy cudzych reakcji emocjonalnych.

  2. Wiedza dotycząca wpływu emocji na funkcjonowanie jednostki

  1. Wiedza o społecznych oczekiwaniach dotyczących sposobów ujawniania emocji (ang. display rulet) + wiedza dotycząca oczekiwań i preferencji poszczególnych osób (np. Jak odmówić spotkanie towarzyskie, by nie urazić kolegów?)

  2. Znajomość sposób regulowania i kontrolowania emocji. Wiedza ta dotyczy tego, jak wywołać w sobie określone emocje, jak je intensyfikować lub osłabiać oraz jak je wyrażać na zewnątrz, by służyły realizacji zamierzonych celów.

Inteligencja

Struktura inteligencji

Modele hierarchiczne – np.:

Modele strukturalne (modele czynników równorzędnych) – istnieje pewna liczba jednakowo ważnych zdolności intelektualnych np.:

Status pojęcia IE

Specyfika IE


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Psychologia Ogólna cz B 03 2013
Psychologia Ogólna cz C 03 2013
Psychologia Ogólna cz B 04 2013
Psychologia Ogólna cz C 03 2013
Psychologia Ogólna cz B 04 2013
Psychologia Ogólna cz B 04 2013
Psychologia Ogólna cz C 03 2013
Psychologia Ogólna cz C 04 2013
Psychologia Ogólna cz C 04 2013
Psychologia Ogólna cz C 04 2013
Psychologia Ogólna cz B( 03 2013
Psychop ogolna cz I
020 200 kantat J S Bacha Kantata BWV 244 Pasja Mateuszowa cz 5 (10 03 2013)
psychologia ogólna W5 2013
Psychologia i socjologia pracy 03 2013
Psychologia ogólna IV" 10 2013
Psychologia ogólna Podstawy języka migowego Maruszewski Kurs cz 2
Opracowanie Halla cz.1, Szkoła - studia UAM, Psychologia ogólna, Wykład - Psychologia ogólna dr Kat

więcej podobnych podstron