Teoria i praktyka pedagogiki specjalnej oraz wyjaśnienie podstawowej terminologii. Ewolucja pedagogiki specjalnej i jej interdyscyplinarny charakter. Cele i zadania oraz obiektywny i subiektywny wymiar norm i normalności. Podmiotowość i egalitaryzm osób niepełnosprawnych. Kierunki badań i poszukiwań w pedagogice specjalnej. Pedagogika specjalna w aspekcie edukacyjnym
Niepełnosprawność – ustalenia terminologiczne. Klasyfikacja osób niepełnosprawnych. Dziecko niepełnosprawne – wyjaśnienia terminologiczne i pojęciowe .Bariery społeczne i psychologiczne wynikające z niepełnosprawności. -System orzecznictwa rentowego i pozarentowego- ustalenia legislacyjne.
Integracja – cele i zadania . Rodzaje integracji. Ustalenia legislacyjne integracji. Warunki prawidłowego przebiegu procesu włączania osób niepełnosprawnych w nurt życia społecznego. Zjawisko ekskluzji społecznej wobec osób niepełnosprawnych i ich rodzin.
Postawy wobec osób niepełnosprawnych. Normalizacja życia osób niepełnosprawnych. Wyrównywanie szans osób niepełnosprawnych w aktualnej sytuacji społecznej.
Wspomaganie społeczne osób niepełnosprawnych – rodzaje wsparcia. Ideologia pomocy i wsparcia . Zasady tworzenia i funkcjonowania stowarzyszeń i fundacji osób niepełnosprawnych i ich rodziców
Tyflopedagogika – klasyfikacja osób niewidomych i niedowidzących. Przyczyny uszkodzenia wzroku. Wpływ braku wzroku na psycho-społeczny rozwój dziecka. Teorie zastępstwa zmysłów. Zjawiska specyficzne występujące u osób niewidomych i niedowidzących. Funkcjonowanie I i II układu sygnałowego u osób niewidomych. Kompensacyjna rola dotyku i słuchu. Teorie ujmowania dotykowego. Hipotetyczny zmysł przeszkód. Szkolnictwo dla osób niewidomych i niedowidzących. Możliwości rehabilitacyjne osób z wadami wzroku.
Pedagogika terapeutyczna – cele i zadania. Teoretyczne podstawy terapii pedagogicznej. Pojęcie zdrowia i choroby. Socjologiczny i psychologiczny model choroby. Choroba jako stresor. Mechanizmy obronne w stresie i frustracji. Trudności w zaspokajaniu potrzeb dziecka przewlekle chorego. Psychoemocjonalne problemy dzieci przewlekle chorych. Pomoc dziecku choremu i jego rodzinie. Wybrane choroby – etiologia i fenomenologia. Choroba jako zjawisko społeczne. Psychologiczne oraz socjologiczne koncepcje zdrowia i choroby. Terapeutyczna i diagnostyczna rola zabawy. Patogeneza przemęczenia u dzieci przewlekle chorych.
Pedagogika osób niepełnosprawnych intelektualnie. Ewolucja podejścia do niepełnosprawności umysłowej. Zasadnicze różnice pomiędzy upośledzeniem umysłowym a chorobą psychiczną. Zmiana z podejścia statycznego na dynamiczne. Etiologia i fenomenologia niepełnosprawności intelektualnej. Nieorganiczny Zespół Opóźnienia Rozwojowego. Warunki i jakość życia osób upośledzonych umysłowo. Kreowanie tożsamości osób upośledzonych umysłowo. Funkcjonowanie osób upośledzonych umysłowo w rolach społecznych. Zespół Downa. Podstawowe wiadomości o Zespole Downa. Odmiany, etiologia i fenomenologia ZD. Funkcjonowanie psycho-społeczne osób z ZD. Rozwój umysłowy, społeczny, fizyczny i intelektualny dzieci z Zespołem Downa. Osobowość i temperament. Postępowanie rehabilitacyjne z dziećmi z ZD.