Temat kompleksowy: Kolory

Temat dnia: Kolory tęczy

I

Powitanie dzieci:
- Witam wszystkich, w czerwonych koszulkach,
- Witam wszystkich w niebieskich spodniach,
- Witam wszystkich w zielonych bluzkach

Inscenizacja ruchowa „Tęcza”. Dz. stoją w kole

Pada, pada, pada deszcz – ruch rękoma od góry do dołu
wieje, wieje wiatr – ręce nad głową, kołysanie wiatru
pada, pada, pada deszcz
wieje, wieje wiatr
błyskawica – klaśnięcie w dłonie
grzmot – tupniecie nogą
błyskawica, grzmot
a nad nami kolorowa tęcza – zatoczenie łuku nad głową
błyskawica, grzmot, błyskawica grzmot
a nad nami kolorowa tęcza

II

Wysłuchanie zagadki

Na niebie jej barwy
pięknie się mienią.
Jak most ogromny
łączy niebo z ziemią. (tęcza)

Kolory tęczy. Przedstawienie obrazka tęczy. Rozmowa o indywidualnych doświadczeniach dzieci: kto widział tęczę? Gdzie można ją zobaczyć? Jakie miała kolory? Zagadki tekstowe Jaki to kolor, których rozwiązaniem są kolory tęczy. Zawieszenie na tablicy modelu tęczy.
Siedmiobarwna wstęga
Pod niebem wisząca
Utkana z deszczyku
I promieni słońca.
(tęcza)
Tego koloru szukacie w makach
Lub w muchomorze
Co rośnie w krzakach.
(czerwony)

Jakim kolorem –pytam wszystkich
Namaluję fiołki lub śliwki?
(fioletowy)

Gdy spojrzysz w górę na niebo
Lub chabry zobaczysz już w życie
Już będziesz wiedział na pewno
O jakim kolorze myślę
(niebieski)

Marchewka zawsze ten kolor kryje
Lecz też takie bywają dynie
(pomarańczowy)

Liście są takie i trawa też
Jaki to kolor?
Już teraz wiesz
(zielony)

Słonecznik nazwę zawdzięcza słońcu
Powiedzcie, jaki kolor je łączy?
(żółty)

(czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy) Które kolory znamy? (Jak powstaje? Tęczę można obserwować na niebie tuż po deszczu, kiedy świeci słońce, a w trawie błyszczą kropelki wody).

Wprowadzenie kolorów podstawowych i pochodnych. Opowiadając historię, nauczyciel maluje tęczę na kartonie i miesza kolory w miseczkach w sposób widoczny dla dzieci.

Na początku tęcza miała tylko 3 kolory: czerwony, żółty i niebieski. Wszyscy się nią zachwycali – dzieci, dorośli, zwierzęta i rośliny. Po pewnym czasie jednak, te same kolory znudziły się tęczy. Co tu zrobić, by być piękniejszą? – myślała tęcza. I całkiem przypadkiem malując niebo zmieszała czerwień z żółtym i tym sposobem była piękniejsza o jeden kolor – pomarańczowy. Minął jakiś czas i tęcza chciała być jeszcze większa i jeszcze piękniejsza, by sprawiać jeszcze większą radość dzieciom, dorosłym, roślinom i zwierzętom, które na nią patrzyły, ale nie wiedziała jak to zrobić. Z tych nerwów pomieszała niechcący czerwień z niebieskim i otrzymała następny wspaniały kolor – fioletowy. Była bardzo zadowolona. Po pewnym czasie zapragnęła, by niebo wyglądało jeszcze wspanialej. Do niebieskiej farby dolała żółtą i otrzymała kolor zielony. I tak tęcza robi do dziś – coraz miesza swoje kolory, by stawać się większą, piękniejszą, podobać się dzieciom, dorosłym, roślinom, zwierzętom, słońcu i chmurkom.

Nazywanie kolorów tęczy, wymyślanie nazw dla nowych kolorów

Rysowanie tęczy przez dzieci za pomocą kredek lub farb. Prezentacja prac. Czynności porządkowe.

III

Zabawa ruchowa – taniec chmurek ze słonkami.
Nauczyciel przykleja dzieciom emblematy: słońca i chmurki. Dzieci wykonują różnorodne polecenia w rytm muzyki:
- chmurki tańczą ze słonkami;
- słonka szukają słonek, chmurki chmurek;
- słonka chowają się przed chmurami;
Zabawę kończy wspólny taniec w kole.