Scenariusz zajęć matematycznych

Data:12.01.2012r.

Prowadząca: Magdalena Mrozek

Grupa: 5-6 latki

Dominujące obszary edukacyjne:

3-Wspomaganie rozwoju mowy dzieci

13- Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

Treści programowe: ( „ Nasze przedszkole- program edukacji przedszkolnej”- M. Kwaśniewska, W. Żaba- Żabińska wyd. MAC):

3- układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich, dopowiadanie ich zakończeń (str. 26)

13- porównywanie liczebności zbiorów poprzez ustawianie elementów w pary lub ich liczenie (str.39), rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego, posługiwanie się liczbami w aspektach kardynalnym i porządkowym (str.40),

Temat kompleksowy: „ Mijają dni, miesiące”

Temat dnia lub zajęcia: „Mój tydzień”- zapoznanie z cyfrą 7

Cele ogólne:

- kształtowanie umiejętności przeliczania, klasyfikowania i porządkowania

- kształtowanie umiejętności liczenia: rozszerzanie zakresu liczenia i ustalanie ile jest policzonych elementów

- kształtowanie pojęcia cyfry 7

- rozwijanie mowy i myślenia

Cele operacyjne (dziecko potrafi):

- przeliczać elementy zbioru w zakresie 7

- uważnie wysłuchać wiersza i poprawnie odpowiadać na pytania dotyczące jego treści

- ułożyć ciasteczka wg kodu kostkowego

-dobrać ciasteczka do odpowiednich dni tygodnia

- ułożyć historyjkę obrazkową dotyczącą dni tygodnia

- poprawnie wykonać prace indywidualną wg podanego kodu kostkowego

- przestrzegać zasad bezpiecznej zabawy

Metody:

Oglądowa- pokaz obserwacja

Czynna- metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń

Słowna- objaśnienia i instrukcje, opowiadanie

Formy: indywidualna, z całą grupą

Literatura: J. Brzechwa „Tydzień”, E. Gruszczyk- Kolczyńska „Dziecięca matematyka”

Lp.	Sytuacje edukacyjne	Kierunki aktywności	Środki dydaktyczne
1.	Zabawa na powitanie: Dzieci siedzą w kole na dywanie w siadzie skrzyżnym. Wiersz na powitanie: „Dwie rączki klaszczą, A czasem się pogłaszczą W kolanka zastukają I gościom pomachają” Prowadząca czyta wiersz dzieciom ilustrując jego treść. Zadaniem dzieci jest naśladowanie ruchów.	społeczna
2.	Słuchanie wiersza: J. Brzechwa „Tydzień”. Nauczycielka czyta dzieciom wiersz na temat 7 dni tygodnia.	Językowa,	Wiersz J. Brzechwa „Tydzień”
3.	Rozmowa na temat przeczytanego wiersza. Określanie, co dzieci robiły w poszczególne dni tygodnia. Ile dni ma tydzień (7). Zapoznanie dzieci z liczbą 7. -Omówienie, którym z kolei dniem tygodnia jest wymieniany dzień. Poniedziałek- (dzień) pierwszy, wtorek- drugi, środa- trzeci, czwartek- czwarty, piątek- piąty, sobota- szósty, niedziela- siódmy.	Językowa, matematyczna
4.	Układanie historyjki obrazkowej wg kolejności występowania w wierszu. Dzieci układają historyjkę wg wiersza. Ilustracje przypinają na tablicę.		Historyjka obrazkowa
5.	„Tydzień”- przyporządkowanie kodu kostkowego odpowiadający kolejności występowania dni tygodnia. Każde dziecko posiada kody kostkowe, a następnie ich zadaniem jest ułożyć po kolei od najmniejszej ilości kodu kostkowego do największej(od poniedziałku- do niedzieli). Dzieci w ostatnim dniu (czyli w 7) mają za zadanie dodać do siebie dwa kody kostkowe tak, aby otrzymać 7, ponieważ w kodzie kostkowym nie występuję cyfra 7 (6+1). Dzieci mogą ułożyć różne kombinacje np.: 4+3, 5+2, 6+1 itp.	matematyczna, językowa	Kody kostkowe
6.	„Dzień tygodnia”- Zabawa ruchowa. Podzielenie dzieci na 7 grup: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela. Dzieci biegają po sali przy dźwięku muzyki. Na hasło wybranych dnia tygodnia dzieci ustawiają się w rzędzie ( jeden za drugim) wg dnia. Np. poniedziałek i wtorek- ustawiają się tylko 2 dzieci w rzędzie. Dzieci, które nie zostały wywołane szybko ustawiają się pod ścianą.	ruchowa	Płyta CD
7.	„Ciasteczka”- dzieci siedzą w półkolu. Na dywanie położone jest 7 obręczy, które odpowiadają każdemu dniu tygodnia. Pod każdą obręczą leży kod kostkowy. Dzieci mają za zadanie spośród położonych na dywanie ilustracji ciasteczek ułożyć w obręczy odpowiednia ich liczbę. Wspólne liczenie każdego zbioru i sprawdzenie poprawnej liczby ciastek.	matematyczna	7 obręczy, ilustracje ciasteczka
8.	Każde dziecko otrzymuje ciąg dni tygodnia i liczmany ciasteczka. W każdym dniu dziecko ma za zadanie ułożyć odpowiednią liczbę ciasteczek. Pomocą, w tym zadaniu będzie kod kostkowy każdego dnia tygodnia.	matematyczna	Liczmany ciasteczka
9.	Indywidualna karta pracy: dzieci mają za zadanie pokolorować ciasteczka wg kodu kostkowego.	Artystyczna, matematyczna	Karta pracy
10.	Zakończenie zajęć- podziękowanie za wspólną zabawę i piękne wykonanie prac.	społeczna