Plan zajęć:

1. 8:00-8:45

spr. Obecności, spr w Kartach pracy zadania domowego.

Nauka 2 zwrotki piosenki Moja wesoła rodzinka

-słuchanie nagrania, powtarzanie tekstu za N.

-wspólne śpiewanie zwrotek i refrenu, podział klasy na 3 grupy – jedna śpiewa 1 zw, druga refren, trzecia 2 zwrotkę.

Karty pracy str. 13 ćw. 1,2,3

Sprawdzenie czytania – podręcznik str. 9-10

wykorzystanie sylab z literą m: ma, mo, mi, Ma, Mo, Mi => tablica!!

-dz. podają wyrazy z sylabami:

ma- mama, maluch, maki

mo- moje, motyl, moda

mi- miska, miś, mina

-dz. układają imiona:

Ma – Marek, Magda…

Mo – Monika

Mi – Mirek, Michał

1. 8:55-9:40

czytanie tekstu wyrazowo obrazkowego – tablica!

dzielenie na sylaby i na głoski wyrazów: mama, mamo, mali, lama, lala, lali

śpiewanie z akompaniamentem piosenki Moja wesoła rodzinka.

• Praca plastyczna

4. 10:45-11:30 Lekcja z dyrektorem

podręcznik str. 11 ćw. 1

-Popatrz na obrazek i powiedz co cię rozbawiło na nim? – Zwierzęta huśtają się na huśtawkach, nawet ptak i piesek!

-Zastanówcie się teraz co jest cięższe: piesek Morus czy sroka?

-Kto jest lżejszy: chłopiec czy piesek?

-A kto waży tyle samo co piesek Morus?

pokaz różnych rodzajów wag: kuchenna, łazienkowa, lekarska, sklepowa

Obrazki z wagami tablica! Co jest lżejsze a co cięższe?

ważenie przedmiotów na wadze szalkowej – Miś, książka, instrument muzyczny. Wyjaśnienie działania wagi !!

Karty pracy str. 12 ćw. 3, 4, - czytanie co mówi wiewiórka, a co Ola? – zaznaczenie na wagach strzałek, który przedmiot jest cięższy, który lżejszy? (góra, dół szalki)

praca domowa str. 13 ćw. 1 i 2

ważenie owoców na wadze szalkowej: N. kładzie na jednej szalce jabłko, a na drugiej 2 śliwki – pyta co waży więcej?

-kładzie na szalce 1 jabłko, na 2 gruszkę

-kładzie na szalce 1 jabłko, na 2 cztery śliwki

-kładzie na szalce 1 gruszkę, na 2 trzy śliwki

śpiewanie z akompaniamentem piosenki Moja wesoła rodzinka!