Na żółto są chyba prawidłowe odp. jak coś, to podzielić się poprawkami!

1. czym się cechuje dobra edukacja dorosłego (

a. przerwy aktywne między lekcjami,

b. nie wymaga monitorowania,

c. indywidualnie planowane, (chyba to, ale pewna nie jestem)

d. specyficzne)

1. Myślenie postformalne – kolejność pojawiania się w myśleniu dorosłych formistyczno-mech., relatywistyczne, dialektyczne

2. Absolutyzm – jaki to typ myślenia : a. operacje formalne,

3. Model sądu refleksyjnego – kolejność etapów (nie wiem o co chodzi, ale dla przypomnienia:

1. przekonanie o absolutnej odpowiedniości pomiędzy tym, co rzeczywiste, a tym, co spostrzegane. Spostrzegać coś, tzn. to coś znać
2. wiara w istnienie obiektywnej rzeczywistości oraz doskonale jej odpowiadającej obiektywnej wiedzy. Zad ludzi posiadających tę wiedzę jest przekazywanie jej. Przekonania jednostki oparte na prawdach autorytetów.
3. Świadomość, że chwilowo wiedza autorytetów może być niepełna, uzupełnienie tego braku jest możliwe, to kwestia czasu
4. obiektywna rzeczywistość nigdy nie może być poznana z zupełną pewnością. Wszelka wiedza ma charakter względny
5. rzeczywistość per se też jest względna. Ponieważ rzeczywistość i wiedza o niej może być zrozumiana przy akceptacji jednego, subiektywnego punktu widzenia, poznanie ma charakter niegeneralizowany i jednostkowy
6. chociaż wiedza jest subiektywna i względna, pewne jej formy są bardziej trafne niż pozostałe. Istnieją ogólne zasady poznania, wykraczające poza określony kontekst
7. wiedza jest produktem krytycznego poznania. Jest trafna, gdy jest wiedzą wielu ludzi żyjących na przestrzeni długiego czasu. Proces krytycznego poznania rzeczywistości nie gwarantuje prawdziwości wiedzy

1. Na czym polega adaptacyjność myślenia postformalnego - Akceptacja sprzeczności

2. Na którym etapie wg Labouvie-Vief pojawiają się op.postformalne: poziom intersystemowy

3. Baltes, Willi – wyniki badań nad inteligencją osób starszych ( spada przetwarzanie danych itp )

4. Kompensacja, optymalizacja (Baltes) – jakiej sfery dotyczy?

Też nie wiem o co chodzi, Alę podaję definicję:

Neofunkcjonalistyczna (P.Baltes)-rozwój jako kompensacją SOC. Wg niego istotą pomyślnego rozwoju jest maksymalizacja zysków, czyli pożądanych celów i minimalizacja strat, czyli unikanie tych niepożądanych. Rozwój nie jest wyłącznie procesem progresji i wzrostu, ale wielowymiarowym systemem zysków i strat w zdolnościach adaptacyjnych człowieka. Każdemu wzrostowi towarzyszy spadek w

tej samej lub innej dziedzinie.

1. Inteligencja skrystalizowana – jak się zmienia z wiekiem? UTRZYMUJE SIĘ NA STABILNYM POZIOMIE LUB ROŚNIE (rośnie jest nawet poprawniejsza odpowiedzia wg opamiętujących)

2. Kto wprowadził termin life span? Baltes (do takiego wniosku chyba jednak doszli opamiętujący)

3. Przetacznik-Gierowska – metafora uczenia.. – (maszyny)

4. Dziecko – aktywny filozof – (dialektyka…)

5. Badania nad wyznacznikiem mądrości – (a. style oceniania i prosperowania, b.

6. Badania longtitudinalne wykonywane kilkakrotnie – (a. sekwencyjno-okresowe, b. chronologiczna, c. panelowe…)

7. Badania retrospektywne i prospektywne– które dają lepszą predykcję (wydaje mi się, że PROSPEKTYWNE)

8. Organizmiczna perspektywa rozwoju – co powoduje

a. skupianie się na badaniach podłużnych,

b. umożliwia opis a nie wyjaśnianie,

c. wskazuje na zakres różnic w zachowaniu,

d. pozwala na opis zachowania) (tak mi się wydaje, ale głowy nie dam)

1. Co to jest że się podkreśla rolę środowiska, ewolucji…. (etiologia?)

2. - koncepcje postpiagetowiskie - na co zwracają szczególną uwagę?? ja wybrałem odp. na jakościowe zmiany z życiu dorosłych

3. - pytanko do Neopiagetowskiej koncepcji Arlin - odp.rozwój umięjętności odnajdywania i definiowania problemów

4. - dwa pytania do teorii Labouvie- Vief (test E.Gurby- ćw. 7 "adaptacyjny chrakter...)
   w jakim poziomie "logiczny absolutyzm" - odp. poziom intrasystemowy

5. Baltes, Willi- wyniki badan nad inteligencja osob starszych

6. przetocznik-gierowska-metafora uczenia

7. dziecko-aktywny filozof

8. co sie ksztaltuje w sredniej doroslosci zdaniem Eriksena? TROSKA (jeśli to o cnotę chodzi)

9. havighurst- co jest podlozem rozwoju: nie było tu żadnych odp więc znów proponuje notkę z neta:

- zadania rozwojowe wywodzą się z trzech źródeł: dojrzewania somatycznego, nacisku kulturowego oraz indywidualnych aspiracji lub/i wartości

A napędem rozwoju wydaje się być zrealizowanie zadania życiowego (jeśli tego nie zrobimy, zatrzymujemy się w miejscu)

1. badania nad wyznacznikiem mądrosci

2. 5. czy się cechuje dobra edukacja dorosłego (

a. przerwy aktywne między lekcjami,

b. nie wymaga monitorowania,

c. indywidualnie planowane, (chyba, ale pewna nie jestem)

d. specyficzne)

twórcą "life span"- Erikson

logiczny absolutyzm w logiczny relatywizm przechodzi na poziomie intersystemowym (labobowiwivi-vi)