Scenariusz zajęć wychowawczo – dydaktycznych organizowanych w przedszkolu w grupie dzieci pięcioletnich

OPRACOWANIE I REALIZACJA: Justyna Chomik

BLOK TEMATYCZNY: Mali ekolodzy – dbamy o Ziemię.

TEMAT ZAJĘĆ: Razem z Franklinem dbamy o środowisko.

CEL OGÓLNY:

- Wspieranie rozwoju dzieci w różnych dziedzinach aktywności.

- Pobudzenie aktywnych postaw wobec ochrony środowiska naturalnego.

CELE OPERACYJNE:

Dziecko:

- Uważnie słucha czytanego opowiadania.

- Opowiada na pytania dotyczące przeczytanego utworu.

- Śpiewa piosenkę i przedstawia jej treść ruchem.

- Wie, jak należy dbać o przyrodę.

- Buduje wypowiedź na temat ilustracji.

- Zna znaczenie pojęcia: słoje drzewa i na tej podstawie umie ustalić wiek drzewa.

- Potrafi współpracować w grupie.

- Tworzy pracę plastyczną.

- Aktywnie uczestniczy w zajęciach

METODY:

- podające – instrukcje, polecenia, pytania
- oglądowe
- praktycznego działania


FORMY:

- indywidualna
- zespołowa
- zbiorowa

ŚRODKI:

- płyta z nagraniami piosenek, opowiadanie, ilustracje tworzące kodeks Małego ekologa, szarfy, medale Małego ekologa, kolorowa kostka, materiały do wykonania prac plastycznych

PRZEBIEG:

1. Organizacja wstępna przy piosence „Powitanka”. Zachęcenie dzieci
do aktywnego uczestnictwa w zajęciach.

„Powitanka”

Wszyscy są , witam was

Na zabawę nadszedł czas

Jestem ja, jesteś Ty

Raz, dwa, trzy.

2. Słuchanie opowiadania pt.: „Franklin sadzi drzewo”. Dzieci zgadują na jaki temat będą dziś rozmawiać; opowiadają o tym, co usłyszały i zapamiętały; odpowiadają na zadane im następujące pytania:

Wiadomości.
- Opowiedz, dlaczego Franklin wyruszył na poszukiwania swojej sadzonki?

Rozumienie.
- Co sądzisz o tym, że Franklin nie chciał opiekować się sadzonką?

Zastosowanie.
- Jak zachowałbyś się gdyby to Tobie powierzono opiekę nad małą roślinką?

Analiza.
- Które fragmenty bajki wskazują na to, że Franklin był niecierpliwym żółwikiem?

Synteza.
- Co zdarzyłoby się wtedy, gdyby ktoś nie odnalazł sadzonki Franklina i nie odniósłby jej do pana czapli?

Ocenianie.
- Co sądzisz o całym zachowaniu Franklina?

3. Zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence „Mali ekolodzy”. Nauka słów piosenki, ćwiczenia koncentracji uwagi i orientacji w schemacie ciała i przestrzeni.

„Mali ekolodzy”

My jesteśmy Ekoludki

Hop sa sa , hop sa sa

Wyczyścimy kraj calutki.

Hop ....

Nowe drzewa posadzimy

Hop....

I zwierzęta nakarmimy

Hop....

Miotły i łopatki mamy.

Hop....

Wszystkie śmieci wyzbieramy

Hop....

Gdy poprosisz Ekoludka

Hop....

Ziemia będzie wnet czyściutka

Hop....

„Pamiętacie jak w opowiadaniu Franklin sadził swoją sadzonkę? Spróbujmy także posadzić drzewka tak jak on!”

Dzieci śpiewają nowo poznaną piosenkę i ustawiają się w kole. Idąc po nim, wyobrażają sobie, że tak jak Franklin kopią dołek, w który wsadzą sadzonkę drzewka. Trzymają w rękach łopatę i schylają się w rytm muzyki. Następnie ciągną za sobą wózek z sadzonką – schylone. Robią to powoli i mozolnie. Wreszcie wsadzają sadzonkę do dołka, zagarniają ziemię, przyklepują ją. Następnie podlewają sadzonkę i z radości po ukończonej pracy skaczą do góry 5 razy.

4. Kodeks „Małego ekologa”. Dzieci na podstawie swojej wiedzy, własnych doświadczeń, a także obrazków pokazywanych przez prowadzącą tworzą kodeks Małego ekologa. Po kolei przyczepiają obrazki na tablicy.

5. Zabawa dydaktyczna, o wątku matematycznym: Ile lat ma drzewo Franklina?
Prowadząca pokazuje dzieciom na kartce przekrój poprzeczny, dużego już, drzewa Franklina. Opowiada im co to są słoje i do czego służą. Dzieci liczą słoje i ustalają ile już lat ma drzewo Franklina.

6. Quiz. Dzieci siadają w trzech grupach (są podzielone wg trzech kolorów szarf). Przedstawiciel rzuca kolorową kostką. Na podstawie wyrzuconego koloru grupy otrzymują odpowiednie „ekologiczne” pytanie.

7. Rozdanie medali i nadanie tytułu „Małego ekologa” wszystkim dzieciom.

8. Ekspresja plastyczna – tworzenie „dorosłego” drzewa Franklina
przy muzyce Vivaldiego „Cztery pory roku – wiosna”.

Dzieci siadają przy stolikach, na których leżą przygotowane wcześniej kredki, kolorowe papiery samoprzylepne i pocięty na kawałki sznurek. Każde z nich otrzymuje błękitną kartkę z bloku technicznego, dwie zielone kartki z bloku rysunkowego, klej, nożyczki, białą kartkę z bloku rysunkowego oraz wycięte z tektury pnie drzew.

Z zielonych kartek wycinają trawę i koronę drzewa. Mną wycięte elementy, rozprostowują je, komponują na błękitnej kartce obrazek drzewa i przyklejają na niej wycięte fragmenty. Następnie na koronę drzewa przyklejają kawałki sznurka, mające imitować jego gałęzie. Robią to za pomocą liści wyciętych z zielonego papieru samoprzylepnego.

Później ozdabiają trawę kwiatkami wyciętymi z papieru samoprzylepnego oraz rysują na białej kartce małego żółwika – Franklina, lub korzystają z gotowych, wydrukowanych obrazków i je kolorują. Wyciętą podobiznę Franklina przyklejają obok drzewa. Dorysowują elementy przyrody według uznania. Podpisują prace, kładą je na wystawce, sprzątają stoliki i oglądają wytwory plastyczne swoich kolegów.

9. Rymowanka na zakończenie zajęć:

O przyrodę dbamy, śmieci do kosza wyrzucamy! A teraz się żegnamy
i do zabawy wyruszamy.