SYSTEM KLASOWO – LEKCYJNY
Umożliwia nauczanie zbiorowe, uczniów dzieli się na klasy.
Klasę tworzą uczniowie w tym samym wieku o zbliżonym zasobie wiedzy.
CO TO JEST KONTROLA
Sprawdzenie osiągnięć uczniów, pozwala stwierdzić czy i w jakim stopniu uczniowie opanowali materiał programowy.
ELEMENTY SKŁADOWE PCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM
Emocjonalno społeczny – związana z działalnością szkolną
Poznawczej – obejmuje treści kształcenia z poszczególnych przedmiotów
Rozwojowi fizycznego – dotyczące sprawności ruchowej
Indywidualnych różnic rozwojowych ucznia
ZALETY I WADY OCENY OPISOWEJ
Zalety:
-Dostrzeganie wysiłku dziecka i umacnianie w nim wiary we własne siły
- Przygotowanie ucznia do samokontroli i oceny
- Osiąganie lepszych wyników przez uczniów
- Większa obiektywność, dostarczanie uczniowi możliwości przeżywania i odkrycia wiedzy dla wiedzy a nie dla oceny
Wady:
-Kamufluje porażki ucznia
-niezrozumiałe i niejasne terminy
-uogólnienie
CO TO JEST OCENA
- Oznacza sprawdzenie i ocenianie, co uczeń umie, jakie ma osiągnięcia i braki z określonego przedmiotu szkolnego
-Wyraz ocena używany w sensie rezultatu procesu uczenia się jest zbiorem info o efektach pracy ucznia z wartościowaniem tych efektów
- W postaci stopni występujących w skali ocen, jest wyrazem opinii nauczyciela o wynikach pracy ucznia
FORMY I METODY KONTROLI OCENY
Formy sprawdzenia:
Tradycyjne: wstępne, bieżące, końcowe
Nowoczesne: wewnątrzszkolne, zewnętrzne
Metody sprawdzania:
Spr ustny, pisemny, praktyczny, posługiwanie się książką, obserwacja uczniów
Formy oceniania:
Dezaprobaty, aprobaty słowne, opisowe, kometarze, charakterystyki, potwierdzenia lub zaprzeczenia, plusy i minusy bez ocen cyfrowych, stopnie
CO TO JEST LEKCJA
Jest to zinstytucjonowana forma pracy organizacyjnej procesu dydaktycznego podczas której nauczyciel prowadzi zajęcia w określonych ramach czasowych. Podstawowa forma nauczania i uczenia się w systemie klasowo lekcyjnym i określa jak organizowany powinien być proces kształcenia.
CO DECYDUJE O TOKU LEKCJI
-świadoma i celowa działalność nauczyciela – temat
-charakter czynności nauczyciela i ucznia oraz środki dydaktyczne
JAKIE SĄ TYPY LEKCJI
- Podające – przyswajanie
-Problemowa – odkrywanie
- Ćwiczeniowe – kształtowanie
-Eksponujące – przeżywanie
- Mieszana, operacyjna – działanie
JAK ROZWIJAJĄ SIĘ NIEPOWODZENIA W SZKOLE
-braki w wiadomościach
-znaczne braki w nauce
-oceny niedostateczne
-drugoroczność
CO TO SĄ NIEPOWODZENIA SZKOLNE
-Występują wtedy gdyż uczniowie osiągają wyniki gorsze od oczekiwanych, wielkim niepowodzeniem są nie braki w wiadomościach ale marnotractwo ich twórczego potencjału intelektualnego
FORMY ORGANIZACYJNE PRACY UCZNIÓW
-jednostkowa
-grupowa
-zbiorowa
FUNKCJE PRACY DOMOWEJ
1. Kształcące
-opanowanie określonych wiadomości związanych z nową lekcją
-utrwalenie lub rozszerzenie wiedzy poznanej w czasie lekcji
-kształtowanie określonych umiejętności i sprawności
-rozwijanie samodzielności w myśleniu i posługiwaniu się wiedzą w praktyce
2. Wychowawcze
-rozwijanie i budzenie nowych zainteresowań
-rozwijanie samodzielności, pomysłowości, uczenia się
-budzenie wiary we własne możliwości
RODZAJE PRAC DOMOWYCH
-uzupełniające
-po lekcyjne
- przed lekcyjne
CO TO JEST PRACA DOMOWA
Jako uzupełnienie i ciąg dalszy pracy lekcyjnej umożliwia więc pogłębienie i utrwalenie wiedzy ucznia, aprzede wszystkim wdrożenie go do samodzielności w myśleniu i posługiwaniu się wiedzą w realizowaniu samodzielnych zadań twórczych
DLACZEGO OKOŃ STWORZYŁ TEORIĘ KSZTAŁCENIA WIELOSTRONNEGO
Okoń zauważył, że szkoła jest nastawiona wyłącznie na rozwój intelektualny a lekceważy kulturę uczuć i pracy
METODA
To systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniem umożliwiający uczniom opanowanie wiedzy z umiejętnoścą posługiwania się w praktyce Najstarszą metodą jest metoda słowna
CO NAZYWAMY MYŚLENIEM TWÓRCZYM
Jest to myślenie wielkokierunkowe, dotyczy tworzenia nowych pomysłó postrzegania świata na nowo, jest dopełnieniem myślenia krytycznego
METODY KSZTAŁCENIA WG OKONIA
- Podające (pogadanka, wykład, opis)
- Problemowe (wykład, gry dydaktyczne, metody badawcze)
-Eksponujące (wystawa, pokaz)
-Praktyczne (pomiar, ćw przedmiotowe)
JAKIE METODY ZAWIERA GRUPA EKSPRESYJNA
-drama, sztuka teatralna
DO JAKIEJ GRUPY METOD NALEŻY WYKŁAD
Problemowe i słowne –podające
CZY MYŚLENIE KRYTYCZNE JEST ELEMENTEM MYŚLENIA TWÓRCZEGO?
Tak, gdyz krytyczne i zbieżne dotyczy czynności umysłowych związanych z organizowaniem, analizowaniem, ocena i opisem sytuacji i zjawisk już istniejących, Zwykle tego rodzaju myslenie ma na celu doprowadzic do uzyskania specyficznej konkluzji
SAMOKSZTAŁCENIE
To proces uczenia się, prowadzony świadomie z możliwością wykorzystywania roznych form pomocy innych osob lub instytucji
Elementy: samodzielność i kształcenie
Fazy: dzialania adopcyjne, integracja kształcenia z samokształceniem, raca samokształcenia z twórczością
CECHY MYSLENIA TWORCZEGO
- Gięt