13.06.2013- egzamin Metody badań pedagogicznych (test)

WYKŁAD 5 30.04.2013

Testowanie.

W języku potocznym oznacza sprawdzanie. Zostało przeniesione na praktykę badawczą w metodologii oznacza wystawiania kogoś na próbę. Pierwsze testy powstały na początku XIX wieku służyły do pomiaru inteligencji.

Papier ołówek- wykonywanie zadań na arkuszu

Testowanie sytuacyjne - osoba badana musi cos zrobić w danych okolicznościach a badacz manipuluje

W tak sposób badamy akty zachowania się człowieka.

Badacz stwarza sytuacje która staję się krytyczna aby zobaczyć dane zachowania.

Zachowania są planowane.

Osoby badane wykonują określone zadania.

Zbieranie danych przebiegają droga obserwacji. Nie ma kwestionariuszy, arkuszy. Testowanie sytuacyjne jest miarą bezpośrednich aktów wychowania.

Badany pisze scenariusz badania.

Testowanie papier ołówek:

• Psychologiczne- testy procesów poznawczych, neuropsychologiczne, osobowości.

• Pedagogiczne

Jest to arkusz który zwiera instrukcje jak ma zachować się badany. Odpowiadają grupowo na pytania. Typowy test to do badania inteligencji. Nie można używać języka naukowego.(KSIĄŻKA!)

Badania mogą okłamywać badanych. Nie można zapobiec okłamywaniu nie można tego oszukać.

• Daje się podobne pytanie do wcześniejszego co jakiś czas.

• Na początku pytania z jedną odpowiedzią nie bierze się ich pod uwagę do podliczeniu testu. Mają osobną pulę punktów, jeśli ją przekracza zostaje odrzucony.

Testowanie

W języku potocznym zwane sprawdzaniem. Zostało przeniesione na metody badan, jako wystawianie kogoś na próbę. Pierwsze odbyło się na początku XIX wieku, powstałe na katedrze pedagogiki, do pomiaru inteligencji; pewnych zdolności myślenia.

Testowanie typu papier-ołówek, rozwiązywanie kwestionariuszy.

Drugi typ to testowanie sytuacyjne, behawioralne- osoba badana musi cos zrobić, badacz manipuluje tymi działaniami.

To ja postrzegamy, zależy od tego jak to odbieramy.

Na początku dobierane są osoby badane, nasta penie tworzy grupy. Obie wykonują te same badanie, ale w jednej prowokuje cos, a w drugiej nie . Sprawdza, czy manipulacja wpływa na badanie.

Testowanie sytuacyjne- osoby badane zachowują się w określony sposób.

Badamy zachowanie człowieka, badacz musi je wywołać i zrejestrować.

Testowanie sytuacyjne, ma na celu sprawdzenie zachowania.

Badacz stwarza sytuacje, która jest krytyczna do pojawienia się zachowania. Należy zapewnić warunki do pojawiania się zachowania.

Zachowania osób badanych są szczegółowo zaplanowane.

Osoby badane wykonują konkretne zadania.

Zbieranie danych przebiega droga obserwacji. Nie występują żadne arkusze.

Testowanie sytuacyjne jest miara aktów zachowania.

Badacz pisze scenariusz i sprawdza przy danym badaniu. Czy podział na grupy i zasady wpływa na badania.

Testowanie papier-ołówek: testy pedagogiczne i psychologiczne. Maja rożne klasyfikacje, testy procesów poznawczych, emocjonalnych, motywacyjnych, osobowości, neuropsychologiczne. Wykorzystywane do diagnoz i są rejestrowane.

Testy psychologiczne- do pomiaru wiadomości i do badania praktyki edukacyjnej.

Arkusz, w którym jest instrukcja, w której jest mowa jak ma zachować się badany.

Test ma sprawdzić, czy wywoła coś. Osoby badane, zazwyczaj odpowiadają grupowo, limit czasu! np. badanie inteligencji, testy matematyczne.

Konstrukcja:

• Należy ustalić co chcemy zbadać;

• Definicja przełożona na język osób badanych. Musimy idee badania i treść przełożyć na praktykę życia ludzi;

• Ułożenie pytań testu, czy odwołują się do badania; Obliczyć wskaźnik mocy dystryktuacyjnej, czy różnicuje odpowiedzi ; szacowanie trafonosci testu;

• Określenie norm testu,

• Kierowanie podręcznikiem, dbanie względem instrukcji. Neutralne podejście;

Badania mogą okłamywać badanych. Chcą przedstawić się w lepszym świetle. Bardzo często odbywa się to nieświadomie. Nie można zapobiec temu co Beda robić ludzie, ale można ich weryfikować.

Sposoby:

• Daje się podobne pytania co jakiś czas;

• Początkowo pytania z jedna odpowiedzią(wielkie kwalifikatory), nie bierze się ich do podliczania testu. Maja osobna pule punktów jeśli ja przekracza ,test zostaje odrzucony.

• Metoda testowania prowokuje zachowania;