Porównanie koncepcji Platona i Arystotelesa na temat wychowania

Kryteria	Platon (427-347 r. p. n. e.)	Arystoteles (384-322 r. p. n. e.)
Przedstawienie postaci:	Twórca idealizmu, arystokrata ateński żyjący w ustroju niewolniczym. Ukierunkowany był na społeczeństwo i państwo, nie był filozofem przyrody. Interesowała się człowiekiem, jego charakterem i wychowaniem. Jego poglądy na wychowanie pochodzą z dzieła- źródłem poglądów jest jego praca. Człowiek składa się z ciała i duszy, których są trzy rodzaje. Nie istnieje możliwość przejścia do innej warstwy społecznej. „Wszystkie warstwy są jednakowo ważne( na wagę złota), wszyscy są w idealnym państwie sobie potrzebni.	Był filozofem przyrody i praktykującym lekarzem. . Źródła jego poglądów z medycyny. Wg Arystotelesa dusza się rozwija dlatego jest możliwe zmienienie warstwy społecznej. Człowiek jest istotą społeczną i istnieje tylko w związku ze zbiorowością, dlatego należy wychowywać go tak, aby umiał zajmować się sprawami publicznymi.
Rola rodziny	WCZESNE POGLADY PLATONA Rola rodziny ograniczała się do wydania na świat zdrowego potomstwa, Ważny jest właściwy dobór rodziców (matka 20-30 lat, ojciec 30-50 lat) Należy dbać o dziecko już przed narodzinami przez unikanie złych wpływów i otoczenie opieką, PÓŹNIEJSZE POGLADY PLATONA Podkreślał rolę wychowania w rodzinie do 3 r. ż. i dbanie o rozwój	Starannie dobierać parę rodzicielską, Dbać o rozwój już w łonie matki, Pierwszym pokarmem ma być mleko matki, ważne jest odpowiednie odżywianie, Rodzina najwłaściwszym dla dziecka środowiskiem wychowawczym, Dzieci należy hartować, Rodzina odpowiada za rozwój fizyczny, powinna zapewniać zabawy związane z zajęciami w życiu dorosłym, odpowiedni dobór bajek opowiadań.
Rola państwa	Dzieci stanowiły własność państwa, Organizacja wychowania państwowego ściśle kontrolowała treści przekazywane dzieciom w czasie zabaw i zajęć. Cenzurowanie bajek i opowiadań dla dzieci. Pedonomowie- publiczni nadzorcy wychowania.	Wychowanie dla wolnych obywateli.
Charakter instytucji	Charakter państwowy wychowania. Instytucja państwowa, kierowana przez państwo, obowiązek uczenie się wszystkich dzieci wolnych obywateli.	Charakter społeczny wychowania. Wychowanie w rodzinie, przez rodziców.
- rodzaj wychowania	Instytucjonalne	Naturalne w rodzinie
- cele wychowania	Ukształtowanie idealnego obywatela, który potrafi rządzić i być rządzony. Kształtowanie charakteru.	Kształcenie dla dobra wspólnego, dla dobra społeczeństwa. Wychowanie szczęśliwego obywatela, który żyje w harmonii z sobą i ze świadomością dobra wspólnego.
- wiek dziecka/ płeć	3- 6 lat (chłopcy i dziewczyny)	0-7 lat/ chłopcy i dziewczyny
- kierunek wychowania	Wychowanie fizyczne, moralne i umysłowe.	Wychowanie fizyczne i moralne. Rozwój intelektualny następuje później.
- karanie i nagradzanie	Karać tak by nie upokorzyć dziecka,	Kara ostatecznym środkiem wychowawczym,
- rola opiekunów	Staranny dobór piastunek, spośród 12stu wybierano jedna na nadzorczynie na okres roku. Rola to kierowanie zabawą i utrzymywanie dyscypliny. „Piastunki powinny uczyć nienawidzić tego czego powinny nienawidzić i szanować to co powinny szanować.”	Rodzice dbali o odpowiedni rozwój dzieci.
- formy i metody nauczania	Uczenie przez kojarzenie i percepcję zmysłową. Budynki w otoczeniu zieleni z zróżnicowanym terenem, Sale dopasowane do wieku i rozwoju dzieci- kąciki dydaktyczne, Zabawy i gry na wolnym powietrzu, Odpowiednio dobrane bajki, opowiadania i wierszyki – CENZUROWANIE, Śpiewy i tańce, Zabawki przypominające narzędzia i przygotowujące do zajęć zgodnie z przynależnością do danej warstwy, Anamneza Platona. Brak krytycznego myślenia u dzieci pozwala na kształtowanie ich postaw, uczuć.	do 5 r. ż. tylko zabawa w miłej atmosferze domu rodzinnego, odpowiednio dobrane bajki i opowiadania, zabawa związana z zajęciami w życiu dorosłym, od 5-7 r. ż. przysłuchiwanie się w ciszy nauce starszego rodzeństwa, tak aby nie przeszkadzać. Jest to dwu letni okres przygotowania się do nauki szkolnej, w tym wieku pojawia się silna potrzeba kontaktów społecznych, dlatego trzeba umożliwić dzieciom kontakty z grupą.
- treści nauczania	Wychowanie moralne- odróżnianie dobra od zła, Wychowanie fizyczne- ćwiczenie fizyczne i gry ruchowe na wolnym powietrzu; wrzaski i krzyki sprzyjają rozwojowi fizycznemu, Wychowanie umysłowe. Zaznajamianie z regułami państwa.	Wychowanie moralne Wychowanie fizyczne Rozwój intelektualny rozpoczyna się od 7 r. ż.

WNIOSKI:

Wychowaniem w wieku przedszkolnym zajmowali się już najwybitniejsi starożytni filozofowie, mieli świadomość tego jakie to jest ważne. W myśl przysłowia: „ Czego Jaś się nie nauczy, tego Jan nie będzie umiał.”