Jak malować wełną

Nauczyciel rozdaje dzieciom przedmioty potrzebne do zajęć. Następnie wyjaśnia dzieciom do czego będą nam te przedmioty potrzebne - omawia temat zajęć. Nauczyciel prosi dzieci aby wzięły nitki i dokładnie zanurzyły je w różnych kolorach farby. Dzieci kładą na stole kartkę papieru, składają ją na pół i na jednej połowie kartki układają nitkę w różne kształty wzory tzw. esy-floresy. Następnie przykrywają swoje prace drugą stroną kartki. Jeden koniec nitki musi wystawać spod kartki. Dzieci przyciskają kartki dość grubą książką. Łapią za wystający koniec nitki i powoli ją wyciągają. Dzieci zdejmują książkę i podnoszą swoje kartki - efekt jest super. Można użyć nitek w kilku kolorach.

Tworzymy smoka do opowiadania o „Smoku Wawelskim” przeczytanym i omówionym na wcześniejszych zajęciach. Nauczyciel przedstawia temat pracy oraz technikę wykonania dzieciom. Dzieci zasuszone liście układają na kartce tak, by uzyskać sylwetkę smoka. Można wycinać z liści różne kształty, komponować tło używając liści różnej wielkości oraz kształtu. Dzieci muszą pamiętać o całości kompozycji, elementach tła. Postać smoka zostaje odkryta. Niewielką ilość tuszu nauczyciel wylewa dzieciom na spodeczki. Nabierając na szczoteczkę dzieci pocierają nią o dno sitka od wewnątrz, trzymają je w odległości około 10 cm nad ułożoną kompozycją. Tusz rozpryskuje się i drobnymi kropelkami spada na papier. Nauczyciel sugeruje możliwość użycia tuszów w różnych kolorach - powstanie wówczas barwna nakrapianka. W trakcie wysychania prac dzieci porządkują swoje miejsca pracy. Po wyschnięciu obrazka uczniowie zdejmują szablony. Dorysowują szczegóły zaostrzonym patykiem lub piórkiem. Mogą również domalować tło obrazka. Wspólna analiza i omówienie stopnia realizacji zadania plastycznego. Zwrócenie uwagi na uzyskanie kontrastu barw i form w zależności od stopnia zagęszczenia kropek oraz zróżnicowania postaci i elementów tła. Wyłonienie prac oryginalnie skomponowanych o wyraźnych, zdecydowanych formach, pomysłowo wykorzystanych kształtach liści, zróżnicowanych elementach tła i postaci głównej. Nauczyciel pomaga w rozplanowaniu form na płaszczyźnie kartki, udziela wskazówek technicznych w trakcie realizacji zadania plastycznego.