INTELIGENCJA I PROCESY POZNAWCZE
Autorzy: Anna Ciechanowicz, Aleksandra Jaworowska,
Anna Matczak, Teresa Szustrowa
Opis: APIS-P służy do pomiaru inteligencji ogólnej - czterech typów zdolności: abstrakcyjno-logicznych, werbalnych, wzrokowo-przestrzennych i społecznych. Składa się z ośmiu testów: Zachowania, Kwadratów, Synonimów, Klasyfikacji, Przekształcenia Liczb, Nowych Słów, Klocków, Historyjek.
Przeznaczony do badania uczniów kończących naukę w szkole podstawowej i rozpoczynających naukę w szkole ponadpodstawowej.
Jest to badanie grupowe, czas wykonania testu - 58 minut.
Normy: dla uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych (obecnie I i II klasa gimnazjum) oraz klas I szkół ponadpodstawowych (obecnie III klasa gimnazjum) (próby ogólnopolskie); dla żołnierzy zasadniczej służby wojskowej.
BATERIA TESTÓW APIS - Z
Autorzy: Anna Ciechanowicz, Aleksandra Jaworowska,
Anna Matczak, Teresa Szustrowa
Opis: APIS-Z służy do pomiaru inteligencji ogólnej - czterech typów zdolności: abstrakcyjno-logicznych, werbalnych, wzrokowo-przestrzennych i społecznych. Składa się z ośmiu testów: Zachowania, Kwadraty, Synonimy, Klasyfikacja, Przekształcenia Liczb, Nowe Słowa, Klocki, Historyjki.
Przeznaczony do badania młodzieży kończącej szkołę średnią oraz studentów.
Jest to badanie grupowe, czas wykonania testu - 60 minut.
Normy: dla uczniów klas III szkół średnich (obecnie II klasa szkół średnich), dla studentów III roku (próby ogólnopolskie), dla dorosłych z wykształceniem średnim i wyższym (próby incydentalne).
DIAGNOZA MOŻLIWOŚCI INTELEKTUALNYCH-2 (DMI-2M, DMI-2S)
Autor: Anna Matczak
Opis:Testy DMI-2M i DMI-2S służą diagnozy możliwości intelektualnych dzieci. Umożliwiają ocenę stopnia rozwojowego zaawansowania myślenia operacyjnego i wykrywania jego deficytów. Każdy z testów składa się z 76 zadań, opartych na materiale werbalnym, rysunkowym i liczbowym.
Przeznaczone do badania dzieci w wieku 6-10 lat (DMI-2M) i 9-13 lat (DMI-2S).
Badanie indywidualne lub grupowe, czas wykonywania testu nieograniczony.
Normy: DMI-2M dla dzieci w wieku 8, 9 i 10 lat (badania grupowe) oraz 6, 7, 8, 9 i 10 lat (badania indywidualne); DMI-2S - dla dzieci w wieku 9,10, 11, i 13 lat (badania grupowe) oraz 11 i 13 lat (badania indywidualne).
KWESTIONARIUSZ TWÓRCZEGO ZACHOWANIA (KANH)
Autor: Stanisław Popek
Opis: Kwestionariusz Twórczego Zachowania służy do badania uzdolnień twórczych, pojmowanych jako właściwości osobowościowe . Kwestionariusz zawiera cztery skale: konformizmu - K, nonkonformizmu - N, zachowań algorytmicznych - A, zachowań heurystycznych - H.
Przeznaczony do badania od 12, 5 roku życia. Badanie indywidualne i grupowe, czas wykonywania testu nieograniczony.
Normy: dla uczniów lubelskich szkół średnich.
MIĘDZYNARODOWA WYKONANIOWA SKALA LEITERA (MWSL)
Autorzy polskiej standaryzacji (P-93): Aleksandra Jaworowska, Anna Matczak, Teresa Szustrowa.
Opis: Skala Leitera P-93 jest niewerbalnym testem inteligencji, składającym się
z 52 zadań uporządkowanych według stopnia trudności.
Przeznaczona do badania dzieci w wieku 3-15 lat. Badanie indywidualne, czas wykonywania testu nieograniczony.
Normy: dla dzieci w wieku 3-15 lat oraz dla dzieci głuchych w wieku 3-14 lat.
OMNIBUS
Autorzy: Aleksandra Jaworowska, Anna Matczak
Opis: OMNIBUS jest testem służącym do pomiaru inteligencji ogólnej, składającym się z 60 zadań: antonimów, analogii werbalnych, szeregów liczb, wyrażeń frazeologicznych i sylogizmów.
Przeznaczony do badania studentów i dorosłych z wyższym wykształceniem. Badanie grupowe, czas wykonywania testu ograniczony - 60 minut.
Normy: dla studentów oraz dla dorosłych z wyższym
RYSUNKOWY TEST TWÓRCZEGO MYŚLENIA (TCT-DP)
Autorzy: K.K. Urban, H.G. Jellen
Autorzy polskiej adaptacji: Anna Matczak, Aleksandra Jaworowska, Joanna Stańczak.
Opis: Test służący do oceny twórczego myślenia. Polega na uzupełnianiu niekompletnych rysunków. Składa się z dwóch wersji A i B, które są stosowane razem.
Przeznaczony do badania dzieci od 5. Rok życia, młodzieży i dorosłych. Badanie indywidualne lub grupowe. Czas wykonywania jednej wersji testu - 15 minut.
Normy: Dla młodzieży w dwóch grupach wiekowych: 14-15 i 18-19 lat.
SKALA DOJRZAŁOŚCI UMYSŁOWEJ COLUMBIA
Autorzy: Bessie B. Burgemeister, Lucille Hollander Blum, Irving Lorge.
Autor polskiej standaryzacji: Anna Ciechanowicz.
Opis: Test niewerbalny służący do oceny poziomu dojrzałości umysłowej dziecka, definiowanej jako "zdolność do rozumowania".
Przeznaczony do badania dzieci w wieku 4-10 lat, szczególnie dzieci głuchych oraz cierpiących na porażenie mózgowe. Badanie indywidualne, wykonanie testu zajmuje 20-25 minut.
Normy: dla dzieci od 4 do 10 roku życia.
SKALA INTELIGENCJI WECHSLERA DLA DZIECI WERSJA ZMODYFIKOWANA (WISC-R)
Autorzy polskiej standaryzacji: Anna Matczak, Anna Piotrowska, Wanda Ciarkowska.
Opis: WISC-R służy do pomiaru poziomu inteligencji ogólnej, składa się z sześciu testów słownych (Wiadomości, Podobieństwa, Arytmetyka, Słownik, Rozumienie oraz Powtarzanie Cyfr jako test zastępczy) i sześciu testów bezsłownych (Uzupełnianie Obrazków, Porządkowanie Obrazków, Wzory z Klocków, Układanki, Kodowanie oraz Labirynty jako test zastępczy).
Przeznaczony do badania dzieci w wieku 6-16 lat. Badanie indywidualne, wykonanie testu zajmuje średnio ok. 60 minut.
Normy: dla dzieci w wieku od 6;0 do 16;11 lat.
TEST d2 DO BADANIA UWAGI
Autor: Rolf Brickenkamp
Autor polskiej standaryzacji: Elżbieta R. Dajek
Opis: Test niewerbalny do oceny uwagi.
Przeznaczony do badania dzieci w wiek szkolnym, młodzieży i dorosłych. Badanie grupowe lub indywidualne, czas wykonywania test ograniczony - 280 sekund.
Normy: dla pięciu grup wiekowych z przedział 11;6-19;5 lat.
TEST JĘZYKOWY LEKSYKON
Autor: Andrzej Jurkowski
Opis: Test przeznaczony do oceny zasobu słownictwa i sprawności korzystania z niego - diagnozuje słownik bierny i czynny.
Przeznaczony do badania młodzieży. Badanie grupowe, czas wykonywania testu nieograniczony, średnio zajmuje 50 minut.
Normy: dla młodzieży w wieku 12;6 - 17;5 (próby ogólnopolskie).
TEST MATRYC RAVENA w wersji DLA ZAAWANSOWANYCH (TMZ)
Autorzy polskiej standaryzacji: Aleksandra Jaworowska, Teresa Szustrowa.
Opis: Test przeznaczony do pomiaru poziomu inteligencji ogólnej.
Przeznaczony do badania młodzieży i dorosłych ponad przeciętnie inteligentnych. Badanie grupowe lub indywidualne.
Normy: dla młodzieży od 13 do 19 roku życia; dla dobrych studentów.
TEST MATRYC RAVENA w wersji KOLOROWEJ (TMK)
Autorzy polskiej standaryzacji: Teresa Szustrowa, Aleksandra Jaworowska
Opis: TMK służy do pomiaru poziomu inteligencji ogólnej.
Przeznaczony do badania dzieci w wieku 5-10 lat i osób o obniżonych zdolnościach intelektualnych. Badanie indywidualne lub grupowe. Czas wykonywania testu nieograniczony, średnio zajmuje 15 minut.
Normy: dla dzieci w wieku 5-10 lat.
TEST MATRYC RAVENA w wersji STANDARD - forma Klasyczna (TMS-K)
Autorzy polskiej standaryzacji: Aleksandra Jaworowska, Teresa Szustrowa.
Opis: TMS-K służy do pomiaru poziomu inteligencji ogólnej.
Przeznaczony do badania dzieci od 6. roku życia, młodzieży i dorosłych. Badanie grupowe lub indywidualne, czas wykonywania badania nieograniczony, średnio zajmuje 35 minut.
Normy: dla dzieci i młodzieży w wieku od 6 do 16 lat; dla dorosłych powyżej 16 roku życia (próby ogólnopolskie).
TEST MATRYC RAVENA w wersji STANDARD - forma Równoległa (TMS-R)
Autor polskiej standaryzacji: Aleksandra Jaworowska
Opis: Test służy do pomiaru poziomu inteligencji ogólnej. Równoległa TMS jest równoważna względem formy Klasycznej.
Przeznaczony do badania dzieci, młodzieży i dorosłych. Badanie grupowe lub indywidualne; czas wykonywania testu zajmuje średnio 35 minut.
Normy: dla żołnierzy zasadniczej służby wojskowej.
Autor polskiej standaryzacji: Aleksandra Jaworowska
Opis: TMSPlus służy do pomiaru poziomu inteligencji ogólnej.
Przeznaczony do badania młodzieży i dorosłych. Badanie grupowe lub indywidualne, czas wykonywania badania nieograniczony, średnio zajmuje 60 minut.
Normy: dla uczniów szkół średnich w wieku od 15-19 lat; dla dorosłych w wieku 20-79 lat); dla żołnierzy zasadniczej służby wojskowej.
TEST PORÓWNYWANIA ZNANYCH KSZTAŁTÓW (MFF)
Autor: Jerome Kagan
Autor polskiej adaptacji: Anna Matczak
Opis: MFF jest testem obrazkowym, który służy do oceny refleksyjności-impulsywności, czyli stylu poznawczego w kontroli własnych czynności poznawczych.
Przeznaczony do badania dzieci w wieku szkolnym. Badanie indywidualne, czas wykonywania testu nieograniczony, średnio zajmuje 15 minut.
Normy: tymczasowe dla dzieci w wieku 9-17 lat.
TEST ROZWOJU PERCEPCJI WZROKOWEJ
Autor: Marianna Frostig
Autorzy polskiej standaryzacji: Ewa Pietsch-Szurek, Barbara Szmigielska-Siuta, Jerzy Siuta
Opis: Test Rozwoju Percepcji Wzrokowej jest niewerbalnym, rysunkowym testem, który służy do oceny rozwoju percepcji wzrokowej: koordynacji wzrokowo-ruchowej, spostrzegania figury i tła, kształtu, położenia figur, stosunków przestrzennych.
Przeznaczony do badania dzieci w wieku przedszkolnym i w pierwszych klasach szkoły podstawowej. Badanie indywidualne (u dzieci młodszych) lub grupowe (u dzieci starszych), czas wykonywania testu nieograniczony, badanie indywidualne średnio zajmuje 30-45 minut, a grupowe - 60.
Normy: dla dzieci w wieku 4-8 lat.
TEST SORTOWANIA KART Z WISCONSIN (WCST)
Autorzy: R.K. Heaton, G.J. Chelune, J.L. Talley, G.G. Kay, G. Curtiss
Autor polskiej standaryzacji: Aleksandra Jaworowska
Opis: WCST służy do oceny funkcji wykonawczych: nadzorczych, kontrolujących i kierujących poznawczą aktywnością człowieka.
Przeznaczony do badania dzieci, młodzieży, dorosłych. Badanie indywidualne, czas nieograniczony, średnio zajmuje 20-25 minut.
Normy: dla dorosłych w wieku od 20 do 79 lat
TEST UKŁADANIA FIGUR (TUF)
Autor: G.A. Lienert
Autor polskiej adaptacji: Elżbieta Renata Dajek
Opis: TUF służy do oceny inteligencji praktycznej.
Przeznaczony do badania młodzieży i dorosłych. Badanie indywidualne lub grupowe, czas wykonywania testu ograniczony - 20 minut.
Normy: dla uczniów klasy VIII szkoły podstawowej oraz klasy III liceum ogólnokształcącego (szkoły w Warszawie).
TEST UZDOLNIEŃ MUZYCZNYCH (TUM)
Autor: Edwin E. Gordon
Autorzy polskiej adaptacji: Barbara Kamińska, Halina Kotarska
Opis: TUM służy do oceny zdolności muzycznych, (melodycznych i rytmicznych) - ogólnych oraz melodycznych i rytmicznych.
Przeznaczony do badania dzieci w wieku 6-9 lat. Badanie indywidualne lub grupowe, czas badania - 20 minut.
Normy: dla dzieci w wieku od 6 do 9 lat (uczniów szkół muzycznych, kandydatów do szkół muzycznych, dzieci uczęszczających do zwykłych przedszkoli i szkół podstawowych).
Autorzy polskiej standaryzacji: Jerzy Brzeziński, Marek Gaul, Elżbieta Hornowska, Andrzej Machowski, Marzenna Zakrzewska
Opis: WAIS-R(PL2) służy do pomiaru poziomu inteligencji ogólnej. Składa się z sześciu testów słownych (Wiadomości, Powtarzanie Cyfr, Słownik, Arytmetyka, Rozumienie, Podobieństwa) oraz pięciu testów bezsłownych (Braki w Obrazkach, Porządkowanie Obrazków, Klocki, Układanki, Symbole Cyfr).
Przeznaczony do badania osób od 16. roku życia. Badanie indywidualne, czas wykonywania test nieograniczony, średnio zajmuje 60-90 minut.
Normy: dla osób w wieku od 16 do 79 lat.
ZESTAW TESTÓW UZDOLNIEŃ (ZTU)
Autorzy polskiej standaryzacji: Jerzy Brzeziński, Marek Gaul, Elżbieta Hornowska, Andrzej Machowski, Marzenna Zakrzewska
Opis: WAIS-R(PL2) służy do pomiaru poziomu inteligencji ogólnej. Składa się z sześciu testów słownych (Wiadomości, Powtarzanie Cyfr, Słownik, Arytmetyka, Rozumienie, Podobieństwa) oraz pięciu testów bezsłownych (Braki w Obrazkach, Porządkowanie Obrazków, Klocki, Układanki, Symbole Cyfr).
Przeznaczony do badania osób od 16. roku życia. Badanie indywidualne, czas wykonywania test nieograniczony, średnio zajmuje 60-90 minut.
Normy: dla osób w wieku od 16 do 79 lat.