TYDZIEŃ II - URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE
Cel główny: Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości technicznej poprzez obserwowanie, manipulowanie.
Cel pośredni: poznanie wybranych urządzeń elektrycznych używanych w gospodarstwie domowym; rozwijanie sprawności manualnej, poczucia rytmu; stymulowanie rozwoju mowy dzieci
„Poznajemy urządzenia elektryczne” - wycieczka do przedszkolnej kuchni - dzieci przyglądają się pracy pani kucharki, oglądają urządzenia elektryczne, które wykorzystuje kucharka, nazywają urządzenia znajdujące się w kuchni, rozmawiają w Sali o urządzeniach elektrycznych, które znajdują się w kuchniach w domach dzieci
„Pstryczek elektryczek” - wykonanie lampki dla lalki - dzieci uczestniczą w zabawie „Podłoga-lampa”, słuchają wiersza J.Tuwima „Pstryk”, nazywają elementy budowy lampy, poznają sposób jej wykonania, oceniają swoje prace, umieszczają je na wystawce
„Praktyczne urządzenia” - zabawy przy piosence „Odkurzacz” - dzieci rozwiązują zagadki słuchowe dotyczące urządzeń elektrycznych, uczestniczą w zabawie „Praca odkurzacza”
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr IV - zabawy przy muzyce z wykorzystaniem woreczków - dzieci wykonują ćwiczenia zgodnie z poleceniem nauczyciela, doskonalą rzuty do celu, równowagę, wykonują ćwiczenia oddechowe
„Odkurzacz” - słuchanie opowiadania W.Chotomskiej „Odkurzacz” - dzieci uważnie słuchają, odpowiadają na pytania nauczyciela dotyczące treści utworu, wychodzą na spacer w pobliżu sklepu z elektrycznymi urządzeniami gospodarstwa domowego, nazywają umieszczone w nim znane dzieciom urządzenia
„Mówię wyraźnie” - ćwiczenia logopedyczne „Pajacyki” - dzieci wykonują ćwiczenia z wykorzystaniem lusterek,, naśladują różne miny, wykonują pajacyki w pozycji stojącej i leżącej, rozwiązują zagadki słuchowe
I i III cześć dnia:
• Zabawa „Mimika twarzy”
• Zabawa „Co robi dziewczynka w kuchni?” rozmowa przy ilustracji
• Ćwiczenia słuchowe „Co to za urządzenie elektryczne?”
kolorowanie wybranego urządzenia elektrycznego.
• Zabawa „kolorowa lampa świeci”
• Ćwiczenia oddechowe „Kolorowe światła”
• Zabawa dydaktyczna „Głuchy telefon”
• Zabawy zgromadzonymi zabawkami poruszającymi się na baterię
• Ćwiczenia graficzne „Co to za urządzenie?”
• Zabawy w kąciku lalek z wykorzystaniem urządzeń (zabawek) gospodarstwa domowego
• Zabawa ruchowa „Dzwonek”
• Zabawy ruchowe, kołowe, ze śpiewem, ilustracyjne
• Zabawa „Zgaduj-zgadula”
• Zabawa „Prawda-fałsz”
• Uzupełnianie kart pracy
Zabawy ruchowe:
• Zestaw zabaw ruchowych porannych nr XIV wg K.Wlaźnik
• Zabawa ruchowo-nasladowcza „W kuchni”
• Zabawa orientacyjno-porządkowa „Marmurki-posągi”
• Zabawa ruchowa „Dzwonek” wg K.Vopla
Pomoce dydaktyczne: obrazki przedstawiające dziewczynkę wykonującą różne czynności w kuchni, woreczki, nagrania odgłosów wydawanych przez różne urządzenia elektryczne, rysunki urządzeń elektrycznych (z kuchni), małe butelki, plastelina, sylwety lampy, lampiony, zabawki elektryczne, dzwonek, wykropkowane rysunki urządzeń elektrycznych, urządzenia gospodarstwa domowego (zabawki), obrazki przedstawiające rozwiązania zagadek
Technologia informacyjna:
• Program wychowania przedszkolnego K.Nowak -Grobelska
• Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K.Wlaźnik
• Podstawa programowa
• Przewodnik metodyczny „Czterolatek”
• M.Niemycki „365 zagadek”
• U.Smoczyńska-Nachtman „Kalendarz muzyczny w przedszkolu”
• Płyty CD, odtwarzacz,
• Program multimedialny - karty pracy dla 3latków
• „Moje 3 i 4 lata” scenariusze zabaw muzyczno-ruchowych
• „Pstryk” J.Tuwim
• „Witajcie ręce-gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat” K.W.Vopel
• „Odkurzacz” W.Chotomska
"Komputerek" - zajęcia dla oddziału przedszkolnego
Program zajęć z wykorzystaniem komputera "KOMPUTEREK" dla dzieci z oddziału przedszkolnego Zespołu Szkół w Nowince.
Rok szkolny 2007/2008
Wstęp
Technika komputerowa jest dziedziną szybko rozwijającą się, przenika do różnych sfer życia, a komputerów przybywa w oszałamiającym tempie. Jest ich coraz więcej i coraz bardziej wpływają na nasze życie
Dlaczego już w wieku przedszkolnym chcę zainteresować dzieci komputerem?.
By dziecko ,, oswoić” ze sprzętem komputerowym, zwłaszcza , że (po zebraniu informacji od dzieci), większość z nich nie posiada komputera w domu , by rozbudzić naturalną dziecięcą ciekawość poznawania czegoś nowego, jak również odpowiedzi udziela nasze otoczenie - jest w nim coraz więcej techniki komputerowej i coraz trudniej wyobrazić sobie naukę, rozrywkę bez komputerowego wsparcia.
1.Cele:
- Nabycie przydatnych umiejętności, które dziecko wykorzysta w dalszej edukacji.
- Poczucie przez dziecko zadowolenia z wyników własnej pracy.
- Wywołanie poczucia , że dziecko potrafi dać sobie radę z komputerem w sytuacjach o dostosowanym stopniu trudności do wieku dziecka.
- Wykonywanie ćwiczeń, zadań dostosowanych do możliwości dziecka.
- Próbowanie swoich rozwiązań, miejsce na twórczą aktywność.
- Bogacenie słownika biernego i czynnego poprzez poszerzanie zakresu i pojęć odnoszących się do zagadnień technologii komputerowej.
- Doskonalenie i pogłębianie swoich umiejętności.
2. Metody i formy pracy
Metody :
- Słowne ;
- Podające ;
- Oglądowe ;
- Ćwiczebne oparte na praktycznym działaniu ;
Formy pracy:
- Praca indywidualna;
- Praca zespołowa;
3. Treści kształcenia:
- Zasady bezpieczeństwa podczas pracy z komputerem i związanych z obsługą urządzeń elektrycznych min. zasady włączania i wyłączania komputera ( w obecności dorosłych ), wkładanie i wyjmowanie dyskietki i płyty CD.
- Podstawowe elementy komputera i ich funkcje .
- Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego.
- Wykorzystanie komputera do zabawy : korzystanie z programów komputerowych edukacyjnych CD dla dzieci-min. Reksio, Pinokio, Wesoła Szkoła Sześciolatka).
- Tworzenie ,, dokumentów” zawierających tekst, obrazki.
- Próby pisania na komputerze prostych tekstów, rysowania i drukowanie ich.
- Korzyści wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji.
- Zagrożenia wychowawcze: ,, uzależnienie” od komputera, szkodliwe gry min. zatarcie fikcji z rzeczywistością, ochrona danych.
4. Procedury osiągania celów
- Dostosowanie metod pracy do możliwości i umiejętności dziecka;
- Inspirowanie dzieci do twórczej aktywności poprzez utwory literackie, zagadnienia bliskie dziecku, związane z jego otoczeniem, środowiskiem, ćwiczenia rozbudzające jego ciekawość poznawczą.
- Stosowanie zasady stopniowania trudności dostosowanej do umiejętności dziecka.
- Korzystanie z gier komputerowych - edukacyjnych związanych z dziecięca aktywnością umysłową, korzystnie wpływających min. na procesy poznawcze dziecka, logiczne myślenie i spostrzegawczość.
- Zachęcanie i motywowanie do uczestnictwa w zajęciach.
- Nagradzanie słowne, wzbudzenie w dziecku poczucia pewności siebie, że jest w stanie dać sobie radę z komputerem na miarę swoich możliwości.
- Utrwalenie poprzez ćwiczenie tzn. wielokrotne wykonywanie czynności dla nabycia wprawy i uzyskania coraz wyższej sprawności w działaniu umysłowym i praktycznym w obsłudze komputera dostosowanej do możliwości dziecka.
5. Propozycje tematów zajęć z wykorzystaniem komputera
1. Zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z komputera. Regulamin BHP.
2. Elementy komputera. Uruchamiamy komputer.
3. Zabawy grami edukacyjnymi. Wkładanie i wyjmowanie dyskietki i płyty CD.
4. Gry komputerowe. Wybór właściwych,
5. Korzystanie z edytora tekstu. Pisanie na klawiaturze w zakresie poznanych liter. Drukowanie.
6. Zapoznanie z programem graficznym Paint.
7. Posługiwanie się programem graficznym. Rysowanie i wypełnianie kolorem.
8. ,,Babcia i dziadek”- rysunek ( stosowny do możliwości dziecka), z wykorzystaniem programu graficznego.
9. Tworzenie ,,dokumentów” zawierających tekst i obrazek.
10. ,,Moja mama” - rysunek z wykorzystaniem programu graficznego.
11. Rysunkowe puzzle.
Propozycje tematów zajęć do realizacji w roku szkolnym 2008/2009 - tematykę poszerzono o dodatkowe zagadnienia w wyniku ewaluacji programu 2007/2008 (dop. red.)
1. Zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z komputera. Regulamin BHP.
2. Elementy komputera. Uruchamiamy komputer.
3. Zabawy grami edukacyjnymi. Wkładanie i wyjmowanie dyskietki i płyty CD.
4. Gry komputerowe. Wybór właściwych.
5. Wykorzystanie obrazków z Clipartu.
6. Korzystanie z edytora tekstu. Pisanie na klawiaturze w zakresie poznanych liter. Drukowanie.
7. Zapoznanie z programem graficznym Paint.
8. Posługiwanie się programem graficznym. Rysowanie i wypełnianie kolorem.
9. Autokształty- rysowanie.
10. ,,Babcia i dziadek”- rysunek ( stosowny do możliwości dziecka), z wykorzystaniem programu graficznego.
11. Tworzenie tabel.
12. Tworzenie ,,dokumentów” zawierających tekst, tabele
i obrazek.
13. ,,Moja mama” - rysunek z wykorzystaniem programu
graficznego.
14. Rysunkowe puzzle.
6. Opis założonych osiągnięć
Umiejętności - dziecko :
- Nabywa podstawowe umiejętności związane z obsługą komputera stosownie do swoich możliwości.
- Potrafi wykorzystać przyswojone wiadomości do pogłębiania wiedzy, stosuje je zarówno do nauki jak i zabawy.
- Stosuje różnorodne narzędzia informatyczne do wykonywania praktycznych i szkolnych zadań w dalszej edukacji.
- Posiada zdolności wyobrażania, wymyślania i tworzenia czegoś nowego, oryginalnego.
- Jest pewne swoich działań, nie zraża się chwilowymi niepowodzeniami
- Wykazuje się większą samodzielnością, dochodzi do celu metodą prób i błędów, cieszy się z uzyskanego efektu własnej pracy.
- Dostrzega korzyści i zagrożenia związane z rozwojem komputera.
- Zna i posługuje się poznaną terminologią ( w zakresie podstawowym, dostosowanym do wieku i możliwości dziecka) dotyczącą technologii komputerowej.
- Rozwija , doskonali poznane wiadomości i nabyte umiejętności. Umie zastosować je w praktyce.
7. Uwagi dotyczące realizacji programu
Zajęcia z komputerem są przeznaczone dla dzieci oddziału przedszkolnego z Zespołu Szkół w Nowince.
Dostosowane są do wieku rozwojowego i możliwości dziecka w zakresie podstawowym. Powstał z inicjatywy nauczyciela oddziału przedszkolnego.
Program realizowany jest w roku szkolnym 2007/2008, przy współpracy Pani Wiesławy Stosio - kierownik Biblioteki Publicznej w Nowince ( w GOK-u), podczas wycieczek pieszych do w/w biblioteki, w trakcie zajęć dydaktyczno - wychowawczych i w miarę możliwości prowadzone raz w tygodniu, zawsze w obecności dorosłych, pod nadzorem nauczyciela i pani bibliotekarki.
Na każdy zaproponowany temat ( z wyjątkiem tematów numer 1,2 ), nauczyciel prowadzący przeznacza trzy lub cztery zajęcia , w zależności od możliwości i umiejętności dziecka. Czas korzystania z komputera jest zgodny z wytycznymi programu nauczania wychowania przedszkolnego ,, ABC..(- obszar edukacji technicznej, pkt.9 str.148), i wynosi nie więcej niż 30 minut.
Nauczyciel prowadzący zajęcia ma możliwość dokonywania zmian co do kolejności prowadzonych tematów z wyjątkiem tematu pierwszego i drugiego. Również może nastąpić zmiana co do terminów realizacji poszczególnych tematów przeważnie z przyczyn niezależnych od nauczyciela.