Ćwiczenia 4 26.10.12r.

1. Zmiana wysokości zasiłków rodzinnych od listopada 2012 roku.

- Dziecko do 5 lat – 77 zł

- Dziecko od 5 do 18 lat – 106 zł

- Dziecko od 18 do 24 lat – 115 zł.

Za tym, że do 24 roku życia przysługuje na dziecko, które ma orzeczony umiarkowany lub znaczny stopień niepełnosprawności. Natomiast zdrowe dziecko uczące się do 21 lat.

- Kwoty dodatków nie zmieniają się.

- Na dziecko uczące się w innym mieście, niż miejsce zamieszkania dodatek na dojazdy wynosi 50 zł, natomiast na dziecko mieszkające i uczące się w innym mieście, niż miejsce zamieszkania dodatek wynosi 90 zł. Nie można tych dodatków łączyć.

- Kryterium dochodowe, upoważniające do uzyskania zasiłku rodzinnego wynosi 539 zł w przeliczeniu na osobę w rodzinie. Taki sam limit dotyczy dochodu osoby uczącej się. W przypadku gdy członkiem rodziny jest dziecko legitymujące się orzeczeniem o niepełnosprawności lub orzeczeniem o umiarkowanym albo o znacznym stopniu niepełnosprawności, zasiłek rodzinny przysługuje, jeżeli przeciętny miesięczny dochód rodziny w przeliczeniu na osobę albo dochód osoby uczącej się nie przekracza kwoty 623 zł (583 zł).

Badanie w UE o poziomie życia, respondentom zadano pytanie: Czy jesteście państwo zadowolenia , nie zadowoleni z życia? Najbardziej zadowoleni są mieszkańcy Szwecji i Dani 98% a najmniej mieszkańcy Grecji 42%

Wrocław SkyTower – najwyższy budynek, wieżowiec mieszkalno – biurowy w Polsce; ma 212 m wysokości. Można go zobaczyć przy dobrych warunkach pogodowych ze szczytu Śnieżki oddalonej od Wrocławia o ok. 100 km.

2. Przesłanki faszyzmu:

1. Psychologiczne:

a) poczucie krzywdy ludzi

b) pragnienie sprawiedliwości – są skłonni zaakceptowania nierówności społecznej, ale jeżeli są one usprawiedliwione

c) potrzeba autorytetu – charyzmatycznego wodza, który zaprowadzi porządek, ład i sprawiedliwość.

2. Socjologiczne:

a) kombatanci I wojny światowej

b) masy – np. radio – wynalazek, który umacniał masę

c) młodzież- wynalazek XX wieku(awangarda faszyzmu i komunizmu)

3. Ekonomiczne:

a) kryzys gospodarczy, z którym Europa nie może sobie poradzić

b) brak widoków na poprawę (beznadzieja)

4. Polityczne:

a) słabość państwa – nie funkcjonuje tak jak kiedyś system demokratyczny

b) anarchia, przestępczość

5. Estetyczne:

a) zapotrzebowanie na jakąś liturgię – msze, pochodnie, męczennicy, u nas Smoleńsk

b) pieśni – np. o męczennikach

c) filmy bogoojczyźniane

Alex Munte- „Wspomnienia-księga San Michele”- bohater podróżował jako konwojent zwłok ze Stanów do Indii, przewoził zamienione ciało syna bogatych hindusów z ciałem generała- nie powiedział prawdy. Wiedzę możemy przejmować od innych ludzi, ale mądrości musimy nauczyć się sami, źródło jej bierze się z nas samych.

4. Istnieje coś takiego jak Kodeks Etyczny Polskiego Towarzystwa Pracowników Socjalnych – ogólnie on nie funkcjonuje, jest tylko formalnie. Często sami pracownicy socjalni nie wiedzą że coś takiego istnieje.

3. Pojęcie i struktura etyki:

a) nazwę etyka wprowadził Arystoteles (384-322 p.n.e.); etyka pochodzi od gr. ethikos (obyczajowy) albo ethos (obyczaj). W języku polskim ma ono podwójny sens:

1. etyka to przede wszystkim nauka o moralności – jest to poprawne rozumienie etyki

2. etyka to moralność.

b) za twórcę niezależnej (od mitologii, religii) etyki uchodzi Sokrates (469-399 p.n.e.). Był przekonany, że do uzyskania cnoty (dobroci) wystarczy sama wiedza o niej. Uważał, że wystarczy ludziom powiedzieć co jest dobre a co złe i oni pod wpływem tej wiedzy staną się dobrymi – ten tok myślenia podzielają przede wszystkim księża i nauczyciele.

Do szkół wprowadzono naukę religii ponieważ uważano, że w ten sposób ludzie dowiedzą się co jest dobre a co złe i w związku z tym będą postępować dobrze i będą lepsi. Niestety nie jest to prawdą. Oczywiście nie jest to spowodowane tym, że jest religia w szkole, ale że jest jakiś błąd w systemie edukacji – głównie w postaci gimnazjów.

Takie przekonanie, że wystarczy powiedzieć ludziom co jest dobre a co złe, żeby oni stali się po prostu ludźmi dobrymi, nazywa się intelektualizmem etycznym – zakłada, że zło wynika z niewiedzy. Ale jest to jednak naiwne przekonanie.

c) I. Kant rozróżnił rozum teoretyczny (filozofię, naukę) i rozum praktyczny (etyka). Uważał, że etyka – rozum, praktyczny, jest bardziej prawdopodobna, pewna, niż rozum teoretyczny, zawodny by się wydawało.

d) Moralność – historycznie ukształtowany zespół norm, wzorów, ocen i wartości regulujących lub mających regulować postępowanie jednostek oraz stosunki między jednostkami i grupami społecznymi (jest to najlepsza definicja, ponieważ dr E. Lewandowski sam ją ułożył;).

Historycznie ukształtowany – tzn. w jakimś tam czasie zaczęła się kształtować i nie zmieniała się, ewoluowała; była sankcjonowana przez religię. Bardzo często mówi się, że najważniejsze zasady moralne zostały ułożone przez Boga, albo inni, którzy, nie wierzą w to, że jest jakiś Bóg osobowy, który moralność stworzył, zakładają, że moralność po prostu należy jakby do porządku kosmicznego, że jest czymś naturalnym, występującym od dawna. Ale trudno jest znaleźć społeczeństwo, które nie wierzy w jakiegoś Boga, dlatego człowiek jest homo religiosos = homo sapiens. Prawie każda religia ma jakiś zespół ksiąg świętych. No i dlatego wiele przykazań zostało spisanych w tej Biblii od dawna, np. dekalog biblijny – jeżeli prawdą jest, że ten dekalog dał Żydom Mojżesz, a wierzący wierzą, że dostał go od Boga – jeżeli prawdą jest to ten dekalog pojawił się ok 1250 r. p.n.e., ale przedtem też były jakieś tam, nie dekalogi, ale jakieś kodeksy moralne. 500 lat przed Mojżeszem Hammurabi twierdził coś podobnego- że daje swojemu ludowi kodeks moralny, który otrzymał od Boga.

To samo w różnych czasach nie jest tym samym. W innej całości, w innej epoce to samo nabiera innego sensu, np. na początku w Biblii mamy Boga okrutnego i to, co on każe ludziom robić, to dzisiaj jest nie do przyjęcia.

Jeżeli się cokolwiek wyjaśnia to zawsze trzeba wyjaśniać w całości w której to tkwi. Zawsze trzeba brać pod uwagę działanie prawa w koncepcji.