Co nie jest nauką

  1. Co nie jest nauką:

- poszukiwanie odpowiedzi na pytania : jak odnaleźć sens życia
- co jest dobrą drogą
- jak należy postępować
-pytania o cel
- jak osiągnąć szczeście

  1. Które ujęcie rzeczywistości ma charakter modernistyczny
    -widzimy tylko rzeczy, a wyobrażenia, jakie są rzeczy które widzimy, to tylko subiektywne punkty widzenia

  2. Jak powstaje potoczna wiedza życiowa:
    - poprzez interpretację współwystępowania jako przyczynowości
    - poprzez uznawanie poglądu, że jeśli B zdarzyło się później niż A, to A jest przyczyna B
    - poprzez zindywidualizowanie
    - poprzez uznanie powszechności zjawiska
    - w rezultacie rozumowania przez analogię
    - poprzez dowodzenie na podstawie wybranych przypadków
    - przez uleganie argumentacji autorytetu

  3. Co jest domeną nauki
    - selekcja prawdziwych i istotnych informacji

  4. Jak rozumiał naukę Comte
    - nauki dzielą się na konkretne(minerologia) i abstrakcyjne(fizyka, chemia)

  5. Postmodernistyczne ujęcie rzeczywistości:

- rzeczywiste są tylko wyobrażenia, które uzyskujemy dzięki naszym punktom widzenia

  1. Modernistyczne ujęcie rzeczywistości

- widzimy tylko rzeczy, a wyobrażenia, jakie są rzeczy które widzimy, to tylko subiektywne punkty widzenia

  1. jakie są cele nauki:
    -wyjaśnianie
    - rozwój cywilizacyjny, poprawa warunków życia
    - opis rzeczywistości przeszłej
    -przewidywanie
    - opis rzeczywistości aktualnej

  2. istota nauki jako metody poznania wg Kartezjusza
    - ściśle naukowe i pewne jest tylko to, co da się wywieść wprost z rozważań abstrakcyjno-logicznych, a więc dobra filozofia, matematyka, logika

  3. Sposoby zdobywania wiedzy:

-odwoływanie się do wiary, czyli autorytetów ponadnaturalnych
-odwoływanie się do autorytetów

  1. Nauka wg Newtona
    - zasady matematyki pozwalają w pełni opisać rzeczywistość i mają znaczenie filozoficzne

  2. istota nauki jako metody poznania wg Kanta

- prawdziwym źródłem wiedzy naukowej jest stosowanie metody polegającej na świadomym, początkowo czysto spekulacyjnym tworzeniu spójnych logicznie hipotez, a pozniej ich weryfikowaniu empirycznie

  1. Istota nauki wg Babbiego

- wiedza, co naprawdę jest rzeczywiste

  1. Nauką obecnie jest:

- konkretne dziedziny nauki
-naukoznawstwo
-zagadnienia filozoficzne nie przejęte przez nauki szczegółowe

  1. Premodernistyczne ujęcie rzeczywistości

- widzimy rzeczy takimi, jakimi one w rzeczywistości są

II.
1. Typy nauk wg Ajdukiewicza wywodzące się od opisu faktów:
- indukcyjne
2. Nauki opisujące aktualną rzeczywistość językiem umownych parametrów, zdarzeń
- nauki doświadczalne
3. Rodzaje metodologii nauk:
- ogólna
-apragmatyczna
-pragmatyczna
-normatywna
-szczegółowa
-opisowa
4. Metodologiczne typy nauk wg Ajdukiewicza
-indukcyjne
-dedukcyjne
5.

6. Klasyfikacja nauk wg celu:
-namotetyczne
-stosowane
-deskryptywne
7. Rodzaje klasyfikacji nauk
- wg przedmiotu
-wg celu
-wg metody
8. Nauki wg przedmiotu:
-humanistyczne
-przyrodnicze
-matematyczne
9. Nauki wg metody:
-formalne
-doświadczalne
-historyczne

III.

  1. Czym jest ukryty paradygmat:
    - pojęciem nieobiektywnym, należącym do drugiego a nie trzeciego świata wiedzy

  2. Na czym polega ścisłość twierdzenia naukowego:
    - posługiwanie się jedynie terminami obserwacyjnymi
    -redukcjonizm pojęć psychologicznych do biologicznych, chemicznych, fizycznych
    - dbałość o precyzje wypowiedzi

  3. Kryteria wiedzy naukowej
    -obiektywizm
    -sprawdzalność
    -ścisłość

  4. Co jest ujęciem prawdziwym w ujęciu pragmatycznym
    - pojęcie jest prawdziwe kiedy jest użyteczne do opisu, wyjaśniania i przewidywania rzeczywistości

  5. Do jakiej kategorii ze względu na swój przedmiot należy psychologia:
    - humanistyczna
    -o zyciu
    -fizyczna
    -społeczna

  6. Prawda w nauce jest:
    -pewną funkcją, niekoniecznie przyjmującą wyłącznie wartość 1 i 0

  7. Wiedza obiektywna stanowi:
    - trzeci świat: opisuje intersubiektywną wiedzę

  8. Do jakiej kategorii ze względu na swoją metodę należy psychologia:
    - formalną

-historyczną

- doświadczalną

  1. Na czym polega sprawdzalność twierdzenia naukowego
    - podatność na badanie empiryczne
    - możliwość przeprowadzenia testy, w wyniku którego twierdzenie zostanie odrzucone

  2. Co jest prawdą w ujęciu pragmatycznym
    -to co jest użyteczne w rzeczywistym działaniu

  3. Na czym polega obiektywizm twierdzenia naukowego
    -intersubiektywność wiedzy
    -zachowanie sensu twierdzenia niezależnie od tego, kto je wypowiada i interpretuje
    -bezstronność naukowa

  4. Co jest pojęciem prawdziwym w ujęci platońskim:
    -pojęcie jest prawdziwe wówczas kiedy odpowiada mu pewna rzeczywistość

  5. Do jakiej kategorii ze względu na swój cel należy psychologia:
    -deskryptywna
    -stosowana
    -nomologiczna

  6. Co jest prawdą w ujęciu klasycznym:

- zgodność umysłu i rzeczywistości

IV.

  1. Jakie są zadnia naukowego języka wnioskowania:
    - interpretowalność w kategoriach logiki formalnej
    -interpretowalność w kategorii rachunku zbiorów

  2. Co jest zadaniem języka naukowego w odniesieniu do edukacji społecznej
    -rzetelne, zrozumiałe przekazywanie wiedzy naukowej

  3. Jakie są właściwości dobrego języka nauki:
    -opiera się na precyzyjnych pojęciach
    -umożliwia opracowanie obserwowalnych wskaźników
    - poddaje się formalizacji matematycznej
    -umożliwia budowanie poprawnych teorii wg precyzyjnych reguł

  4. Do czego służy język nauki:
    -jako narzędzie/ reprezentacja wnioskowania
    -jako łącznik między teorią a doświadczeniem
    -do deskrypcji/opisu
    -do komunikacji naukowej, społecznej, edukacji

  5. Co jest zadaniem języka naukowego w odniesieniu do komunikacji naukowej
    -zapewnianie zgodności paradygmatycznej
    -zapewnianie standardów publikacji

  6. Jakie są zadnia naukowego języka opisu
    - różnicowanie przedmiotów/ontologia
    -różnicowanie właściwości
    -różnicowanie relacji

  7. Co jest zadaniem języka naukowego w odniesieniu do doświadczenia potocznego
    -budowanie definicji zgodnych z rzeczywistością

V

  1. Czego dotyczy problem definicji w badaniu naukowym
    -określenie przedmiotu
    -ścisłości
    -spójności systemu terminologii

  2. Jakie grupy reguł umożliwiają weryfikację sensowności zadania
    -dedukcyjne
    -aksjomatyczne
    -empiryczne

  3. Czym jest znak w sensie semantycznym
    -spostrzegany zmysłowo substrat materialny
    -obiekt dostarczający informacji o innych przedmiotach
    -symbol użyteczności tylko dla określonej grupy odbiorców

  4. Czego dotyczy problem operacjonalizacji w badaniu naukowym
    -zgodność paradygmatyczna
    -komunikacja/ publikacja
    -pomiar

  5. Czym zajmuje się semantyka
    -relacjami między wrażeniami a rzeczywistością do której się one odnoszą

  6. Jaka nauka bada logiczne podstawy wrażeń
    -semiotyka-teoria znaków

  7. Co opisują zdania metodologicznie poprawne i prawdziwie logiczne

-relacje między prawami empirycznymi a teoriami naukowymi
-relacje między przedmiotami a pojęciami
-relacje między zdaniami a sądami

  1. Która z poniższych nazw jest ostra
    -odruch bezwarunkowy
    -koń
    -kobieta

  2. Czym zajmuje się syntaktyka
    -relacjami zachodzącymi między wrażeniami

  3. Jakie zdania w sensie językowym nie są zdaniami w sensie logicznym
    -dyrektywy
    -oceny
    -pytania

  4. Co to jest desygnat
    -przedmiot o którym można orzec nazwę zgodnie z prawdą, np. mówiąc to jest koń

  5. Kiedy nazwa jest ostra
    -kiedy o każdym przedmiocie da się orzec czy stanowi jej desygnat czy też nie

  6. Czym jest nazwa w sensie syntaktycznym
    -wrażenie które pełni funkcję oznaczania swoich desygnatów
    -wrażenie, które może pełnić w zdaniu funkcję podmiotu lub orzeczenia

  7. Jakie działy zawiera semiotyka
    -syntaktyka
    -paradygmatyka
    -semantyka

  8. Czym jest zdanie w rozumieniu logiki
    -wyrażenie, które coś stwierdza
    -wyrażenie, któremu przysługuje wartość logiczna

  9. Co to jest denotacja
    -zakres nazwy, czyli zbiór wszystkich przedmiotów, o których można orzec nazwę zgodnie z prawdą

  10. Które elementy zdania Bona… są nazwami w sensie syntaktycznym
    -bona
    królowa
    -polski
    -żoną
    -zygmunta

  11. Jakie są kategorie syntaktyczne wyrażeń
    -funktory
    -nazwa
    -zdania

  12. Jakie główne rodzaje funktorów
    -funktor nazwotwórczy od jednego argumentu nazwowego np. wesoły
    -funktor zdaniotwórczy od dwóch argumentów zdaniowych np. i
    -funktor zdaniotwórczy od jednego argumentu nazwowego np. płynie

  13. Co to jest funktor semantyczny
    -wyrażenie które razem z innymi wyrażeniami tworzy wyrażenie bardziej złożone

VI

  1. Jakie s ą właściwości nadznaczenia w nauce
    -treść nadznaczenia zawiera obok pojęć dodatkowe elementy
    -jest inferowane na podstawie obserwowalnych faktów
    -jest pojęciem nieobserwacyjnym

  2. Jakie terminy występują w psychologii
    -pojęcia teoretyczne
    -pojęcia dyspozycyjne
    -pojęcia obserwacyjne

  3. Do jakiej grupy pojęć psychologicznych należy zaliczyć termin neurotyczność
    -pojęcia teoretyczne

  4. Do jakiej grupy pojęć psychologicznych należy zaliczyć termin agresywność
    -pojęcia dyspozycyjne

  5. Do jakiej grupy pojęć psychologicznych należy bladość skóryy
    -pojęcia obserwacyjne

  6. Jaka jest rola naznaczeń w nauce
    -pozwalają generować hipotezy
    -pozwalają na rozwój nauki
    -czynią teorię płodną

  7. Czym jest termin naukowy
    -wyraz, nazwa lub wyrażenie o specjalnym znaczeniu ustalonym konwencjonalnie

  8. Czym jest pojęcie naukowe
    -idea, myśl, za pomocą której umysł ujmuje rzeczy

  9. Czym jest znaczenie w rozumieniu naukowym
    -szczególną relacją pomiędzy znakiem a oznaczoną rzeczą

VII

  1. Jakie są elementy składowe definicji
    -definiendum
    -definiens
    -spojnik logiczny

  2. Jakie są właściwości definicji cząstkowych
    -definiens nie musi być równoważny definiendum
    -nie są w pełni zwrotne
    -mają formę okresu warunkowego

  3. Co zawiera klasyczna definicja
    -wskazuje warunek konieczny i wystarczający

  4. Jakie są właściwości dobrej definicji
    -spełnia funkcje komunikacyjne
    -uzyteczna
    -pozwala na budowę teorii
    -umożliwia wykonanie testu empirycznego
    -jest prawdziwa

VIII

  1. Jaka jest spójność paradygmatyczna psychologiii
    -stosunkowo niska

  2. Na czym polega zasada niesprzeczności paradygmatycznej
    -weryfikacja i zestawienie hipotez może odbywać się tylko w obrębie danego paradygmatu

  3. Jakie funkcje pełnią teorie naukowe
    -deskryptywna/opis
    -predyktywna/ przewidywanie
    -praktyczna
    -eksplanacyjna/wyjaśnianie

  4. Czym jest zdanie teoretyczne
    -zdanie zawierające terminy teoretyczne

  5. Czym jest paradygmat wg Khuna
    -zbiór pojęć i teorii tworzących podstawy danej nauki

  6. Jak klasyfikuje praw naukowe Hempel
    -faktualne- idealizacyjne
    -następstwa- współistnienia
    -jakościowe- ilościowe
    -ścisłe- humanistyczne
    -deterministyczne-probabilistyczne
    -teoretyczne-empiryczne

  7. Czym są prawa naukowe
    - połączenie opisu i wyjaśnienia
    - uogólnienia danych
    - zdania wykraczające poza sam opis faktów
    -skrócone informacje z obszernych danych

  8. Czym jest teoria w naukach empirycznych
    -pojedyncze zdanie teoretyczne albo system zdań

IX

  1. Jakie są własności modelu hierarchicznego nauki
    - wynik pojedynczego badania rzadko obala teorię
    -błąd może pojawić się na etapie wyprowadzania szczegółowych hipotez
    -negatywny wynik nie musi być efektem fałszywej teorii
    -teorię można uznać za zadowalającą, gdy nie udało się sformułować lepszej hipotezy
    -przyjmowane dodatkowe założenia mogą być fałszywe

  2. Jakie reguły postepowania naukowego stosujemy w celu dokonania odkrycia
    -staramy się sformułować model niesprzeczny z faktami pierwotnymi
    -dążymy do wykrycia możliwych wyjaśnień obserwowalnych faktó

  3. Jak postwają teorie naukowe wg Poppera
    -na podstawie obserwacji i uogólnienia
    -na podstawie wyjaśnienia
    -badanie weryfikujące teorię
    -gdy zakładane fakty zachodzą przyjmuje się proponowane wyjaśnienia
    -jeśli fakty nie zachodzą odrzuca się model

  4. Jakie reguły postępowania naukowego stosujemy w celu uzasadniania odkrycia
    -wysunięcie możliwie wielu hipotez dotyczących kolejnych faktów
    -krytycznie weryfikujemy każdą hipotezę

  5. Jakie czynniki wpływają na rozwoj nauki wg Khuna
    -rozwój nauki przebiega skokami
    -teoria obudowywania systemy hipotez pomocniczych traci spojno,ść
    -dobrze funkcjonująca spójna teoria wyjaśnia niemal wszystkie fakty
    -nauka z natury jest kumulatywna i nie tworzy teorii
    -nowa, prostsza teoria szybko ogarnia cały obszar wyjaśniany przez starą
    -dla wyjaśnienia faktów niezgodnych z oczekiwaniami teoria jest obudowywana

  6. Co stanowi cel postępowania naukowego w modelu hipotetyczno-dedukcyjnym
    -odkrycie wyjaśnienia zjawiska
    -uzasadnienie zjawiska


Wyszukiwarka