KARTKÓWKA Z CHEMII – KLASA III Gr.I

1. Wymień 4 właściwości i 2 zastosowania diamentu.

2. Napisz wzór sumaryczny i strukturalny alkanu, alkenu i alkinu o 4 atomach węgla w cząsteczce. Podaj ich nazwy.

3. Napisz reakcję spalania całkowitego pentanu.

4. Podaj nazwy następujących węglowodorów: C₂H₄, C₄H_10, C₅H₈, C₆H_10.

5. Wyjaśnij pojęcia: szereg homologiczny, kraking.

Zadanie dodatkowe:

- Jakie właściwości mają fullereny?

KARTKÓWKA Z CHEMII – KLASA III Gr. II

1. Wymień 4 właściwości i 2 zastosowania grafitu.

2. Napisz wzór sumaryczny i strukturalny alkanu, alkenu i alkinu o 3 atomach węgla w cząsteczce. Podaj ich nazwy.

3. Napisz reakcję spalania całkowitego heksanu.

4. Podaj nazwy następujących węglowodorów: C₂H₂, C₈H_16, C₅H₁₂, C₃H_6.

5. Wyjaśnij pojęcia: alotropia, węglowodory nasycone.

Zadanie dodatkowe:

- Jakie właściwości mają fullereny?

KARTKÓWKA Z CHEMII – KLASA III Gr.I

1. Wymień 4 właściwości i 2 zastosowania diamentu.

2. Napisz wzór sumaryczny i strukturalny alkanu, alkenu i alkinu o 4 atomach węgla w cząsteczce. Podaj ich nazwy.

3. Napisz reakcję spalania całkowitego pentanu.

4. Podaj nazwy następujących węglowodorów: C₂H₄, C₄H_10, C₅H₈, C₆H_10.

5. Wyjaśnij pojęcia: szereg homologiczny, kraking.

Zadanie dodatkowe:

- Jakie właściwości mają fullereny?

KARTKÓWKA Z CHEMII – KLASA III Gr. II

1. Wymień 4 właściwości i 2 zastosowania grafitu.

2. Napisz wzór sumaryczny i strukturalny alkanu, alkenu i alkinu o 3 atomach węgla w cząsteczce. Podaj ich nazwy.

3. Napisz reakcję spalania całkowitego heksanu.

4. Podaj nazwy następujących węglowodorów: C₂H₂, C₈H_16, C₅H₁₂, C₃H_6.

5. Wyjaśnij pojęcia: alotropia, węglowodory nasycone.

Zadanie dodatkowe:

- Jakie właściwości mają fullereny?

KARTKÓWKA Z CHEMII – KLASA I Gr. I

1. Wybierz dowolną substancję znaną Ci z życia codziennego i określ jej właściwości (4)

2. Spośród wymienionych właściwości miedzi wybierz i wypisz właściwości fizyczne:

stały stan skupienia, nie reaguje z kwasek solnym, ma metaliczny połysk, reaguje z kwasem azotowym(V), barwa czerwonobrązowa, dobrze przewodzi prąd elektryczny i ciepło, w reakcji z tlenem tworzy tlenek.

3. Spośród wymienionych niżej przemian wypisz przemiany chemiczne:

rozpuszczanie cukru w wodzie, rdzewienie żelaza, skraplanie tlenu, spalanie węgla, powstawanie szronu, kwaśnienie mleka, osadzanie się rosy, zwęglanie cukru, topnienie parafiny

4. Oblicz gęstość metalu z którego wykonana jest kulka o masie 40,5 g i objętości 15 cm³.

5. Oblicz masę szyby o objętości 2,8 dm³ i gęstości 2,5 g/cm³.

KARTKÓWKA Z CHEMII – KLASA I Gr. II

1. Wybierz dowolną substancję znaną Ci z życia codziennego i określ jej właściwości (4)

2. Spośród wymienionych właściwości miedzi wybierz i wypisz właściwości chemiczne:

stały stan skupienia, nie reaguje z kwasek solnym, ma metaliczny połysk, reaguje z kwasem azotowym(V), barwa czerwonobrązowa, dobrze przewodzi prąd elektryczny i ciepło, w reakcji z tlenem tworzy tlenek, jest niepalna, temperatura topnienia: 1085⁰ C

3. Spośród wymienionych niżej przemian wypisz zjawiska fizyczne:

rozpuszczanie cukru w wodzie, rdzewienie żelaza, skraplanie tlenu, spalanie węgla, powstawanie szronu, kwaśnienie mleka, zwęglanie cukru, topnienie parafiny

4. Oblicz gęstość metalu z którego wykonana jest kulka o masie 43,28 g i objętości 6 cm³.

5. Oblicz objętość kulki o masie 0,015 kg i gęstości 2,5 g/cm³..

KARTKÓWKA Z BIOLOGII – KLASA I GR.I

1. Omów budowę komórki roślinnej.

2. Jaką rolę pełnią w komórce: mitochondriom, jądro i błona komórkowa?

3. Wyjaśnij pojęcia: komórka, systematyka.

4. Uporządkuj poziomy organizacji życia:

tkanka, komórka, organizm, układ narządów, narząd.

5. Uporządkuj jednostki klasyfikacji biologicznej zwierząt od najniższej do najwyższej:

gromada, gatunek, typ, rodzaj, królestwo, rząd, rodzina

6. Wymień królestwa świata żywego.

KARTKÓWKA Z BIOLOGII – KLASA I GR.II

1. Omów budowę komórki zwierzęcej.

2. Jaką rolę pełnią w komórce: chloroplast, wodniczka i cytoplazma?

3. Wyjaśnij pojęcia: celuloza, gatunek.

4. Uporządkuj etapy metody naukowej:

obserwacje, wniosek, doświadczenie, problem badawczy, hipoteza, wynik

5. Uporządkuj jednostki klasyfikacji biologicznej zwierząt od najwyższej do najniższej:

rodzaj, gatunek, typ, rodzina, królestwo, rząd, gromada

6. Wymień królestwa świata żywego.

KARTKÓWKA Z BIOLOGII – KLASA I GR.I

1. Omów budowę komórki roślinnej.

2. Jaką rolę pełnią w komórce: mitochondriom, jądro i błona komórkowa?

3. Wyjaśnij pojęcia: komórka, systematyka.

4. Uporządkuj poziomy organizacji życia:

tkanka, komórka, organizm, układ narządów, narząd.

5. Uporządkuj jednostki klasyfikacji biologicznej zwierząt od najniższej do najwyższej:

gromada, gatunek, typ, rodzaj, królestwo, rząd, rodzina

6. Wymień królestwa świata żywego.

KARTKÓWKA Z BIOLOGII – KLASA I GR.II

1. Omów budowę komórki zwierzęcej.

2. Jaką rolę pełnią w komórce: chloroplast, wodniczka i cytoplazma?

3. Wyjaśnij pojęcia: celuloza, gatunek.

4. Uporządkuj etapy metody naukowej:

obserwacje, wniosek, doświadczenie, problem badawczy, hipoteza, wynik

5. Uporządkuj jednostki klasyfikacji biologicznej zwierząt od najwyższej do najniższej:

rodzaj, gatunek, typ, rodzina, królestwo, rząd, gromada

6. Wymień królestwa świata żywego.

KARTKÓWKA Z BIOLOGII – KLASA III GR.I

1. Opisz budowę DNA.

2. Jaką rolę w syntezie białka pełni tRNA?

3. Dlaczego mówimy, że kod genetyczny jest uniwersalny?

4. Gdzie zachodzi i jakie znaczenie ma mitoza?

5. Co to jest komórka haploidalna? Które komórki naszego ciała są haploidalne?

Dodatkowe:

Na czym polega replikacja DNA?

KARTKÓWKA Z BIOLOGII – KLASA III GR.II

1. Opisz budowę RNA.

2. Jaką rolę w syntezie białka pełni mRNA?

3. Na czym polega komplementarność zasad w DNA?

4. Gdzie zachodzi i jakie znaczenie ma mejoza?

5. Co to jest komórka diploidalna? Które komórki naszego ciała są diploidalne?

Dodatkowe:

Na czym polega rekombinacja genetyczna?

KARTKÓWKA Z BIOLOGII – KLASA III GR.III

1. Uzupełnij tekst korzystając z określeń:

RNA, DNA, podwójna helisa, nukleotydów

Materiałem genetycznym organizmów jest kwas deoksyrybonukleinowy w skrócie….........

Składa się on z jednostek - ……………………. Cząsteczka DNA ma postać dwóch spiralnie skręconych nici. Taki model nazywamy …………………………………………………………

W komórkach występują też kwasy rybonukleinowe w skrócie ………………………….

2. Dopisz nić DNA komplementarną do zapisanej poniżej:

A T T C G G C T A A C G G G C A T T A A A T C G G C T A A T T C C C G A T

T A A G C………………………………………………………………………………….

3. Podkreśl cechy kodu genetycznego:

zbudowany jest z białek, zawiera informację o budowie białka, jest uniwersalny,

4. Jakie jest znaczenie mitozy i mejozy u organizmów wielokomórkowych?

KARTKÓWKA Z BIOLOGII – KLASA III GR.III

1. Uzupełnij tekst korzystając z określeń:

RNA, DNA, podwójna helisa, nukleotydów

Materiałem genetycznym organizmów jest kwas deoksyrybonukleinowy w skrócie….........

Składa się on z jednostek - ……………………. Cząsteczka DNA ma postać dwóch spiralnie skręconych nici. Taki model nazywamy …………………………………………………………

W komórkach występują też kwasy rybonukleinowe w skrócie ………………………….

2. Dopisz nić DNA komplementarną do zapisanej poniżej:

A T T C G G C T A A C G G G C A T T A A A T C G G C T A A T T C C C G A T

T A A G C………………………………………………………………………………….

3. Podkreśl cechy kodu genetycznego:

zbudowany jest z białek, zawiera informację o budowie białka, jest uniwersalny,

4. Jakie jest znaczenie mitozy i mejozy u organizmów wielokomórkowych

Kartkówka z biologii – klasa III Gr. I

1. Wyjaśnij pojęcie: gatunek. Podaj 2 przykłady gatunków.

2. Co nazywamy zakresem tolerancji ekologicznej? Wyjaśnij na przykładzie z użyciem określeń: minimum, optimum i maksimum wartości czynnika.

3. Czym różni się liczebność populacji od zagęszczenia? Omów na przykładach.

4. Kiedy populację nazywamy wymierającą?

5. Podaj 3 przykłady drapieżnictwa. Omów przystosowania drapieżników do zdobywania pokarmu – na przykładach.

6. Podaj przykład pozytywnego i negatywnego znaczenia pasożytów.

Kartkówka z biologii – klasa III Gr. II

1. Wyjaśnij pojęcie: populacja biologiczna. Podaj 2 przykłady populacji.

2. Co nazywamy endemitami? Wymień 2 przykłady.

3. Czym różni się rozmieszczenie skupiskowe populacji od rozmieszczenia równomiernego? Omów na przykładach.

4. Kiedy populację nazywamy rozwijającą się?

5. Opisz przystosowania organizmów do pasożytniczego trybu życia – na przykładach.

6. Jakie jest znaczenie drapieżników w przyrodzie?

Kartkówka z biologii – klasa III Gr. I

1. Wyjaśnij pojęcie: gatunek. Podaj 2 przykłady gatunków.

2. Co nazywamy zakresem tolerancji ekologicznej? Wyjaśnij na przykładzie z użyciem określeń: minimum, optimum i maksimum wartości czynnika.

3. Czym różni się liczebność populacji od zagęszczenia? Omów na przykładach.

4. Kiedy populację nazywamy wymierającą?

5. Podaj 3 przykłady drapieżnictwa. Omów przystosowania drapieżników do zdobywania pokarmu – na przykładach.

6. Podaj przykład pozytywnego i negatywnego znaczenia pasożytów.

Kartkówka z biologii – klasa III Gr. II

1. Wyjaśnij pojęcie: populacja biologiczna. Podaj 2 przykłady populacji.

2. Co nazywamy endemitami? Wymień 2 przykłady.

3. Czym różni się rozmieszczenie skupiskowe populacji od rozmieszczenia równomiernego? Omów na przykładach.

4. Kiedy populację nazywamy rozwijającą się?

5. Opisz przystosowania organizmów do pasożytniczego trybu życia – na przykładach.

6. Jakie jest znaczenie drapieżników w przyrodzie?

ZADANIA Z CHEMII – KLASA II

1. Wymień poznane na lekcjach kwasy. Napisz wzór sumaryczny i strukturalny kwasu

chlorowodorowego i węglowego.

2. Oblicz masę cząsteczkową kwasu o wzorze: H₂S i HNO₃.

3. Wśród podanych wzorów rozpoznaj kwasy tlenowe i beztlenowe:

HCl, HNO₃, H₂SO₄, H₂S, H₃PO₄, HBr, HF H₂CO₃

4. W podanych wzorach kwasów podkreśl resztę kwasową i podaj jej wartościowość:

H₂SO₃, HNO₃, H₃PO₄

5. Wymień właściwości kwasu siarkowego(VI) i węglowego. Podaj najważniejsze zastosowania

tych kwasów.

6. Jak powstają i jakie są skutki kwaśnych opadów?

7. Napisz wzór sumaryczny i strukturalny wodorotlenku sodu i potasu.

8. Wymień właściwości i zastosowanie wodorotlenku sodu.

9. Jakich wskaźników użyjesz do wykrycia kwasów i wodorotlenków? Określ barwę tych wskaźników w roztworach o odczynie kwasowym, zasadowym i obojętnym.

10. Określ odczyn roztworów o podanych wartościach pH:

pH= 10

pH= 7

pH= 3,5

pH= 1

11. Uzupełnij równania dysocjacji:

HCl H⁺ + ………………..

HNO₃ …………+ NO₃^-

NaOH Na⁺ +…………..

KOH ………. + OH^-

Kartkówka z biologii – klasa I Grupa I

1. Co nazywamy tkanką? Wymień poznane tkanki twórcze.

2. Omów funkcje, występowanie w roślinie i budowę skórki.

3. Co to jest łyko, jaką pełni rolę i jak jest zbudowane?

4. Wymień dwie główne funkcje korzenia.

5. Jakie modyfikacji korzeni występują u następujących roślin:

a) rzodkiewka b) storczyk c) bluszcz

6. Wymień kolejne tkanki występujące w budowie wewnętrznej łodygi.

7. Jaki rodzaj zmodyfikowanej łodygi występuje u wymienionych niżej roślin:

a) ziemniak b) poziomka c) fasola

8. Na czym polega osmoza? Przedstaw znaczenie osmozy.

Kartkówka z biologii – klasa I Grupa II

1 Wyjaśnij pojęcie: tkanka. Wymień poznane tkanki stałe.

2. Omów funkcje, występowanie w roślinie i budowę korka.

3. Co to jest drewno, jaką pełni rolę i jak jest zbudowane?

4. Wymień kolejne tkanki występujące na przekroju poprzecznym korzenia.

5. Jakie modyfikacji korzeni występują u następujących roślin:

a) jemioła b) burak c) cypryśnik błotny

6. Wymień dwie główne funkcje łodygi.

7. Jaki rodzaj zmodyfikowanej łodygi występuje u wymienionych niżej roślin:

a) imbir b) truskawka c) winorośl

8. Co nazywamy wiązką przewodzącą? Jak zbudowane i rozmieszczone są wiązki przewodzące w łodydze?

Kartkówka z biologii – klasa I Grupa III

1. Uzupełnij zdania wpisując właściwe określenia: okrywające, stałe, wzmacniające, przewodzącej

Tkanki roślinne dzielimy na twórcze i ……………………… Transport wody i pokarmu odbywa się dzięki tkance………………………….. Skórka i korek to tkanki ……………………….

2. Wymień 2 funkcje korzenia.

3. Jaką rolę pełni strefa włośnikowa korzenia?

4. Połącz w pary nazwę rośliny i występujące modyfikacji korzeni

marchew ssawki

jemioła korzenie czepne

bluszcz korzenie spichrzowe

5. Podkreśl zdania zawierające prawdziwe informacje:

Łodyga pobiera wodę i sole mineralne z gleby.

Pęd to nadziemna część rośliny.

U ziemniaka występuje przekształcona łodyga w postaci kłącza.

Na szczycie łodygi występuje stożek wzrostu okryty czapeczką.

U truskawki i poziomki występują rozłogi – przekształcone łodygi służące do rozmnażania.

Kartkówka z chemii – klasa I Grupa I

1. Korzystając z układu okresowego uzupełnij wymienione niżej informacje o wybranym

pierwiastku chemicznym:

nazwa pierwiastka - liczba protonów w jądrze -

symbol – liczba elektronów -

numer grupy – liczba powłok -

numer okresu – liczba elektronów walencyjnych -

liczba atomowa - konfiguracja elektronowa

2. Ustal nazwy pierwiastków chemicznych na podstawie podanych informacji:

a) pierwiastek chemiczny znajdujący się w 3 okresie i 15 grupie

b) atom tego pierwiastka ma 4 powłoki elektronowe i 6 elektronów walencyjnych

c) rozkład elektronów na powłokach jest następujący: K²L⁸M⁵

d) atom tego pierwiastka ma 19 protonów w jądrze

e) jest berylowcem i należy do 4 okresu

3. Narysuj wzór elektronowy i strukturalny cząsteczki tlenu: O₂ i chlorowodoru: HCl.

Określ rodzaj wiązania w cząsteczkach.

Kartkówka z chemii – klasa I Grupa II

1. Korzystając z układu okresowego uzupełnij wymienione niżej informacje o wybranym

pierwiastku chemicznym:

nazwa pierwiastka - liczba protonów w jądrze -

symbol – liczba elektronów -

numer grupy – liczba powłok -

numer okresu – liczba elektronów walencyjnych -

liczba atomowa - konfiguracja elektronowa

2. Ustal nazwy pierwiastków chemicznych na podstawie podanych informacji:

a) pierwiastek chemiczny znajdujący się w 2 okresie i 17 grupie

b) atom tego pierwiastka ma 3 powłoki elektronowe i 2 elektrony walencyjne

c) rozkład elektronów na powłokach jest następujący: K²L⁸M⁸

d) atom tego pierwiastka ma 35 protonów w jądrze

e) jest helowcem i należy do 4 okresu

3. Narysuj wzór elektronowy i strukturalny cząsteczki chloru:Cl₂ i wody H₂O.

Określ rodzaj wiązania w cząsteczkach.

Kartkówka z biologii dla uczniów klasy II Grupa I

1. Jakie funkcje pełni czaszka? Wymień kości budujące mózgoczaszkę.

2. Z jakich odcinków zbudowany jest kręgosłup? Jaką pełni rolę?

3. Wymień kolejne kości kończyny dolnej.

4. Wymień 2 funkcje kości i wskaż cechy budowy kości umożliwiające pełnienie tych funkcji.

5. Gdzie znajduje się i jaką rolę pełni okostna?

6. Co to są chrząstkozrosty, gdzie występują i jakie jest ich znaczenie?

Kartkówka z biologii dla uczniów klasy II Grupa II

1. Wymień kości budujące trzewioczaszkę. Jakie funkcje pełni czaszka?

2. Wymień elementy budowy klatki piersiowej. Jakie jest jej znaczenie?

3. Z jakich kości zbudowana jest kończyna górna?.

4. Wymień 2 funkcje kości i wskaż cechy budowy kości umożliwiające pełnienie tych funkcji.

5. Gdzie znajduje się i jaką rolę pełni szpik kostny?

6. Co to są stawy, gdzie występują i jakie jest ich znaczenie?

Kartkówka z biologii dla uczniów klasy II Grupa I

1. Jakie funkcje pełni czaszka? Wymień kości budujące mózgoczaszkę.

2. Z jakich odcinków zbudowany jest kręgosłup? Jaką pełni rolę?

3. Wymień kolejne kości kończyny dolnej.

4. Wymień 2 funkcje kości i wskaż cechy budowy kości umożliwiające pełnienie tych funkcji.

5. Gdzie znajduje się i jaką rolę pełni okostna?

6. Co to są chrząstkozrosty, gdzie występują i jakie jest ich znaczenie?

Kartkówka z biologii dla uczniów klasy II Grupa II

1. Wymień kości budujące trzewioczaszkę. Jakie funkcje pełni czaszka?

2. Wymień elementy budowy klatki piersiowej. Jakie jest jej znaczenie?

3. Z jakich kości zbudowana jest kończyna górna?.

4. Wymień 2 funkcje kości i wskaż cechy budowy kości umożliwiające pełnienie tych funkcji.

5. Gdzie znajduje się i jaką rolę pełni szpik kostny?

6. Co to są stawy, gdzie występują i jakie jest ich znaczenie?

Kartkówka z biologii dla uczniów klasy II Grupa I

1. Jakie funkcje pełni czaszka? Wymień kości budujące mózgoczaszkę.

2. Z jakich odcinków zbudowany jest kręgosłup? Jaką pełni rolę?

3. Wymień kolejne kości kończyny dolnej.

4. Wymień 2 funkcje kości i wskaż cechy budowy kości umożliwiające pełnienie tych funkcji.

5. Gdzie znajduje się i jaką rolę pełni okostna?

6. Co to są chrząstkozrosty, gdzie występują i jakie jest ich znaczenie?

Kartkówka z biologii dla uczniów klasy II Grupa II

1. Wymień kości budujące trzewioczaszkę. Jakie funkcje pełni czaszka?

2. Wymień elementy budowy klatki piersiowej. Jakie jest jej znaczenie?

3. Z jakich kości zbudowana jest kończyna górna?.

4. Wymień 2 funkcje kości i wskaż cechy budowy kości umożliwiające pełnienie tych funkcji.

5. Gdzie znajduje się i jaką rolę pełni szpik kostny?

6. Co to są stawy, gdzie występują i jakie jest ich znaczenie?

Kartkówka z biologii z działu: Odżywianie Grupa I

1. Jaką rolę pełnią białka i tłuszcze w naszym organizmie? Wymień 5 pokarmów bogatych w białko.

2. Dlaczego powinniśmy spożywać błonnik? W jakich pokarmach on występuje?

3. Jaką rolę pełnią witaminy C i D. Wymień po 4 pokarmy bogate w te witaminy

i napisz jakie są skutki ich niedoboru.

1. Wymień 4 pokarmy bogate w żelazo, jaką rolę pełni ten pierwiastek?

2. Wymień kolejne odcinki przewodu pokarmowego.

3. Omów trawienie cukrów w naszym organizmie. Wymień miejsca trawienia cukrów, enzymy trawienne i produkty trawienia.

Kartkówka z biologii z działu: Odżywianie Grupa II

1. Jaką rolę pełnią cukry i tłuszcze w naszym organizmie? Wymień 5 pokarmów bogatych w cukry.

2. Dlaczego powinniśmy spożywać błonnik? Gdzie on występuje?

3. Jaką rolę pełnią witaminy B i A. Wymień po 4 pokarmy bogate w te witaminy

i napisz jakie są skutki ich niedoboru.

1. Wymień 4 pokarmy bogate w wapń, jaką rolę pełni ten pierwiastek?

2. Wymień gruczoły układu pokarmowego i ich wydzieliny.

3. Omów trawienie białek w naszym organizmie. Wymień miejsca trawienia białek, enzymy trawienne i produkty trawienia.

Kartkówka z biologii z działu: Odżywianie Grupa III

1. Jaką rolę pełnią tłuszcze i białka w naszym organizmie? Wymień 5 pokarmów bogatych w tłuszcze.

2. Jaką rolę pełni błonnik? Wymień pokarmy bogate w błonnik.

3. Jaką rolę pełnią witaminy C i D. Wymień po 4 pokarmy bogate w te witaminy

i napisz jakie są skutki ich niedoboru.

1. Wymień 4 pokarmy bogate w magnez, jaką rolę pełni ten pierwiastek?

2. Wymień miejsca trawienia pokarmu w przewodzie pokarmowym i miejsce wchłaniania pokarmu.

3. Omów trawienie tłuszczów w naszym organizmie. Wymień miejsce trawienia tłuszczów, enzymy trawienne i produkty trawienia.