Rosenthall, teoria czterech czynników pośredniczących w powstawaniu OIB:
Klimat(ang. Cli mate) – badacz stwarza osobom badanym z grupy „+” cieplejszy klimat emocjonalno- społeczny; osoby traktowane są przez badacza życzliwiej
B) sprzężenie zwrotne (biofeedback)- badacze z większym zainteresowaniem i w sposób zróżnicowany traktują osoby z grupy „+”;; poświęcają im więcej uwagi.
Wkłada(input) – badacze więcej wymagają od osób z grupy „+”; gdy są to uczniowie, to nauczyciel więcej i częściej wymaga(trudniejszego do opanowania materiału) od uczniów, których zaliczył do grupy „sukcesu”; badacz poświęca im więcej uwagi i jest wobec nich bardziej „nauczycielski”( chętniej i dokładniej objaśnia, co mają zrobić)
Wydajność (output)- badacz osobom z grupy „+” stwarza więcej okazji do „wykazania się”, do ujawnienia ich „potencjałów”.