Podział grup na egzaminy z dydaktyki specjalnej i diagnostyki w pedagogice specjalnej

Dydaktyka specjalna: aula C, 04.02.2014

- I grupa, godz. 16.15: logopedia, terapia pedagogiczna, surdo, oligo (ERI)

- II grupa, godz. 17.00: II PSE1, II PSE2, II PRE1, II WWR, II PRE2, ERI, TYFLO

Diagnostyka w ped. spec.: aula C, 07.02.2014

- I grupa, godz. 11.00

- II grupa, godz. 11.45

Techniki projekcyjne w diagnozie pedagogicznej

Obszary zastosowania metod projekcyjnych

w pedagogice - uzupełniająco do zbierania danych dotyczących środowisk rodzinnego i szkolnego

w psychologii - szerokie zastosowanie do badania:

- osobowości i jej zaburzeń

- relacji międzyludzkich i zaburzeń w tych relacjach

Założenia metod projekcyjnych

Podstawy teoretyczne motod projekcyjnych

- metody projekcyjne

^ psychoanaliza

^ psychologia postaci

^ teorie percepcji

^ teoria pola

Termin PROJEKCJA

- w szerokim znaczeniu - zjawisko rzutowania własnych uczuć, postaw, poglądów - uzewnętrznienie cech, procesów, stanów

- w wąskim rozumieniu - mechanizm obronny mający znaczenie w przystosowaniu jednostki do otoczenia, o znaczeniu negatywnym przy jego nadużywaniu

Założenia teoretyczne metod projekcyjnych

- techniki obserwacji - techniki wywiadu

//// (sytuacja) \\ \\

((((- techniki projekcyjne))))

\\ \\ (rodzinna) ////

- skale szacunkowe - metody kwestionariuszowe

Człowiek poznaje, postrzega, zapamiętuje, myśli, ustosunkowuje się do otoczenia przez pryzmat swojej osobowości.

- bodźce muszą być wieloznaczne

- reakcja osoby badanej odzwierciedla jej stan psychiczny

- reakcje są zgodne z motywacją, percepcją, emocjami, ideami i postawą osoby badanej, przy czym jednostka badana identyfikuje się z nimi

Szczególna przydatność metod projekcyjnych

do badania dzieci ze względu na to, że te mniej kontrolują się w procesie badania

Rodzaje projekcji

- projekcja w ujęciu klasycznym - charakter obronny

- projekcja atrybutywna

- projekcja autystyczna

- projekcja zracjonalizowana

Projekcja w ujęciu klasycznym

Jednostka będąc w sytuacji zagrożenia zewnętrznego nie przyznaje się do jakiejś swojej cechy a następnie przypisuje ją światu zewnętrznemu. np. to nie ja jestem zły, to inni są źli!

Projekcja atrybutywna

Przypisywanie własnych motywacji, uczuć, zachowań innym ludziom. Psychiczne cechy osoby badanej uzewnętrzniają się przez przypisywanie ich innym jednostkom.

Projekcja autystyczna

Modyfikowanie wyobrażeń o spostrzeganych zjawiskach zgodnie z własnymi potrzebami. Gdy zmieniają się potrzeb zaczynamy dane zjawisko widzieć inaczej.

Projekcja zracjonalizowana

Zbliżona do projekcji klasycznej. Zawiera elementy logicznego wyjaśnienia nieuświadomionego własnego zachowania. np. postąpiłem w ten sposób, bo wszyscy tak robią.

Zasady stosowania technik projekcyjnych

- Techniki muszą być dostosowane do:

- wieku, płci

- możliwości, umiejętności

- poziomu słownictwa

- zainteresowań

- zdolności percepcyjnych

- Tworzenie życzliwej atmosfery badania:

- podejście do badania jak do gry, zabawy

- informowanie uczestników, że nie są stawiane oceny

- powstrzymywanie się od:

- uwag krytycznych

- natarczywego śledzenia wykonywania polecenia

- Zapewnienie właściwych warunków zewnętrznych

- Stworzenie odpowiedniego kontakru diagnostycznego

- Obecność badającej osoby

- Uwzględnienie w badaniu kontekstu sytuacyjnego

- Konfrontowanie wyników badań opartych na technikach projekcyjnych z rzeczywistymi sytuacjami rodzinnymi i szkolnymi

- Uzupełnienie materiału badawczego z wykorzystaniem innych technik

Klasyfikacja technik projekcyjnych

- techniki skojarzeniowe

- techniki konstrukcyjne

- techniki uzupełniania

- techniki wyboru lub uporządkowania

- techniki ekspresyjne

Techniki skojarzeniowe

zakładana jest natychmiastowość reakcji, umożliwia wgląd w głębsze warstwy psychiki

- nieuświadomione warstwy psychiki

testy: Test Rorchacha, Test Chmur Sterna, Test Skojarzeń słownych Rottera

Techniki konstrukcyjne

zadaniem badanego jest stworzenie, skonstruowanie czegoś, co przybiera formę zazwyczaj artystyczną

np. Obrazkowy Test Opowiadań

Techniki uzupełniania

materiał tekstowy ma charakter niekompletny, a zadaniem badanego jest uzupełnienie gpo w dowolny sposób.

np. techniki uzupełniania twierdzeń lub opowiadań

Techniki wyboru lub przyporządkowania

np. Test Porządkowania Obrazków

Techniki ekspresyjne

zabawy, rysowanie, malowanie, psychodrama, techniki odgrywania ról

Przykładowe techniki projekcyjne

- Test Wolnych Skojarzeń

- Film-Test

(wybór pokojów, dwa domki)

- Niedokończone Historyjki

- Bajki

- Test uzupełniania zdań / zdań niedokończonych

- Analiza Rysunków: test domu, drzewa i człowieka; test osoby na kartce; test drzewa; narysuj siebie w szkole/domu;

Rozwój rysunkowy

- bazgrota bezprzedmiotowa

- kontrola punktu początkowego - ok. 2 r.ż.

- kontrola punktu końcowego - ok. 3 r.ż.

- u sawantów te okresy nie występują - zdolność pojawia się nagle, bez przejścia przez etapy

(głowonóg -> (głowotułów z "najważniejszymi" elementami -> (schemat wzbogscony o akcydensy -> (kryzys twórczości ok. 11-12 r.ż.

(środek -> (dół -> (horyzont -> (perspektywa kulisowa, zasłanianie przedmiotów przez inne -> (perspektywa wielorzędowa -> (topografia dziecięca -> (trójwymiar -> (perspektywa zbieżna, zbieżność linii, plus gradient

psychometria tylko dla psychologów, dla pedagogów projekcyjna analiza wytworów.