Przykład lekcji z zastosowaniem niekonwencjonalnego sposobu na rozwijanie umiejętności dostrzegania problemu.

Klasa II

Data: 13 XII 2000 r.

Temat: Wielozdaniowe wypowiedzi uczniów na temat baśni H. Ch. Andersena “Dziecię elfów”.

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• wdrażanie do dłuższych wypowiedzi na podstawie tekstu literackiego,

• kształtowanie umiejętności formułowania zdań oceniających postępowanie bohaterów,

• wdrażanie do formułowania myśli przewodniej baśni,

• budzenie uczuć opiekuńczych w stosunku do przyrody i ludzi pokrzywdzonych.

Środki dydaktyczne:

- egzemplarze lektury, tekst z lukami,

Metoda:

pogadanka, burza pytań.

Formy:

praca z całą klasą, praca grupowa, zróżnicowana.

Przebieg lekcji:

1. Podanie tematu lekcji.

- N - na dzisiejszej lekcji będziecie opowiadać o życiu Odrobinki. Starajcie się opowiadać w taki sposób, aby wasze opowiadanie było interesujące dla innych dzieci.

2. Przygotowanie do opowiadania.

- Zapisanie słownictwa wyrażającego stosunki czasowe oraz służące dynamizowaniu akcji:

najpierw, następnie, potem, z kolei, później, w dalszym ciągu, w końcu, nagle, niespodziewanie, wtem.

3. Próba samodzielnego opowiadania uczniów.

- Wydobycie szlachetnych cech Odrobinki.

- Podkreślenie znaczenia niesienia pomocy innym.

4. Ocena wypowiedzi uczniów.

5. Odczytanie fragmentu zawierającego szczęśliwe zakończenie baśni.

6. Próba odpowiedzi na pytanie:

- Czy słusznie Odrobinka została nagrodzona ?

7. Indywidualne ułożenie odpowiedzi na pytanie (praca zróżnicowana):

I poziom: Samodzielne ułożenie odpowiedzi na postawione pytanie.

II poziom: Uzupełnienie tekstu z lukami.

Uważam, że Odrobinka .......... została nagrodzona. Zaopiekowała się ............. jaskółką, ................... jej w nieszczęściu. Udowodniła, że jest ........... i ............ dziewczynką.

Wyrazy pomocnicze do wyboru:

słusznie, niesłusznie, chorą, pomogła, uczynną, wrażliwą, obojętną.

8. Odczytanie prac z obydwu poziomów.

9. Zadanie pracy domowej.

Spróbuj ułożyć życzenia dla Odrobinki z okazji jej ślubu z królem elfów. Życzenia zapisz na kartce papieru.

Po zorganizowaniu czynności dydaktycznych w rozwinięciu lekcji w punkcie zastosowałam niekonwencjonalną metodę dostrzegania problemów “Burzę pytań”.

- Na tablicy zapisałam hasło:

Szlachetne cechy Odrobinki.

- Uczniowie wymyślali pytanie, które zapisywaliśmy na tablicy:

Ÿ Czy chętnie pomagała myszce?

Ÿ Czy od razu zgodziła się na małżeństwo z kretem?

Ÿ Czy była wdzięczna za uratowanie życia?

Ÿ Czy zależało jej na własnej wygodzie? itp.

Po wyczerpaniu się możliwości zadawania pytań, pogrupowaliśmy je w kategorie treściowe:

Następnie każde pytanie zostało poddane analizie, uczniowie udzielali ustnych odpowiedzi na zadane pytania.

Na podstawie tych pytań doszliśmy do wniosku, że Odrobinka posiadała szlachetne cechy charakteru.

Zaobserwowałam, że w tej części lekcji uczniowie przejawiali większą aktywność. Wykazali większe zainteresowanie, stawiali dużo pytań. Byli ożywieni, chętnie się wypowiadali. Zastosowanie tej metody pobudziło wyobraźnię uczniów. Założony cel lekcji został osiągnięty.

Opracowała:

Mgr Barbara Buchla

SP-2 im. J. Kusocińskiego,

Myślibórz woj. zachodniopomorskie