ANKIETA	WYWIAD
To metoda oparta o pośredni kontakt pomiędzy badaczem a badanym. Rolę środka komunikacji pełni tu kwestionariusz, który jest wypełniany przez respondenta. Ankieta jest metodą oszczędną ze względu na czas i środki, przy jej pomocy można w krótkim czasie przebadać nawet liczną zbiorowość. Kwestionariusz ankiety powinien zawierać następujące elementy: informację o instytucji przeprowadzającej badania zwięzłą informację o celu, w jakim ankieta jest przeprowadzana dodatkowe wyjaśnienia, np. określenie sposobu jej zwrotu itp. pytania związane z problemem, który nas interesuje	To metoda badań oparta o bezpośredni kontakt pomiędzy badaczem (ankieterem) a badanym (respondentem), mająca charakter rozmowy kierowanej przez badacza. Wywiad kwestionariuszowy, to rozmowa prowadzona w oparciu o wcześniej przygotowany kwestionariusz z zestawem pytań podporządkowanych problemowi badań, ułożonych w logicznej kolejności. Postawa badacza jest aktywna, powinien on dostosowywać wywiad do toku swobodnej rozmowy, modyfikować pytania i wyjaśniać ich znaczenie w sytuacji gdy nie zostaną przez respondenta zrozumiane
Pytania w kwestionariuszu mogą być: Otwarte – gdy respondent musi samodzielnie sformułować odpowiedź Zamknięte – gdy jest wskazana możliwa odpowiedź i zadaniem respondenta jest jedynie wybranie jej z podanego zestawu. Mogą być pytania, w których są do wyboru dwie odpowiedzi „tak”- „nie”, lub pytania z załączoną listą odpowiedzi, przy czym badacz może żądać wybrania jednej lub kilku z nich Półotwarte – to pytanie zamknięte, które na liście odpowiedzi ma dodatkowy punkt „inne, jakie”
Pytania w kwestionariuszu: muszą być ułożone w sekwencje logicznie ze sobą powiązane powinny być zgodne z problematyką badań i powinny ja wyczerpywać powinny być formułowane na podstawie znajomości problemu, którego dotyczą powinny być tak sformułowane, aby można było udzielić na nie wiarygodnej odpowiedzi powinny być tak postawione, aby umożliwiły uzyskiwanie danych obiektywnych, porównywalnych i sprawdzalnych muszą być sformułowane w języku zrozumiałym dla respondenta, czyli nie mogą zawierać fachowych terminów, wyrazów obcych, czy też wyrażeń gwarowych nie należy w jednym pytaniu pytać o dwie rzeczy naraz nie mogą sugerować odpowiedzi należy unikać pytań zaczynających się od słowa „czy”, ponieważ taka konstrukcja pytania sprawia, że odpowiedź jest lakoniczna, czyli typu – „tak” albo „nie” (lepiej zaczynać pytania od słowa „co”, które wymusza dłuższą odpowiedź)
Sposób realizacji (możliwości): wyłożenie jej w jakimś widocznym miejscu w szkole (np. w szkolnym sklepiku lub stołówce) rozdawanie przy wejściu lub wyjściu ze szkoły lub w czasie przerw lekcyjnych w czasie lekcji w poszczególnych klasach przekazanie rodzicom uczniów rozdanie nauczycielom w pokoju nauczycielskim lub na poszczególnych lekcjach	Sposób realizacji (możliwości): bezpośrednie zwrócenie się z pytaniami do uczniów np. na przerwie szkolnej lub po lekcjach bezpośrednie zwrócenie się z pytaniami do nauczycieli w pokoju nauczycielskim lub na poszczególnych lekcjach bezpośrednie zwrócenie się z pytaniami do rodziców po zebraniu lub wywiadówce wywiad telefoniczny – wymaga jednak dodatkowych kosztów finansowych