Temat: W jakim stopniu pedagogiczne techniki Nowego Wychowania są wykorzystywane we współczesnym systemie edukacji i wychowania .

Cele wychowania - w każdym wychowaniu realizowane są jawne oraz ukryte , faktyczne i deklarowane pośrednio i bezpośrednio realizowane poprzez dobór treści kształcenia , charakter i organizację danego systemu oświatowo-wychowawczego cele kształcenia i wychowania oraz ideały wychowawcze. Owe ukryte cele są często ważniejsze od jawnych , a zwłaszcza tylko deklarowanych. Obecnie w Polsce wyłonił się nurt , wg. którego za iluzję przyjmuje się fakt wychowania poprzez stworzenie jedynie warunków do rozwoju osobowości dzieci lub młodzieży , zdając się jedynie na ich żywioły , czyli rozwój spontaniczny i nieskrępowany. Na rozwój jednostki starają się bowiem wpływać inne osoby poprzez różne działania czy też bodźce. Pamiętać przy tym należy , że w procesie wychowania potrzebna jest miara do oceny tworzonych warunków wychowawczych , działań , czy też bodźców. Jej podstawą mogą być świadomie przyjęte cele i ideały , które są oparte na naukowej procedurze ich formułowania . Więc techniki Nowego Wychowania są wykorzystywane we współczesnym systemie edukacji i wychowania prawie że maksymalnie. Są to różnego rodzaju koła zainteresowań, dodatkowe zajęcia z określonych dziedzin w których można rozwijać swoje pasje , poprzez to młodzi ludzie stają się bardziej wykształceni a zarazem zadowoleni z tego , że w szkole mogą rozwijać swoje pasje poprzez nauke jak i zabawe . Jest to rozbudzenie aktywności twórczej dzieci przez kontakt ze środowiskiem . Techniki muszą podpasować dzieciom to właśnie nauczyciele powinni stwarzać warunki do rozwoju potrzeb poznawczych i moralnych dzieci . Obie strony dziecko jak i nauczyciel powinni darować się szacukiem ale także zaufaniem . Nauczyciele-to dzięki nim poznają świat , pomagają w zdobywaniu wiedzy , ale powinni przede wszystkim wspierać . Szkoły mają pobudzać aktywność dziecka , powinny kształcąc również wychowywać . Myślę również , że tymi technikami może być bezstresowe wychowanie przez rodziców a także w szkole . To jest bardzo dobre wychowanie w ten sposób możemy nauczyć się swobody myślenia.

Głównymi przedstawicielami technik Nowego Wychowania byli :

-Maria Montessori, 1870-1952

Był to przykład pedagogiki indywidualistycznej z akcentem na ścisły związek człowieka z kulturą i ciwilizacją . To pedagogika reform w liberalnym systemie wychowawczym . Montessori uważa , że każde dziecko jest "Budowniczym samego siebie " . Cały zaś proces w interakcji ze środowiskiem dziecka . Dzięki właściwociom psychiki , czyli wrażliwości dziecko świadomie chłonie wrażenia i zdobywa wiedze wraz z doświadczeniem .

-Celestyn Freinet, 1896-1966

Pedagogika Freinta była bliska twórczości pedagogiki Pestalozziego i orentacji za środowisko biedoty . Cenił więc pracę , twórczości i rozwój indywidualny . Zwracał uwagę w młodym człowieku na wyrobienie takich wartości jak : krytycyzm , inicjatywa społeczna oraz solidarność i współdziałanie .

-Janusz Korczak, 1878-1942

Uważał , że człowiek od chwili narodzin ma prawo bycia sobą , takim jakim jest . Stworzył antyautorytalny system wychowania respektujący potrzeby i dążenie dziecka do pracy nad sobą i pobudzający je do aktywności i samodzielności . Jego podstawowymi założeniami był : szacunek do dziecka jako człowieka , zasada partnerstwa dziecka w procesie wychowania , poszukiwanie syntezy wiedzy o dziecku.

Moim zdaniem każde dziecko w fazie swojego wychowania powinno mieć takie prawa jak prawo do : szacunku , miłości , tajemnicy , samostanowienia , własności , własnego rozwoju (dojrzewania) , ruchu , zabawy , pracy i badania oraz sprawiedliwości w życiu. To jest najważniejsze w życiu aby każdy przestrzegał się do tych praw jakie ma wpojone od fazy najmłodszego wychowania.