* -^^r) l.Omów zróżnicowania oddziaływań wychowawczych ze względu na typ zakładu karnego.

Zamknięty:

• praca - skazani mogą być zatrudniani poza terenem ZK w pełnym systemie konwojowania;

• zajęcia KO i sportowe - organizuje się w obrębie ZK;

• nauczanie - organizuje się w obrębie ZK;

Półotwarty:

• praca - skazani mogą być zatrudniani poza terenem ZK w systemie zmniejszonego konwojowania lub bez konwojenta;

• zajęcia KO i sportowe - mogą brać udział w organizowanych przez administrację poza terenem ZK zajęciach grupowych

• nauczanie - można zezwalać na uczestniczenie w nauczaniu, szkoleniu oraz w zajęciach terapeutycznych poza ZK;

• przepustki - nie częściej niż raz na dwa miesiące, łącznie do 14 dni w roku, Otwarty:

• praca - zatrudnia się przede wszystkim poza terenem ZK, bez konwojenta, na pojedynczych stanowiskach pracy;

• nauczanie - można zezwalać na uczestniczenie w nauczaniu, szkoleniu oraz w zajęciach terapeutycznych poza ZK;

• zajęcia KO i sportowe - mogą brać udział w organizowanych przez administrację poza terenem ZK zajęciach grupowych - można zezwalać na udział w zajęciach i imprezach poza terenem ZK

• przepustki - nie częściej niż raz w miesiącu, łącznie do 28 dni w roku,

<<,C7 I.Przedstaw zakład penitencjarny jako instytucję wychowawczą.

Celem zakładu penitencjarnego jako instytucji wychowawczej jest spowodowanie określonych zmian w zachowaniu wychowanka pod wpływem zmian w osobowości.

Zadania resocjalizacyjne zakładu penitencjarnego:

• eliminowanie przyczyn zachowania,

• przekształcanie stanu osobowości,

• utrwalanie uzyskanych wyników resocjalizacji,

• zainspirowanie do samowychowania.

Cele wykonania kary (pkt. 2)

1^1

I.Omów znaczenie wychowawcze kontaktów skazanego ze światem zewnętrznym. •

Dzięki temu może być realizowana zasada otwartości, odpowiedzialności, normalizacji. W tych ramach jest realizowane tzw. Wychowanie równoległe włącznie z terapią rodzin i środowiska.

Skazany ma prawem zagwarantowaną możliwość kontaktów ze światem zewnętrznym, a zwłaszcza zachowanie więzi z najbliższymi. Nie można przygotować do życia w społeczeństwie izolując całkowicie jednostkę od społeczeństwa. Inicjowanie kontaktów ze społeczeństwem jest obowiązkiem administracji. Kontakty te mają być różnorodne. W praktyce są to działania woluntariuszy, organizacji i instytucji rządowych i poza rządowych związków wyznaniowych. Niektóre kontakty maja charakter zinstytucjonalizowany (umowy, porozumienia) inne są ściśle sprzęgnięte z systemem penitencjarnym (współpraca z załogami zakładów zatrudniających, szkołami, placówkami KO) oraz AA, Al.-anon, AI.-atin. Zdecydowanie najwięcej uwagi przywiązuje się do współpracy z rodzinami osadzonych. Rodziny pozyskuje się do współudziału w resocjalizacji osadzonych - i nie tylko młodocianych, lecz dotyczy to wszelkich ról rodzinnych i społecznych. Także społeczne rady penitencjarne, placówki naukowe, studencki ruch naukowy. Swoista rola kontaktów nielegalnych. Środki masowego przekazu.

J^O I.Omów funkcje wykonania kary pozbawienia wolności.

• Funkcja odwetowa — uwięzienie jako odpłata za przestępstwo;

• Funkcja eliminacyjna - uwięzienie uniemożliwia sprawcy popełnienie nowych przestępstw, a tym samym ma ustrzec ludzi wolnych i sprawiedliwych przed zagrożeniem z jego strony.

• Funkcja odstraszająca - dotyczy osób już skazanych jak i tych, którzy nie mieli nigdy do czynienia z wymiarem

sprawiedliwości. Założenie, że ludzie dokonujący wyboru między zachowaniem społecznie akceptowanym a zachowaniem antyspołecznym (pokusy), ważą ewentualne zyski i konsekwencje takiego czy innego zachowania.

• Funkcja poprawcza - (wychowawcza) optymistyczne przekonanie, że człowieka zawsze można zmienić na lepsze, jeśli tylko zajdzie taka potrzeba. Realizowana jest poprzez system kar i nagród, kształcenie, pracę, KO.