Socjologia wykłady

SOCJOLOGIA


SOCJLOGIA,nauka o interakcjach społecznych. August Count sformułował z XIX wieku pojęcie socjologia. Uważał, że socjologia zajmuje się badaniem społecznym.


3ujęcia socjologii:

1.struktura społeczna, wzory relacji mający niezależny byt ponad jednostkowy.

2.uznaje że przedmiotem socjologii są znaczenie oraz sposoby poznawczego organizowania świata np. język

3.przedmiotem socjologii, są działania w którym podkreśla się że w społeczeństwie istnieją grupy które wchodzą ze sobą w interreakcje.


elementy socjologii:

-pojęcie

-teoria, zestaw wzajemnie powiązanych twierdzeń, które umożliwiają usestymatyzowanie wiedzy o życiu społecznym, umożliwiają wyjaśnienie i prognozowanie a także wysuwanie nowych hipotez badawczych.

-badanie


cechy naukowe socjologii:

  1. wyjaśnienie

  2. procesy badawcze, określanie cech i problemu, staranne zbieranie danych

  3. odróżnienie wiedzy na faktach od wiedzy opartej na domysłach

  4. neutralność i powstrzymywanie się od osądów wartościujących


metody i narzędzia badawcze socjologii poznanie rzeczywistości:

  1. socjologowie pytają i obserwują ludzi

  2. przez teksty pisane i przekazywane do masowego przekazu

  3. eksperyment który przebiega w laboratorium

  4. studiuum przypadku

  5. ilościowo-ankiety, które są sformatowane

  6. jakościowo


żródka pisane:

  1. materiały i dane urzędowe

  2. publikacje prasowe

  3. dokumenty osobiste


August Counte-1798

Spenser Cherbert-życie społeczne jest jak organizm ludzki

Karol Marks

Maks Werber

Gorg Sinmel-relacje społeczne


FUNKCJONALIZM

-konflikt (np. Marks)

-interakcjonizm symboliczny(ludzie posługują się symbolami)


KULTURA

Człowiek jest wytworek kulturowym.

Natura nie jest kulturą.

Kultura-wszystko co nas otacza, nie jest wartościująca


Kultura, czyli cywilizacja jest to złożona całość obejmująca wiedzę, sztukę, moralność, obyczaje, które zostały zdobyte przez ludzi jako członków społeczeństwa.


Ralph Lintom-kultura stanowi układ wyuczonych zachowań i rezultatów zachowań, których elemnt składane są wspólnie dla członków całego społeczeństwa i przekazywane w jego obrębie.

Kultura jest związana tylko i wyłącznie z człowiekiem.


cechy kultury:

  1. ma wymiar czasowy

  2. wymiar przestrzenny

  3. jest systemem posiadającym wewnętrzną logikę w której powiązane są elemnty:

-materialno-technologiczne

-społeczne

-ideologiczne


kultura jako:

  1. atrybutowa-kultura jest atrybutem człowieeka

  2. dystrybutowa-ilość kultur (1 świat różne kultury)


płaszczyzny kultury:

  1. płaszczyzna materialna (to co wytwarzane)

  2. płaszczyzna behawioralna-zachowanie człowieka przez dotyk. okulezja-przez wzrok

  3. płaszczyzna psychologiczna:

-zewnętrzna, dotyczy wszystkich czynności związanych z tworzeniem i odbiorem dzieł kulturowych

-wewnętrzna, przeżycia i odczucia np. mimika twarzy

  1. płaszczyzna aksjologiczno-nnormatywna, wartości i normy


SOCJOLOGIA,jest to rpoces uspołeczniania, proces wchodzenia w kulturę. Pierwszy element wchodzenia do świata. Proces zaczyna się od urodzeia a kończy sie gdy ludzie są na emeryturze.

PROCES SOCJALIZACJI, jest to proces kształtowania mentalnoscipostaw i działań ludzi przez społeczeństwo (jest to coś co jest przyswajalne przez człowieka), uczenia się reguł i ideii zawartych w nich. Proces socjalizacji wymaga interzalizacji, jest to przyswajanie sobie odpowiednich działań i postaw. Jest to bezpośrednie ujmowanie lub interpretacja obiektywnych zdarzeń wyrażających znaczenie, czyli przejaw subiektywnych procesów innego, które staje się subiektwnie znaczące dla mnnie samego, dla jednostki, którra to przyswaja.


3fazy procesu socjalizacji:

  1. faza zabawy, kiedy dzieci podglądają rodziców, nie wchodzą w ich naturę, są powierzchowne(przez tą fazę rodzi się przemoc, ponieważ dziecko nie wie co jest dobre a co złe)

  2. faza gry, taka faza procesu kiedy dziecko zaczyna uczyć się reguł i norm, norma to reguły i wskazówki określające zachowaniew poszczególnych sytuacjach.

  3. faza ostatnia, polega na tym, że osoba umie, odróżnia wszystko i wie jak się zachować.


WARTOŚĆ,abstrakcyjne pojęcia określone przez społeczeństwo co jest dobre i słuszne.


WYCHOWANIE, jest to celowe działanie, które ma za zadanie uspołecznienie.


kto zajmuje się socjalizacją:

  1. rodzina, uczy wzorców kulturowych i jest procesem transmisyjnym wiedzy

  2. grupy koleżeńskie, odgrywają role przez całe życie

  3. szkoła, uczy praktycznych zasobów wiedzy, tworzy nowy system reguł i norm.


RESOCJALIZACJA,pojawia się wtedy kiedy zachodzi potrzeba dokładnych i gwałtownych zmian, to co jednostka zinternalizowała.


RODZINA jest to podstawowa komórka społeczna. Jest to mała grupa społeczna, grupa pierwotna, której kontakty przeważają "face to face", jest trwała ogólnie niewielka pod względem liczebności. Na początku była rodzina pierwotna monogamiczna.


RODZINA, stosunkowo trwała grupa społeczna złożona z jednostek powiązanych przez wspólnych członków, małżeństwo lub adopcje; rodzina jest grupą złożoną z osób połączonych stosunkiem małżeńskim lub rodzicielskim.


rodzine traktujemy w kategoriach:

  1. grupa społeczna, są to pierwotne stosunki o charakterze bezpośrednim, wspólnota zamieszkania, własności, podobna kultura i ciągłość biologiczna

  2. instytucjonalna, rodzina jest grupą określoną przez stosunki seksualne które są odpwiednio unormowane i trwałe w taki sposób aby zapewnić rodzenie i wychowanie dzieci.


funkcje rodziny:

  1. prokreacyjna, przedłużenie ciągłości biologicznej

  2. wychowawczo-socjalizacyjna, rodzina przekazuje system aksjologiczno-normatywny, czyli to co jest porządane i jakie ma normy

  3. bezpieczeństo, opieka

  4. emocjonalna-seksualna, praktyki seksualne w obrębie rodziców których dostarczają im dzieci, wsparcie emocjonalne dla dzieci

  5. ekonomiczna, pieniądze

  6. stratyfikacyjna, jest to funkcja która wyznacza statusy jednostki i pozycje w grupie

  7. integracyjno-kontrolna, rodzina nadzoruje

  8. relaksacyjno-towarzyska


typy rodzin:

  1. nuklearna rodzina, jest to rodzina dwupokoleniowa po klasycznej redukcji członków

  2. poszerzona rodzina, jest to rodzina wielopokoleniowa, duża stanowiła strukture ekonomiczną

  3. zakres wyboru małżonka dzielimy je na zwyczaj lub nakaz. Są rodziny ENDOGAMICZNE, kulturowe zawieranie małżeństwa w obrębie kultury. Dobór EGZOGAMICZNY, partnerzy dobierają się z różnych grup.

  4. chierarchia, prestige, władza

  5. patriarcha, mężczyzna jest właścicielem swojej zony

  6. matriarcha, żona matka sprawuje władze

5. małżeństwa egalitarne, czyli równy podział obowiązków

6. dziedziczenie nazwiska po prestig'u lub majątku

7. małżeństwo patrylinearne, dziedziczenie jest w lini ojca

8. małżeństwa matrylinearne, dziedziczy się po krewnych ze strony matki

9. małżeństwa bilinearne


alternatywne typy rodziny:

  1. związki homoseksualne

  2. kółka przyjacielskie

  3. rodzina układanka, ludzie po rozwodzie którzy mają dobre relacje ze sobą

  4. ludzie samotni, samotni rodzice

  5. dings, ludzie którzy ze soba mieszkają, tworzą rodzinę ale nie chcą mieć dzieci

  6. rodzina nomadyczna/wahadłowa, ktos ma dwie rodziny jednocześnie np. jedną w Polsce drugą w Anglii


Czym jest małżeństwo?

Jest to prawnie zatwierdzony związek doroslego mężczyzny z dorosłą kobietą który wiążę się z określonymi prawami i obowiązkami. Jest instytucją poprzez którą społeczeństwo:

  1. określa członkowstwo społeczne nowonarodzonego dziecka, więzy powinowactwa

  2. wprowadza nowonarodzone dziecko w sfere kultury

  3. wyznacza zakres seksualny członków

  4. określa sfere materialną i pozamaterialną, pomoc dzieciom i konietom ciężarnym


publiczny charakter zawarcia związku:

  1. świadkowie

  2. dziedziczenie majątku i nazwiska

  3. kwestie uprawnień seksualnych


Kobieta wybiera mężczyzne z którym chce się związać.

Ona decyduje ile chce miec dzieci.


Nierówność społeczna wynika z przynależności do różnych grup. Nierówność dostępu szans do dóbr społecznie cenionych.

  1. dobra materialne, dobra rzadkie

  2. władza, wywieranie wpływu na innych daje poznanie bezpieczeństwa, jest wywierana na inne dobra

3typy prawomocnego sprawowania władzy:

  1. władza legalna,, powierzona osobie w sposób demokratyczny

  2. władza tradycyjna, krew z krwi kość z koości

  3. typ haryzmatyczny

  1. prestige, czyli szacunek, uzanie społeczne, akcjeptacja

  2. wykształcenie, w kategoriach intrumentalnych, czyli nauka dla zdobycia dokumentu

  3. styl życia


edukacja i nierówność:

-błędne koło reprodukcji , nierówności edukacyjnej


idee stratyfikacji:

  1. dobre mają charakter gradacyjny, czyli można je posiadać zwiększać i zmnniejszać

  2. szanse życiowe

  3. życie stratyfikacji społecznej, chierarchia warstw społecznych o większych lub mniejszych szansach dostępu do jakiegoś społecznie cenionego dobra

  4. warstwy społeczne, kategorie i grupy społeczne powiązane realną więzią różniące się między sobą oraz wynikającymiz tego stylami życia, ideologiami i obyczajami.

  5. kasta, warstwa społeczna zamknięta od urodzenia az do śmierci

  6. klasa społeczna, wielki segment społeczeństwa obejmująca osoba o podobnej sytuacji własnościowej.


W przypadku kasty sytuacja jest zła dla jednostki zajmującej niższa pozycje.

Ruchliwość społeczna, przemieszczanie sie jednostke pionowo lub poziomo.

Ruchliwość miedzypokoleniowa, awans, degradacja jednostki lub grupy, odbywa sie w długim okresie.

Ruchliwość wewnątrz pokoleniowa, awans odbywa się w obrębie jednego pokolenia.


Kulturowa obecność jednostek lub grup której obyczaje, wartości, wzory poznawcze, czy tez sposoby percepcji różnią się na tyle od kultury ich otoczenia społecznego, że utrudniają im proces komunnikowania z otoczeniem.

Jest to deficyt statusowy uprawnień przysługujący jednostce lub grupom lub deficyt możliwości.


Wykluczenie, przez wykluczenie społeczne rozumie sie nie zdolność do uczestnictwa w ważnych aspektach zycia społecznego, dotyczy to aspektów politycznych, kulturowych; wykluczenie jest związane z ubóstwem.


INKUZJA, proces polegający na włączeniu sie do grupy społecznej.

EKSLUZJA, coś nie jest dotępne dla wszystkich. W drugim pojęciu jest to nieuczestniczenie jednostki bądź grupy w życiu społecznym jest to ograniczenie praw człowieka.


czym spowodowane jest wykluczenie:

  1. jest wynikiem deficytów zasobów

  2. brak uczestnictwa w głównym nurcie społeczeństwa

  3. może prowadzić do zerwania więzi z rodziną czy społeczeństwem

  4. jest to element błędnego koła, reprodukcji wydajności np. osoby bezrobotne, osoby zatrudnione z niższymi kwalifikacjami, chłopi bez ziemi lub którzy mają poniże 5ha, analfabeci, osobu umysłowo i fizycznie upośledzone, osoby uzależnione, osoby z wykorkiem, które opuściły zakłady, cudzoziemcy, osoby społecznie izolowane


skutki wykluczenia:

  1. w ujęciu społecznym powiększają się nierówności w obrębie struktury klasowej

  2. kwestia underklasy

  3. dekasacja przestrzeni

  4. w ujęciu jednostkowym to izolacja

  5. poczucie zagrożenia, pesymizm

  6. niezdolność, niemożliwość kierowania własnym żciem

  7. defremacja potrzeb

  8. generalna bezradność

  9. stygmatyzacja


jakie sa przyczyny wykluczenia:

  1. 37% uważa że to jest uzależnienie od narkotyków

  2. 31% uzależnienie od alkohlu

  3. 34% choroby psychiczne

  4. 24% bezrobocie

  5. 22% ubóstwo materialne

  6. 16% odmienna orientacja seksualna, kalectwo

  7. 8% brak wykształcenia


UBÓSTWO, odnosii się do osób, rodzin lub grup społecznych, których środki materialne, kulturowe i socjalne sa gromadzone w takim stopniu że poziomm zycia obniża się poza akceptowane minimum w kraju zamieszkania.


koszyk dóbr i usług które są niezbędne do zaspokajania potrzeb :

  1. ubóstwo absolutne, w którym podkreśla się minimalny poziom dochodu oraz wydatku na osobę odpowiadającemu kosztom koszyka dóbr uważanego za podstawowy

  2. ubóstwo relatywne, jest to taki typ ubóstwa który jest określany względem grup, kategorii czy pomiedzy regionami dotyka 17,3% mieszkańców tego kraju.


KULTUROWNICTWO, związane ze stylem życia i relacji związanymi z ubogimi osobami.

Z badań skrajnym ubóstwem objęte było 5,6% ludzi dotyka ubóstwo absolutne.


STYGMAT, piętno czyli taka sytuacja która wpływa na postrzeganie jednostki czy grupy społecznej przez ludzi.

ETYKIETOWANIE, przypisywanie jednostką lub grupą społecznym negatywnych właściwości np. ze wzgledu na miejsce zamieszkania.


GLOBALIZACJA, to zespół procesów które tworzą jeden świat; Martin Albrow mówił że globalizacja odnosi się do wszystkich prrocesów w wyniku których narody świata zostają włączone w jedno społeczeństwo, społeczeństwo globalne; Antoni Divens, globalizacje można zdefiniować przez intensyfikacje stosunków społecznych o światowym zasięgu która łączy różne lokalności w taki sposób, że: lokalne wydarzenia kształtowane są przez zdarzenia zachodzące wiele tysięcy mil od tego co kolajne. Globalizacje możemy potraktować jako projekt niedokończony, który jest modernizacją.

Globalizacja jest mitem, potrzebnym do zrobienia pieniędzy.-Rizer

Globalizacja to podstawowa kategoria główna analiz socjalistycznych.-Woters


do globalizacji można podejść w kategoriach:

  1. endogamicznych, proces protogalizacji

  2. egzogamicznych, globalizacja rozpoczęła się w momencie gdy zaczęły się podróże geograficzne.


historia globalizacji:

  1. wiek XV, XVI

  2. rewolucja gutenbergowska


obszary globalizacji:

  1. agenta ekonomiczna

  2. rynki zbytu

  3. agent polityczny

  4. kulturowa, zuniformowana stylem życia

  5. obszar społeczny


WARTOŚCI, to koncepcja tego co jest godne pożądania charakterystyczne

dla jednostki lub grupy i wywierające wpływ na wybór 2 spośród dotępnych sposobów środków i celów działania. Wartości to sa takie obiekty które są słuszne właściwe i korzystne.


Wartości posiadają treść i znaczenie, rzecz posiada treść i oznacza samą siebie.


Stanisław Osocki mówił o 3 typach wartości:

  1. deklarowane, jednostka wie że sa cenione przez społeczeństwo a sama ich cenić nie musi

  2. odczuwalne, wartości zinternalizowane przez jednostkę i jednostka walczy o zdobycie tego

  3. pośrednie, czyli te które deklaryjemy i chce je realizować


Wartości to nie interesy, wartość jest sama w sobie, jest to część wyidealizowana.

System wartości bardzo wolno się zmienia.

Wartości są czasami oderwane od rzeczywistości.

Wartości są wynikim odczucia obowiązku.

Wartości wpływają na rzeczywisty obraz działań które są w określonym kontekście kulturowym.


  1. Zygmund Bauman pisze o płynnej rzeczywistości, nie ma systemu wartości

  2. Urlickback, system wartości jest zagrożony. Jedną z najważniejszych instytucji jest rodzina

  3. Budyliar, życie jest często wytworem fikcji, który jest urealniony.

  4. Antony Giden, funkcjonujemy w kulturze narcystycznej

  5. Pier Bordie, mówi o przemocy


czynniki wpływające na wartości społeczeństwa:

  1. wpływ wartości kultury, mogą być jedynie wyartykułowane, dziedzictwo kulturowe Polaków,

  1. etos pracy, praca sama w sobie jest wartością

2. dziedzictwo realnego socjalizmu

  1. stosunek do władzy państwowej i religijnej

  2. podwójna moralność: państwowa i prywatna

3. doświadczenia historii najnowszej 1989 rok-zmiana ustroju państwa SOLIDARNOŚĆ


współczesny system wartości w Polsce:

  1. kultura konsumpcji

  2. kwestia rozwoju technologii

  3. nowe systemy ideologiczne

  4. wolnorynkowość, konsumpcja wolnonarodowa, niezdefiniowane ryzyko, które pojawiło się w naszym życiu


etapy wartości w Polsce:

  1. polityczny, nastapiła demokratyzacja, możliwości, podatność na autorytaryzm, nastąpiła alieancja polityczna

  2. ekonomiczny, wartośćć materialna jest istotną wartością, dzielimy ją na logike rynkową (państwo nie powinno pomagać) i na wyrównowczo-opiekuńczą

  3. kulturowa, czyli kulturowa wolność w Polsce od 1989 roku wzrosła liczna osób popierająca kare śmierci.



KOMUNIKACJA, łączy wiele różnych dziedzin zycia.

  1. werbalna, kwestie związane z pismem, głosem

  2. bezpośrednia

  3. pośrednia

  4. niewerbalna, kwestie związane z mową ciała


MEDIA, pośrednie czyli radio i telewizja

MEDIA TRWAŁE, jeśli ktoś tworzy coś na oczach widzów

PISO DRUK


typy komunikacji:

  1. mowa, biologiczny prosces

  2. mowa jest spersonalizowana czyli mówimy do kogoś w jakimś celu.


ASOCJACJA GŁOSU, barwa, ton, szybkość


cecha mowy:

  1. natychmiastowość

  2. ulotność

  3. ograniczony zasięg


Ludzie posługują się symbolami znaczącymi; mowa jest symbolami


PISMO, środek komunikacji sztucznej, ma charakter pośreni, ma charakter zdepersonalizowany, ma charakter abstrakcyjny

DRUK, ma charakter wielonakładowy

PRASA, ukazuje się regularnie, ma charakter towarowy, związany z aktualnymi zdarzeniami, dla wszystkich

TELEWIZJA, ma duży zasięg, funkcjonuje przekaz audiowizualny, przekaz jeden do wielu, złożona technika

INTERNET, składa się z : technologii, zasobów, społeczeństwa.

cechy internetu: szybkość, otwartość, przekaz wielu do wielu, interaktywne.


składniki proscesu komunikacji:

  1. nadawca, osoba która jest źródłem komunikacji

  2. intencja, pomysł zamieniony na komunikat

  3. kanał komunikacji, przestrzeń w której komunikat się pojawia

  4. szumy komunikacyjne: wewnętrzne, zewnętrzne, semantyczne

  5. odbiorca, osoba do której komunikat jest skierowany

  6. dekodowanie komunikatu, czy potrafie zrozumień ten komunikat zgodnie z intencjami

  7. sprzężenie zwrotne, reakja na komunikat


komunikacja niewerbalna:

  1. wygląd zewnętrzny i pierwsze wrażenie

  2. płeć, wiek, zapach

  3. mowa ciała, czyli kinetyka

  4. okulezja, czyli kontakt wzrokowy

  5. hoptyka, czyli kwestia dotyku

  6. parajęzyk, to w jaki sposób mówimy

  7. proksemika, przestrzeń
    -intymna

  8. chronomiczna, kwestia posługiwania się czasem


teorie mediów:

  1. porządku dziennego

  2. hipoteza spirali milczenia

  3. wychowanie od podstaw

  4. uzależnienie od mediów

  5. imperializm kulturalny



w toku socjalizacji człowiek poznaje i przyswaja sobie:

  1. umiejętności

  2. normy i wzory zachowań

  3. wartości

  4. umiejętności posługiwania się rozmaitymi przedmiotami


W toku socjalizacji człowiek kształtuje swoją osobowość i określa własną tożsamość.


POZYCJE SPOŁECZNE:

  1. przypisane, człowiek nie ma na nie wpływu

  2. osiągane,człowiek sam je zdobywa


3elementy konstrukcji roli społecznej:

  1. zachowanie nakazane,

  2. zachowanie zakazane

  3. margines swobody


2 podejścia do problematyki roli społecznej:

  1. funkcjonalno-strukturalne

  2. interakcyjne


rodzaje socjalizacji:

  1. pierwotna, człowiek przechodzi ją w dzieciństwie, dzięki niej staje się czlonkiem społeczeństwa. uczy się zachowań i podstawowych ról spolecznych, uczy sie że rodzice mają nad nim władzę. Kształtuje się osobowość podstawowa.

  2. wtórna,dotyczy jednostki, która ma już za sobą socjalizację pierwotną i zna w wersji wyniesionej z domu abecadło życia społecznego. Socjalizacja wtórna uczy jak się nim poslugiwać.


struktury wewnątrzgrupowe:

  1. struktura socjometryczna, zajmuje się zachodzącymi we wszelakich grupach wzajemnymi oddziaływaniami między ludźmi.

  2. struktura przywództwa:
    -autorytarna, przywódca wydaje polecenia
    -demokratyczna, przywódca wspólnie z poddanymi uzgadnia sposób postępowania
    -anarchiczna, przywódca zachowuje pełny luz i nie podejmuje żadnych wysiłków

  3. struktura komunikowania,wpływ różnych kształtów na sposób funkcjonowania grupy jako całości


SPÓJNOŚĆ GRUPY, grupa spójna to taka w której nie ma głębokich podziałów i wyraźnych podgrup czy klik


wskaźniki spójności grupy:

  1. takie same postawy

  2. jednakowe normy

  3. jednokowe wzorce zachowań

  4. wspólne działania


3 typy podstaw spójności grupy:

  1. kreowana kultrurowo

  2. kreowana organizacyjnie

  3. kreowana strukturalnie


rodzaje grup:

  1. grupa pierwotna, cechy:
    -względna trwałość
    -bezpośrednie kontakty
    -mała liczebność/
    -niewyspecjalizowany charakter kontaktów
    -zażyłość uczestników

  2. grupa własna/obca, dla siebie są dobzi, ale prowadzą wojny z innymi grupami,

  3. grupa odniesienia, dla danej jednostki jest źródłem norm i wartości a także wzorców zachowań; oznacza grupę która jest dla jednostki tłem oceny bądź własnej sytuacji bądź postępowania



zróżnicowanie społeczno zawodowe w okresie PRL

  1. w miarę postępu uprzemysłowienia spada odsetek osób zatrudnionych w rolnictwie wzrasta natomiast zatrudnienie w różnych gałęziach przemysłu i usługach

  2. podstawowym skutkiem uprzemysłowniena jest przemieszczanie się ludzi ze wsi do miast.

  3. biegiem proscesu uprzemysłowienia nie rządził rynek ale centralny plan

  4. nacisk kładziono na rozwój przemysłu ciężkiego i produkcję środków produkcji

  5. wzrost zatrudnienia był głównym czynnikiem wzrostu produkcji


zróżnicowanie społeczno zawodowe po zmianie ustrojowej 1989 roku

  1. zarobki, zakładyy nie były w stanie wytwarzać produktów spełniających wymogi rynku i znajdujących nabywców

  2. odejście od gospodarki centralnie planowanej i wprowadzenie gospodarki rynkowej miało ponadto dwa skutki istotne z punktu widzenia zróżnicowaia społeczno zawodowego oraz charateru nierówności społecznych

  3. wzrost bezrobocia: jawne i ukryte.


ruchliwość społeczna przyczyny:

  1. wojna spowodowała ubytki wlludzkości. zginęło wielu ludzi w sile wieku, w tym znaczna ilość wysoko wykwalifikowanych specjalistów

  2. więcej ludzi szło ze wsi do miasta

  3. władza ludowa

  4. bezpłatne szkolnictwo wszystkich poziomów


rodzina jako instytucja:

  1. grupa społeczna

  2. grupa pierwotna

  3. instytucja kontrolująca proces reprodukcji

  4. funkcje rodziny:
    -regulacja zachowań seksualnych
    -biologiczne odtwarzanie populacji
    -zapewnianie materialnych środków do życia
    -ochrona i wsparcie emocjonalne
    -sytuowanie w przestrzeni społecznej i określanie tożsamości społecznej


rozmaitość form rodzin:

  1. warunki ekologiczne wpływają i zasoby środowiska

  2. małżeństwo miiędzy kobietą i mężczyzną oraz dzieci urodzone w tym związku

  3. kazirodztwo zakaz utrzymywania kontaktów seksualnych z bliskimi np. brat z siostrą

  4. typt małżeństw:
    -monogamiczne(jeden mężczyzna z jedną kobietą)
    -poligamiczne
    *poligynia(związek jednego mężczyzny z wielona kobietami)
    *poliandria(związek jednej kobiety z wieloma mężczyznami)





Wyszukiwarka