RwP 3latka osiagniecia dziecka

Przewidywane osiągnięcia dziecka

Temat

Przewidywane osiągnięcia

Miesiąc

I Jestem przedszkolakiem

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· potrafi przedstawić się imieniem,

· zna otoczenie, w którym przebywa: kąciki tematyczne w sali, łazienka, szatnia,

· uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami,

· uczy się odkładania zabawek na wyznaczone, stałe miejsca,

· poznaje zasady dotyczące bezpiecznej zabawy w ogrodzie,

· wie, jaki ma znaczek i rozpoznaje go na sprzętach w sali, łazience, w szatni,

· rozumie, w jaki sposób znaczki pomagają zachować porządek w przedszkolu,

· uczy się słuchać N. i reagować na polecenia,

· rozumie potrzebę leżakowania i odpoczynku dla dobrego samopoczucia.

Aktywność językowa:

· rozwija umiejętność słuchania krótkich tekstów literackich,

· nazywa osoby i przedmioty na obrazkach,

· rozumie określenie przedszkolak,

· posługuje się określeniami: chłopiec, dziewczynka,

· wykonuje ćwiczenia oddechowe: uczy się nabierania powietrza nosem i wydychania ustami,

· posługuje się nazwami części ciała kota.

Aktywność matematyczna:

· poznaje w toku zabaw określenia: długi, krótki, duży, mały,

· rozumie określenia: na górze, na dole, wysoko, nisko, obok,

· grupuje obiekty według wielkości.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· wznosi budowle z klocków drewnianych: tworzy pociąg – ustawia klocki jeden za drugim, wieżę – ustawia klocki jeden na drugim,

· zna możliwości wykorzystania piasku w zabawie,

· zna sposób korzystania z farb plakatowych,

· rozwija umiejętność posługiwania się kredkami i pędzlem.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· uczestniczy w zabawach ze śpiewem,

· zna i śpiewa piosenkę W przedszkolu,

· doskonali poczucie rytmu.

Aktywność ruchowa:

· reaguje w zabawie na sygnały słowne,

· uczy się ustawiać w kole i w pociągu – jedno za drugim,

· przestrzega reguł zabawy,

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg.

IX

II Bawimy się razem

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· zna imiona dzieci w grupie,

· uczy się używania zwrotów grzecznościowych,

· poznaje zasady bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych,

· uczy się czyszczenia ubrania z piachu po skończonej zabawie w piaskownicy,

· uczy się zgodnie bawić wspólnymi zabawkami i odkładać je na stałe miejsca,

· uczy się przestrzegania reguł zabawy,

· rozpoznaje zabawki poprzez dotyk,

· rozumie potrzebę szanowania zabawek,

· wie, w jaki sposób można okazać współczucie i życzliwość,

· wykonuje polecenia N.

Aktywność językowa:

· rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich,

· posługuje się nazwami zabawek, kącików tematycznych,

· nazywa części ciała misia,

· domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami,

· uczy się budować proste wypowiedzi, zrozumiałe dla otoczenia,

· wykonuje ćwiczenia oddechowe: wdech nosem – wydech ustami.

Aktywność matematyczna:

· rozróżnia wielkości: duży, mały,

· grupuje przedmioty według rodzajów, wielkości, kolorów,

· rozwija orientację w schemacie własnego ciała,

· rozpoznaje w lustrze i wskazuje części własnej twarzy,

· poznaje schemat ciała misia,

· liczy w dostępnym zakresie,

· obserwuje rozsypywanie się całości na części i jej ponowne składanie, rozumie odwracalność działań,

· dostrzega rytmiczny układ zabawek,

· układa zabawki w określonym rytmie,

· posługuje się określeniami: mały, duży,

· rozumie określenia: do góry, na dół, za sobą, przed sobą, obok siebie.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· poznaje właściwości wilgotnego piasku i możliwość formowania budowli przy użyciu łopatek, foremek i wiaderek,

· uczy się umiejętnego posługiwania się farbą, pędzlem i klejem,

· wie, jak należy wyrobić plastelinę, aby była miękka oraz jak formuje się z niej kulkę,

· rozpoznaje i nazywa kolory: biały, brązowy, żółty, czerwony,

· konstruuje budowle z klocków drewnianych,

· tworzy dowolne kompozycje z materiału przyrodniczego.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem,

· reaguje na sygnały słuchowe,

· rozpoznaje dźwięki i nazywa zabawki, które je wydają,

· zna i śpiewa piosenkę Dom dla lalek.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· uczestniczy w zabawach ruchowych,

· swobodnie, bez potrąceń porusza się w gromadce,

· uczy się poruszania w kole wiązanym,

· uczy się reagowania na sygnały słowne i dźwiękowe,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· podczas ćwiczeń bezpieczne posługuje się przyborem.

IX

III Owoce

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· rozpoznaje i nazywa: jabłko, gruszkę, śliwkę,

· rozumie znaczenie jedzenia owoców dla zdrowia,

· doskonali zmysł smaku,

· rozpoznaje i nazywa smaki: słodki, kwaśny.

Aktywność językowa:

· rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich,

· posługuje się nazwami owoców: jabłko, gruszka, śliwka,

· prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem w obrębie dwóch,

· rozumie określenia: owoce, część, całość,

· ćwiczy ruchome narządy mowy: mięśnie policzków, warg, języka,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup, la, cha,

· uczy się budować proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia.

Aktywność matematyczna:

· grupuje owoce według rodzajów,

· liczy w dostępnym zakresie i określa liczbę elementów liczebnikiem: 1, 2,

· rozumie określenie para,

· uczy się układania elementów w szeregu, dobierania w pary,

· doskonali liczenie,

· posługuje się określeniami: mniej, więcej,

· tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· doskonali umiejętność malowania i posługiwania się klejem,

· odróżnia i nazywa kolory: czerwony, zielony,

· wykonuje wydzierankę – poznaje technikę plastyczną,

· koloruje kolorową kredą kontury owoców – poznaje technikę plastyczną,

· tworzy obrazek z gotowych elementów.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę A ja wiem,

· klaszcze rytmicznie,

· reaguje na sygnały słowne, wzrokowe i słuchowe.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść piosenki,

· uczestniczy w zabawach ruchowych,

· reaguje na sygnały słuchowe, słowne, wzrokowe,

· uczy się prawidłowego chodu na czworakach,

· rozwija ogólną sprawność ruchową.

X

IV Warzywa

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· rozpoznaje i nazywa popularne warzywa, określa ich kolory i kształty,

· rozumie znaczenie jedzenia warzyw dla zdrowia,

· doskonali zmysły dotyku, węchu.

Aktywność językowa:

· ogląda książeczki obrazkowe, nazywa warzywa na obrazkach,

· uważnie słucha tekstów literackich,

· posługuje się nazwami warzyw i określeniami: twarde, miękkie,

· wykonuje ćwiczenia oddechowe, zachowując prawidłowy tor oddechowy,

· usprawnia ruchome narządy mowy.

Aktywność matematyczna:

· łączy dwie właściwe części warzywa w całość,

· rozumie określenia: duża, ciężka, okrągła,

· dostrzega różnice w wielkości i długości warzyw,

· układa w szeregu elementy według wzoru,

· rozwija orientację w schemacie własnego ciała,

· tworzy rytmiczne układy według wzoru.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· swobodnie operuje farbą i pędzlem,

· lepi z plasteliny – odzwierciedla w formie przestrzennej kształty i kolory warzyw,

· tworzy obrazek z gotowych elementów,

· umiejętnie posługuje się klejem.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Burak i cebula,

· uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem,

· klaszcze rytmicznie.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· reaguje na sygnały,

· porusza się w rzędzie i kole wiązanym,

· uczy się biegu parami w zaprzęgach,

· biega w gromadce bez potrąceń i wyprzedzania kolegów.

X

V Dary
jesieni

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· rozpoznaje i nazywa: kasztany, żołędzie, korale jarzębiny,

· zna drzewa rosnące w najbliższym otoczeniu: dąb, kasztanowiec, jarzębina,

· rozumie określenia: pień, gałęzie, liście,

· dostrzega różnice w wyglądzie liści,

· porównuje liście świeże i suszone – dostrzega różnice i podobieństwa,

· rozwija zmysły: wzroku, dotyku i węchu,

· posługuje się nazwami grzybów: borowik, kurka, muchomor,

· wie, że muchomor jest grzybem trującym,

· zna budowę grzyba – nóżka, kapelusz,

· rozumie pojęcia: dzień, noc,

· wykonuje polecenia N.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich,

· posługuje się określeniami: kasztany, żołędzie, jarzębina, borowik, kurka, muchomor,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: szu, fiu, hopla, bęc,

· poszerza wydolność oddechową płuc – oddycha prawidłowym torem oddechowym,

· posługuje się określeniami: dzień, noc.

Aktywność matematyczna:

· grupuje dary jesieni według rodzajów,

· rozumie określenia: pomiędzy, obok,

· dostrzega różnice w wyglądzie liści: kształt, kolor,

· dostrzega stałe następstwo dni i nocy,

· tworzy według wzoru rytmiczny układ elementów,

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· swobodnie posługuje się farbami i pędzlem,

· składa obrazek z części,

· umiejętnie posługuje się klejem,

· maluje gąbką – poznaje nową technikę plastyczną,

· lepi z plasteliny – odzwierciedla w formie przestrzennej kształt grzyba,

· układa obrazek z gotowych elementów,

· ozdabia szablon kulkami z krepiny,

· tworzy kompozycje z elementów przyrodniczych,

· rozróżnia i nazywa kolory: żółty, czerwony, biały.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Grzybek tu, grzybek tam,

· uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem,

· rytmicznie klaszcze.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· reaguje na różne sygnały,

· uczy się ćwiczeń z przyborem,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· uczy się dokładnego wykonywania zadań ruchowych.

X

VI Jest chłodno i deszczowo

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· dostrzega zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla późnej jesieni,

· wie, co chroni przed deszczem,

· zgodnie korzysta ze wspólnych zabawek, przyborów plastycznych,

· słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha utworów literackich,

· dostrzega humorystyczny aspekt wiersza,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: kap, chlap, tup, chlup, kra, plum, hop, szsz, bum, stuku, puku,

· poszerza wydolność oddechową płuc; oddycha prawidłowym torem oddechowym,

· rozumie określenia: cicho, głośno,

· posługuje się nazwami zjawisk atmosferycznych: wiatr, deszcz, burza, kałuże, błoto.

Aktywność matematyczna:

· rozwija orientację w schemacie własnego ciała,

· posługuje się nazwami części ciała,

· rozróżnia i nazywa wielkości: duże – małe oraz długości: długi – krótki,

· grupuje elementy według rodzaju, wielkości i koloru,

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie,

· dobiera w pary elementy w tym samym kolorze, różniące się wielkością,

· rozumie określenia: pierwszy, drugi.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· konstruuje z klocków budowle według wzoru,

· składa obrazek z części,


· zna kolory: żółty, czerwony, zielony, brązowy,

· zapełnia barwą kontur obrazka,

· rysuje drobne kreski na całej powierzchni kartki.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Śpiewający deszczyk,

· poznaje instrument perkusyjny – bębenek i uczy się na nim grać,

· rozróżnia natężenia dźwięku: cicho – głośno,

· uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem,

· rozpoznaje odgłosy zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, burza.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść wiersza,

· przestrzega reguł zabawy,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· bezpiecznie używa przyborów,

· umiejętnie porusza się w gromadce,

· uczy się współdziałania z kolegą w zabawie.

XI

VII Przy­gotowania zwierząt do zimy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· zna nazwy, wygląd oraz zwyczaje jeża, wiewiórki i niedźwiedzia,

· przestrzega reguł zabawy,

· zwraca się z prośbą o pomoc do N.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich,

· posługuje się nazwami zwierząt: wiewiórka, jeż, niedźwiedź,

· rozumie określenia: zimowy sen zwierząt, dziupla, gawra, kopczyk z liści,

· domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami,

· wiąże opis słowny z treścią obrazka,

· buduje proste i zrozumiałe wypowiedzi na określony temat,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tra, ta, tup, cha, hop, myk, stuku, stuk, szuszu, szuch, skiku, skik, oj, mniam, bzyk, uff.

Aktywność matematyczna:

· grupuje okazy przyrodnicze według rodzajów,

· odczytuje i odwzorowuje układy rytmiczne,

· rozumie określenia: na, pod, nad, przed, małe, duże, na górze, na dole,

· rozumie określenia: małe – duże, większe – mniejsze,

· wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie i odwzorowuje układ elementów,

· liczy w dostępnym zakresie.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· wznosi budowle z klocków plastikowych i nazywa wytwory swojej pracy,

· prawidłowo posługuje się kredkami,

· umiejętnie lepi z plasteliny,

· odzwierciedla kształt jeża w formie przestrzennej.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Idzie zima zła,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem,

· uczestniczy w ćwiczeniach rytmicznych,

· reaguje na sygnały słuchowe.


Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść wiersza,

· porusza się w gromadce bez potrąceń,

· rozwija ogólną sprawność i zwinność,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· uczy się wykonywać ćwiczenia z przyborem.

XI

VIII Już zima

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku: śnieg, mróz, mroźny wiatr, zamarznięta woda,

· rozumienie konieczność ciepłego ubierania się w zimie,

· poznaje właściwości śniegu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji,

· zna zasady bezpiecznego korzystania z sanek,

· pokonuje nieśmiałość przed wystąpieniem na forum grupy.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich,

· rozumie określenia: lecą do góry, lecą na dół, wirują w koło,

· posługuje się nazwami zimowego sprzętu sportowego: sanki, narty, łyżwy,

· buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup, śmig, fiku-mik, szu, wiju-wiu, ziu, fiu,

· uczestniczy w ćwiczeniach oddechowych.

Aktywność matematyczna:

· rozumie określenie największa,

· liczy w dostępnym zakresie,

· rozumie określenie jedno za drugim,

· zna liczebnik porządkowy – pierwszy,

· porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary,

· rozumie określenie tyle samo,

· rozumie określenie kula,

· rozumie określenia: duże, mniejsze, najmniejsze,

· rozumie określenie para,

· doskonali orientację w schemacie własnego ciała,

· liczy w dostępnym zakresie.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· nabywa odwagi w malowaniu palcem,

· prowadzi pędzel według wyznaczonych linii i wzorów,

· poznaje właściwości papieru: różna grubość, faktura, podatność na darcie,

· układa obrazek z części,

· odzwierciedla wygląd bałwanka w formie przestrzennej – lepi z plasteliny.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Bałwanek,

· doskonali poczucie rytmu,

· gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku,

· ilustruje ruchem utwór Roberta Schumanna O dalekiej krainie z cyklu Sceny Dziecięce,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem.


Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść wiersza,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· wzmacnia odporność fizyczną,

· rozwija ogólną sprawność i zręczność,

· doskonali umiejętność chodzenia na czworakach.

XII

IX Czekam na Mikołaja

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami,

· wyraża swoje pragnienia w sposób zrozumiały dla otoczenia,

· pokonuje nieśmiałość przed wystąpieniem na forum grupy,

· rozwija zmysł dotyku.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich,

· domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami,

· próbuje opisać wygląd Mikołaja,

· buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ha, ho, he, chi, dzyń.

Aktywność matematyczna:

· rozwija orientację w schemacie własnego ciała.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· umiejętnie korzysta z farb,

· uczy się prawidłowo trzymać kredkę.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Co przyniesie Mikołaj?,

· próbuje śpiewać piosenki w duecie lub solo,

· zna instrument perkusyjny – janczary,

· rozróżnia natężenia dźwięku cicho – głośno,

· rozwija poczucie rytmu.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść wiersza,

· rozwija płynność ruchów,

· rozwija koordynację ruchową.

XII

X Choinka

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· wie, jakie święta się zbliżają,

· współdziała z N. i kolegami w ubieraniu choinki i dekorowaniu sali świątecznymi ozdobami,

· zna choinkę – drzewo iglaste,

· rozumie znaczenie wody w życiu roślin,

· rozwija zmysły dotyku i węchu.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich,

· buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia,

· rozumie określenia: czubek, stojak, druga strona.

Aktywność matematyczna:

· rozumie określenia: na, pod, na górze – wysoko i na dole – nisko.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· maluje na powierzchni ograniczonej linią,

· uczy się prawidłowo posługiwać flamastrami,

· uczy się prawidłowo trzymać kredkę,

· wykonuje ozdoby świąteczne do dekoracji sali.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Stoi tu choinka,

· rozwija poczucie rytmu,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem,

· słucha kolęd i próbuje śpiewać proste kolędy, np. Lulajże Jezuniu.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść wiersza,

· rozwija ogólną sprawność i zwinność,

· umiejętnie porusza się w kole wiązanym,

· reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe.

XII

XI Ptaki są głodne

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· rozpoznaje i nazywa: wróbla, gołębia, sikorkę, wronę,

· rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w zimie,

· zna wygląd i nazwę pokarmu dla ptaków.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich,

· buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia,

· dzieli się własnymi spostrzeżeniami,

· posługuje się nazwami ptaków: wróbel, sikorka, gołąb,

· wiąże opis słowny z treścią obrazka,

· prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem: dwie sikorki, dwa wróble / gołębie,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fyr, kra, kle, gruchu, cir,

· zachowuje prawidłowy tor oddechowy,

· wydłuża fazę wydechu,

· rozszerza wydolność oddechową płuc.

Aktywność matematyczna:

· różnicuje wielkości: duży – mały,

· grupuje elementy według wielkości,

· rozumie określenia: przed, na, nad, pod, obok, w, dookoła,

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie,

· rozumie określenia: mniej, więcej,

· wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: prostokąt, trójkąt.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· lepi z plasteliny,

· wykonuje wydzierankę,

· nabywa swobody w malowaniu farbami,

· maluje na powierzchni ograniczonej linią,

· uczy się umiejętnie posługiwać klejem,

· rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe.


Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Ptaszki zimową porą,

· podejmuje próby śpiewania kolejnych zwrotek piosenki w zespołach,

· rozpoznaje i przyporządkowuje do obrazka głosy ptaków: wróbel, gołąb, wrona, sikorka,

· rozwija poczucie rytmu,

· rozwija umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych: trójkąt, bębenek, kołatka.


Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· reaguje w zabawach na polecenia i sygnały słuchowe,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· rozwija ogólną sprawność ruchową,

· doskonali umiejętność poruszania się w gromadce bez potrąceń,

· rozwija koordynację ruchową.

I

XII Moja babcia i mój dziadek

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· nazywa członków rodziny,

· zna imiona babci i dziadka,

· określa stosunki łączące dziadków z rodzicami,

· rozwija uczucia szacunku i przywiązania do dziadków,

· odbiera i rozumie treści przekazywane przez mimikę,

· uczy się życzliwych zachowań wobec bliskich osób,

· zgodnie bawi się na ograniczonej przestrzeni,

· reaguje na polecenia skierowane do całej grupy.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich,

· nabywa swobody w samodzielnym wypowiadaniu się,

· dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami,

· posługuje się nazwami rzeczy i ubrań,

· wiąże opis słowny z osobami: dziadka, babci, wnuczki, wnuczka,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: stuk-stuk, puk-puk, szu-szu, tup-tup.

Aktywność matematyczna:

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie,

· zna schemat ciała człowieka,

· rozumie określenia: obok, na górze, pod, bliżej, dalej,

· wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: koło i prostokąt,

· rozumie określenia: duże, małe.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· podejmuje próby rysowania postaci człowieka,

· staranie i estetycznie wykonuje prace plastyczne,

· wznosi budowle i tworzy z kompozycji według własnych pomysłów.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Dla babci i dziadka,

· podejmuje próby śpiewania kolejnych zwrotek piosenki w zespołach,

· rozwija poczucie rytmu,

· rozpoznaje dźwięki i nazywa przedmioty, które je wydają,

· rozróżnia dźwięki ciche i głośne,

· gra na instrumentach perkusyjnych cicho i głośno,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· rozwija sprawność fizyczną,

· uczy się prawidłowego czworakowania.

I






































Przewidywane osiągnięcia dziecka

Temat

Przewidywane osiągnięcia

Miesiąc

XIII Bawimy się na balu

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· uczestniczy w dekorowaniu sali elementami ozdobnymi,

· dzieli się własnymi pragnieniami,

· w czasie wypowiedzi innych dzieci, słucha ich i spokojnie czeka na swoją kolej,

· przestrzega reguł zabawy,

· uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,

· rozumie określenia: karnawał, serpentyny,

· posługuje się nazwami strojów balowych,

· buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie,

· posługuje się nazwami kolorów,

· posługuje się określeniem koło,

· wiąże opis słowny z postacią przedstawioną na obrazku,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: puf, buch,

· wykonuje ćwiczenia oddechowe – zachowuje prawidłowy tor oddechowy.

Aktywność matematyczna:

· grupuje elementy według kolorów,

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie,

· rozumie określenia: na górze, na dole, nad, w górę, w dół, do góry, na dół, przed sobą, za sobą, z boku, z drugiego boku,

· rozumie określenia: tyle samo, para,

· rozpoznaje figury w kształcie koła,

· różnicuje wielkości: duży, mały,

· rozwija orientację w schemacie własnego ciała.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· swobodnie posługuje się farbami,

· zapełnia barwą obrazek konturowy,

· lepi z plasteliny elementy ozdobne,

· rozwija umiejętność zamknięcia linii koła,

· prawidłowo trzyma kredkę.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· uczestniczy w zabawach ze śpiewem,

· zna i śpiewa piosenkę Poleczka,

· zna instrumenty muzyczne: skrzypce, flet,

· odróżnia dźwięk: bębenka, kołatki, grzechotki,

· doskonali poczucie rytmu,

· gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· rozwija sprawność i wytrzymałość fizyczną,

· nabywa umiejętności w ćwiczeniach z przyborem,

· sprawnie ustawia się w parach,

· w zabawach reaguje ruchem na zmianę tempa: szybko –­­­­­­­­­­ wolno i natężenie dźwięku: cicho – ­ głośno,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg. ­

II

XIV Dbamy o czystość

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· wie, do czego służą przybory toaletowe,

· umie myć ręce z zachowaniem kolejności etapów tej czynności,

· rozumie znaczenie dbania o higienę dla zdrowia,

· przestrzega reguł zabawy.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści,

· dostrzega element humorystyczny utworu literackiego,

· posługuje się nazwami przyborów toaletowych,

· nazywa czynności wykonywane przy użyciu przyborów toaletowych,

· posługuje się nazwami elementów wyposażenia łazienki,

· określa różnice i podobieństwa mydła w kostce i w płynie,

· rozumie określenia: takie same, inne,

· wykonuje ćwiczenia oddechowe: reguluje siłę wydechu,

· wiąże opis słowny z przyborami toaletowymi,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: szum, plum, szur, bul.

Aktywność matematyczna:

· rozwija orientację w schemacie własnego ciała,

· składa obrazek z części według wzoru,

· różnicuje wielkości: duży, mały,

· dobiera w pary takie same elementy różniące się tylko wielkością,

· tworzy komplet w tym samym kolorze: kubek, pasta, szczoteczka,

· dobiera w pary przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane,

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· rysuje rożne rodzaje krótkich linii,

· uczy się prawidłowo posługiwać nożyczkami,

· tworzy obrazek z gotowych elementów,

· umiejętnie posługuje się klejem,

· konstruuje budowle z klocków plastikowych o różnym sposobie łączenia.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· rozpoznaje i nazywa odgłosy dochodzące z łazienki,

· zna i śpiewa piosenkę Hop, do wanny,

· podejmuje próby śpiewu solowego,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem,

· reaguje na sygnały słuchowe.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· rozwija ogólną sprawność fizyczną,

· rozwija koordynację ruchową.

II

XV Szukamy wiosny

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· zna etapy sadzenia cebuli i pietruszki,

· wykonuje czynności konieczne do posadzenia pietruszki i cebuli,

· wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu,

· uczy się pielęgnowania roślin,

· rozumie określenia: szczypiorek, natka,

· rozumie znaczenie jedzenia szczypiorku i natki dla zdrowia,

· dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia,

· dostrzega zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia,

· zna zjawisko topnienia lodu,

· rozumie konieczność dostosowania ubrania do temperatury,

· zna kwiaty kwitnące w okresie przedwiośnia: przebiśnieg, krokus, fiołek,

· zna części rośliny: łodyga, liść, kwiat.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,

· posługuje się określeniami: cebula, szczypiorek,

· wiąże opis słowny z pączkami i listkami na gałązkach,

· posługuje się nazwami ubrań,

· zna sens przysłowia W marcu, jak w garncu,

· rozumie treści przekazywane przez oznaczenia symboliczne,

· rozumie określenia: łodyga, liść, kwiat,

· rozumie określenie sople,

· ćwiczy ruchome narządy mowy – mięśnie policzków, warg, języka,

· wykonuje ćwiczenia oddechowe – poszerza wydolność oddechową płuc, oddycha prawidłowym torem oddechowym.

Aktywność matematyczna:

· porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary,

· rozumie określenia: tyle samo, mniej, więcej,

· rozumie określenia: długie, krótkie,

· grupuje elementy według długości,

· składa obrazek z części według wzoru,

· rozwija orientację w schemacie własnego ciała,

· rozumie określenie para,

· dzieli ubrania na te, które nosi się kiedy jest ciepło i kiedy jest zimno,

· wyodrębnia klocki o określonych kształtach,

· rozumie określenia: nad, pod,

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· umiejętnie lepi z plasteliny,

· prawidłowo trzymać kredkę,

· rysuje pastelami – poznaje nową technikę plastyczną,

· zapełnia barwą kontur obrazka,

· rysuje różnego rodzaju krótkie linie,

· estetycznie wykonuje prace plastyczne.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Uciekaj zimo,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem,

· rozpoznaje akompaniamenty znanych piosenek i podaje ich tytuły,

· reaguje na sygnały słuchowe.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· reaguje na sygnały słuchowe, słowne, wzrokowe,

· w zabawach reaguje ruchem na zmianę tempa: szybko, wolno,

· umiejętnie ustawia się w parach,

· przyjmuje prawidłową pozycję do ćwiczeń,

· rozwija ogólną sprawność i zwinność,

· nabywa umiejętności w ćwiczeniach z przyborem,

· ilustruje ruchem treść piosenki.

III

XVI Święta Wielkanocne

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· zna zwyczaje związane z Wielkanocą,

· wie, co to jest rzeżucha,

· zna babę – ciasto spożywane na Wielkanoc,

· wie, jak należy zachować się przy stole,

· przestrzega reguł zabawy.

Aktywność językowa:

· ogląda książeczki obrazkowe związane z tematem: odróżnia pierwszą stronę okładki od ostatniej,

· buduje wypowiedź poprawną gramatycznie,

· uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,

· posługuje się określeniami związanymi z Wielkanocą,

· posługuje się określeniami: święconka, pisanka, kraszanka, lukier, rodzynki,

· wiąże opis słowny z treścią obrazka,

· posługuje się nazwami kolorów podstawowych.

Aktywność matematyczna:

· rozumie określenia: małe, większe, największe, mniejsze, najmniejsze,

· rozumie pojęcia: wyżej, niżej,

· grupuje jajka na gładkie i wzorzyste, według wielkości,

· rozumie określenia: mniej, więcej,

· rozumie określenie jedno na drugim,

· układa elementy w szeregu, dobiera w pary,

· układa elementy w określonym rytmie,

· doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie,

· składa obrazek z części według wzoru.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· swobodnie operuje farbą i pędzlem,

· zapełnia barwą kontur obrazka,

· lepi z plasteliny elementy ozdobne,

· estetycznie wykonuje prace plastyczne,

· tworzy obrazek z gotowych elementów – poznaje technikę origami płaskie z koła,

· umiejętnie posługuje się klejem,

· lepi z masy solnej – odzwierciedla w formie przestrzennej wygląd kraszanek.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Na Wielkanoc,

· podejmuje próby śpiewu solowego lub w duecie,

· rozróżnia natężenie dźwięku: cicho – głośno,

· rozwija poczucie rytmu – zaznacza pierwszą miarę taktu,

· rozwija spostrzegawczość słuchową – orientuje się w kierunku, z którego dochodzi dźwięk.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· reaguje na sygnały słuchowe, słowne, wzrokowe,

· reaguje ruchem na natężenie dźwięku: cicho – głośno,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· rozwija ogólną sprawność fizyczną,

· rozwija zręczność i zwinność.

III

XVII Wiosenne prace w ogrodzie

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· wie, jakie prace wykonywane są w ogrodzie wiosną,

· zna pracę ogrodnika – czynności, jakie wykonuje i narzędzia pracy,

· zna wygląd i zwyczaje kreta,

· zna etapy wzrostu rośliny,

· zna budowę rośliny: łodyga, liść, kwiat, płatki,

· wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu – ruch ciała, gest,

· przestrzega reguł zabawy.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,

· posługuje się określeniami dotyczącymi prac wykonywanych w ogrodzie i nazwami narzędzi ogrodniczych,

· posługuje się nazwami kolorów podstawowych,

· układa historyjkę obrazkową według chronologii wydarzeń i buduje wypowiedzi na temat jej treści,

· rozumie określenia: środek, dookoła,

· posługuje się określeniami: łodyga, liść, kwiat, płatki,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: puk, szu, kopu, szuru, chlustu, cha.

Aktywność matematyczna:

· rozumie określenie nad,

· różnicuje wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy,

· grupuje elementy według kolorów,

· porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary,

· rozumie określenia: mniej, więcej,

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie,

· posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych,

· rozumie określenia: długi, krótki,

· dobiera w pary elementy różniące się długością,

· rozwija orientację w schemacie własnego ciała,

· przestrzega reguł gry,

· nabywa umiejętności radzenia sobie z przegraną.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· lepi z plasteliny elementy ozdobne,

· rysuje krótkie i długie linie proste,

· umiejętnie posługuje się flamastrami,

· zapełnia farbą kontury obrazka,

· rysuje kwiat – pod dyktando N.,

· wznosi budowle z klocków plastikowych o różnym sposobie łączenia.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Wiosna w ogródku,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem, przy muzyce,

· rozwija poczucie rytmu,

· doskonali umiejętność gry na instrumencie perkusyjnym – bębenku.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· reaguje na różne sygnały,

· umiejętnie porusza się w kole wiązanym,

· rozwija ogólną sprawność fizyczną,

· wykonuje ćwiczenia z przyborem,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· rozwija koordynację ruchową,

· uczy się dokładnego wykonywania zadań ruchowych.

IV

XVIII Już wiosna

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną,

· rozumie znaczenie słońca dla ludzi i przyrody,

· zna ptaki przylatujące wiosną: jaskółka, bocian, skowronek,

· rozpoznaje: wróbla, skowronka, bociana, jaskółkę i ich gniazda,

· zna wiosenne kwiaty: krokusy, tulipany,

· rozumie niezbędność wody i słońca dla życia kwiatów,

· zna etapy rozwoju owocu na przykładzie truskawki,

· rozumie określenia: pszczoła, ul, miód,

· uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,

· rozumie wieloznaczność wyrazu kotki,

· posługuje się określeniami: puszyste, miękkie, delikatne, miłe,

· posługuje się nazwami ptaków: skowronek, bocian, jaskółka, wróbel,

· posługuje się nazwami kolorów: fioletowy, biały, żółty, czerwony, różowy,

· układa historyjkę obrazkową według chronologii wydarzeń i buduje wypowiedzi na temat jej treści,

· wiąże opis słowny z treścią obrazka,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tryli, cha, plum, szum, bzyk,

· poszerza wydolność oddechową płuc; oddycha prawidłowym torem oddechowym, kontroluje siłę wydechu.


Aktywność matematyczna:

· obserwuje rozsypywanie się całości i układa elementy w całość, rozumie odwracalność działań,

· grupuje elementy według kolorów,

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie,

· rozumie określenia: większy, mniejszy,

· rozumie określenia: więcej, mniej,

· rozumie określenia: na górze, na środku, na dole.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· maluje długie linie rozbieżne,

· prawidłowo trzyma kredkę,

· lepi z plasteliny – odzwierciedla w formie przestrzennej kształt gniazda dla ptaków,

· zapełnia barwą kontur obrazka,

· umiejętnie posługuje się farbami,

· tworzy obrazek z gotowych elementów,

· umiejętnie posługuje się klejem.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Już!,

· podejmuje próby śpiewu solo lub w duecie,

· wykonuje prosty układ ruchowy do piosenki,

· rozpoznaje i nazywa dźwięki dochodzące z otoczenia i określa ich źródła,

· rozpoznaje dźwięki wydawane przez mieszkańców łąki i przyporządkowuje je do obrazka.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,

· reaguje na sygnały słowne i wzrokowe,

· rozwija ogólną sprawność i zwinność,

· umiejętnie porusza się w gromadce,

· bezpiecznie używa przyborów,

· wzmacnia siłę rąk i nóg,

· bezpiecznie używa przyborów.

IV

XIX Znam różne zwierzęta

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· rozumie potrzebę opiekowania się psem,

· zna psie akcesoria,

· zna zwierzęta żyjące na wsi: pies, kot, kura, kogut, kurczęta, kaczka, krowa, koza,

· zna zwierzęta żyjące na łące: bocian, żaba, motyl, biedronka, pszczoła, świerszcz,

· pokonuje lęk i niechęć do owadów,

· uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,

· ogląda książeczki obrazkowe – rozpoznaje i nazywa przedstawione w nich zwierzęta: pies, kot, kura, kogut, kurczęta, kaczka, krowa, koza,

· posługuje się nazwami części ciała psa,

· posługuje się nazwami psich akcesoriów,

· rozumie określenie kurnik,

· wiąże opis słowny z kurczakiem, żabą, motylem,

· posługuje się nazwami zwierząt żyjących na łące: bocian, żaba, motyl, biedronka, pszczoła, świerszcz, bąk,

· poprawnie łączy liczebnik z rzeczownikiem,

· buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: hau, miau, kwa, ko, cyk, bzyku- bzyk, żżż, bzz, kum, rech, kle,

· usprawnia ruchomy narząd mowy – język.

Aktywność matematyczna:

· zna schemat ciała psa, kota,

· rozumie określenie: obok, na górze, na dole, przed,

· różnicuje wielkości: mały, większy, największy oraz duży, mniejszy, najmniejszy,

· porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary,

· rozumie określenie: tyle samo,

· liczy w dostępnym zakresie,

· rozwija orientację w schemacie własnego ciała.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· rozwija umiejętność posługiwania się nożyczkami,

· umiejętnie lepi z plasteliny,

· prawidłowo posługuje się farbami i pędzlem,

· zapełnia barwą kontur obrazka,

· wykonuje wydzierankę z kolorowego papieru,

· tworzy obrazek z gotowych elementów,

· umiejętnie posługuje się klejem.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenki: Piesek Tereski, Kropki biedronki,

· ilustruje ruchem utwór F. Rybickiego Kot i mysz,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem, przy muzyce,

· rozwija poczucie rytmu,

· rozpoznaje głosy zwierząt żyjących na wsi,

· reaguje na sygnały słuchowe.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść wiersza, piosenki,

· porusza się w gromadce bez potrąceń,

· reaguje na różne sygnały,

· rozwija ogólną sprawność i zwinność,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· rozwija koordynację ruchową,

· wykonuje ćwiczenia z przyborem.

V

XX Mama i tata są ważni

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· zna imiona rodziców,

· dostrzega rolę rodziców w życiu rodziny,

· rozumie, jak wiele obowiązków domowych ma mama,

· odczuwa oraz okazuje przywiązanie i szacunek do rodziców,

· odczytuje treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu,

· pokonuje nieśmiałość przed wystąpieniem na forum grupy,

· rozumie i wykonuje polecenia złożone,

· przestrzega reguł zabawy,

· szanuje wytwory pracy kolegów,

· rozwija zmysł dotyku: kojarzy przedmiot z czynnością.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,

· posługuje się określeniami: odkurza, pierze, wierci, stuka / wbija, zmywa,

· posługuje się nazwami: ubrań, produktów spożywczych, owoców, warzyw,

· posługuje się określeniami: mama, mamusia, mateńka, duże serce, małe serduszko,

· rozumie określenie tęczowe,

· wiąże opis słowny z osobami: mama, tata, dzieci,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fiu, la,

· buduje wypowiedź poprawną gramatycznie.

Aktywność matematyczna:

· orientuje się w schemacie ciała człowieka,

· grupuje elementy według rodzajów,

· doskonaleni liczenie w dostępnym zakresie,

· posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych,

· tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru,

· różnicuje wielkości: duże, małe.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· rysuje postać ludzką według wzoru,

· prawidłowo trzyma kredkę,

· formuje kulki z krepiny,

· umiejętnie posługuje się klejem,

· swobodnie rysuje linie nieregularne,

· wykonuje obrazek z gotowych elementów,

· umiejętnie posługuje się kredą,

· estetycznie wykonuje prace plastyczne.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Piosenka dla mamy,

· ilustruje ruchem utwór Camille’a Saint­‑Saensa Kukułka w głębi lasu – Karnawał zwierząt,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem,

· rozpoznaje dźwięki wydawane przez: odkurzacz, wirującą pralkę, wiertarkę, stukanie młotkiem, zmywanie naczyń; kojarzy dźwięk z czynnością,

· doskonali poczucie rytmu,

· gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść wierszy,

· szybko reaguje na sygnały wzrokowe, słowne,

· umiejętnie porusza się w kole wiązanym,

· wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,

· kształci koordynację ruchową.

V

XXI Na ulicy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· rozpoznaje i nazywa pojazdy poruszające się po ulicy,

· zna miejsca przeznaczone w ruchu ulicznym dla pieszych i rowerzystów,

· zna zasady bezpiecznego zachowania na ulicy,

· zna znaczenie świateł na sygnalizatorze świetlnym,

· wie, że dzieci poruszają się po ulicy tylko pod opieką osób dorosłych,

· rozumie potrzebę zakładania kasku i ochraniaczy w czasie jazdy rowerem oraz stosowania pasów bezpieczeństwa i fotelików w czasie jazdy samochodem,

· zna pracę policjanta, jego umundurowanie i rozumie rolę policjanta w ruchu drogowym,

· zgodnie współdziała w zabawie,

· dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami,

· uważnie słucha poleceń i dokładnie je wykonuje.


Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,

· posługuje się określeniami: przejście dla pieszych, pasy, sygnalizator świetlny, pasy bezpieczeństwa, kierowca,

· rozumie znaczenie oznaczeń symbolicznych,

· wiąże opis słowny z sygnalizatorem świetlnym, samochodem,

· ogląda książeczki obrazkowe; rozpoznaje i nazywa przedstawione na nich pojazdy,

· domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami,

· buduje wypowiedź poprawną gramatycznie,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: brum, szur, pip, tur, dzyń, wrr.

Aktywność matematyczna:

· orientuje się w schemacie własnego ciała,

· doskonali liczenie w dostępnym zakresie,

· różnicuje kształty: trójkąt, koło, kwadrat,

· tworzy rytmiczny układ według wzoru,

· rozumie określenia: na dole, na górze, przed, za, obok, w, dookoła,

· grupuje elementy według kolorów,

· grupuje obrazki rowerów według przeznaczenia (dzieci, dorośli),

· składa obrazek z części według wzoru.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· zapełnia kontur wydzieranką,

· umiejętnie posługuje się klejem,

· umiejętnie korzysta z farb,

· prawidłowo trzyma kredkę,

· zapełnia barwą kontur obrazka,

· swobodnie posługuje się flamastrami,

· konstruuje budowle z klocków.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Samochody,

· odzwierciedla poprzez układ elementów graficznych budowę piosenki – trzy zwrotki,

· rozpoznaje dźwięki wydawane przez pojazdy.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść wiersza, piosenki,

· reaguje na sygnały wzrokowe i słowne,

· rozwija ogólną sprawność fizyczną,

· rozwija zręczność i zwinność.

VI

XXII Niedługo wakacje

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

· wie, jaka jest pora roku,

· odróżnia pogodę słoneczną i deszczową,

· rozumie potrzebę chronienia się przed nadmiernym słońcem,

· zna letnie kwiaty: maki, chabry, rumianki,

· zna właściwości wilgotnego piasku,

· na podstawie własnych obserwacji dostrzega przedmioty utrzymujące się na powierzchni wody i tonące,

· uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje,

· współpracuje i bawi się w zespole.

Aktywność językowa:

· uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,

· odczytuje treść obrazka i opowiada co się na nim dzieje,

· posługuje się nazwami smaków lodów: czekoladowe, truskawkowe, cytrynowe,

· rozumie określenia: lato, wakacje, tęcza, żaglówka, żagiel, wąż,

· posługuje się określeniami: duża muszla, mała muszelka,

· ogląda albumy przyrodnicze;

· rozumie określenia: pływa, tonie,

· wiąże opis słowny z wędką, piłką, materacem do pływania, skakanką,

· ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: hopsa, hopsasa, ach, myk, skik, ciach,

· wykonuje ćwiczenia oddechowe; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, kontroluje siłę wydechu, wydłuża fazę wydechową,

· rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się,

· dzieli się własnymi pragnieniami i spostrzeżeniami,

· buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie i zrozumiałe dla otoczenia.

Aktywność matematyczna:

· liczy w dostępnym zakresie,

· dzieli elementy według określonej cechy,

· rozumie określenia: obok, na górze, na dole, pomiędzy, po środku, wysoko, nisko, wyżej, niżej

· rozumie określenia: duża, mała,

· obserwuje rozsypywanie się całości na części i ponownie składa obrazek z części; rozumie odwracalność działań,

· tworzy rytmiczny układ elementów według wzoru,

· określa różnice w wyglądzie ryb – kolor, kształt, wielkość,

· układa dowolne wzory z figur geometrycznych; różnicuje ich kształty,

· orientuje się w schemacie własnego ciała.

Aktywność plastyczna i techniczna:

· zapełnia barwą kontur obrazka bez wychodzenia poza linie,

· umiejętnie posługuje się flamastrami, kredą

· rysuje koło, linie proste i nieregularne,

· prawidłowo trzyma kredkę,

· wykonuje wydzierankę,

· umiejętnie posługuje się klejem.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

· zna i śpiewa piosenkę Razem z latem,

· podejmuje próby śpiewu solowego,

· klaszcze rytmicznie,

· rozpoznaje rytm marsza, biegu i podskoków,

· uczestniczy w zabawie ze śpiewem, przy muzyce,

· reaguje na sygnały słuchowe.

Aktywność ruchowa:

· ilustruje ruchem treść wiersza,

· reaguje ruchem na zmianę rytmu: marsz, bieg, podskoki,

· reaguje na sygnały słowne, wzrokowe,

· wzmacnia siłę rąk i nóg,

· rozwija ogólną sprawność i zwinność,

· przyjmuje prawidłową pozycję do ćwiczeń,

· rozwija koordynację wzrokowo­‑ruchową.

VI




Wyszukiwarka