SCENARIUSZ LEKCJI MUZYKI W KLASIE PIĄTEJ

Temat: Wartości rytmiczne

Cele:

– uczeń zna wartości rytmiczne: szesnastka, ósemka, ćwierćnuta, półnuta, cała nuta.

– uczeń rozumie, na czym polega dodawanie kropki do nut i o jaką wartość wydłuża ona jej czas trwania

– uczeń umie wyklaskać poszczególne wartości rytmiczne oraz ćwiczenie rytmiczne

– uczeń zna pojęcie pauzy i potrafi wyjaśnić jej działanie

Środki dydaktyczne:

– kartki ze schematem wartości rytmicznych

– Zeszyt Ćwiczeń

Metody:

– analityczno – problemowa

– pogadanka

Forma pracy:

– indywidualna

– zbiorowa

CZĘŚĆ WSTĘPNA:

1. Czynności organizacyjno - porządkowe

2. Sprawdzenie obecności i gotowości do zajęć

3. Podanie celu i tematu zajęć, zanotowanie tematu do zeszytu.

CZĘŚĆ GŁÓWNA:

1.Rozmowa nauczyciela z uczniami, czy spotkały się kiedyś z wartościami rytmicznymi i ich nazwami.

2. Rozdanie kartek z podziałem wartości rytmicznych, wklejenie ich do zeszytu

3. Wyjaśnienie , czym jest rytm w muzyce i zapisanie definicji do zeszytu

4. Próby wyklaskiwania poszczególnych wartości rytmicznych, od najwolniejszych do najszybszych – najpierw zbiorowo, w miarę postępów również indywidualnie – uczeń wskazany przez nauczyciela

5. Podanie na tablicy przykładów rytmu i wyklaskiwanie ich przez wybranych uczniów oraz całą grupą

6. Wyjaśnienie pojęcia kropki w rytmie, zapisanie definicji do zeszytu, zaprezentowanie za pomocą klaskania w jaki sposób działa kropka

7. Wyjaśnienie pojęcia pauzy w rytmie, zapisanie definicji, zaprezentowanie działania

CZĘŚĆ KOŃCOWA:

1.Uczniowie przepisują rytmy zapisane przez nauczyciela na tablicy jako zadanie do wyklaskiwania na następne zajęcia

2. Uczniowie przepisują wartości rytmiczne, które należy połączyć w jedną wartość – np. Ćwierćnuta z kropką + ósemka = półnuta

3. Utrwalające ćwiczenia przy tablicy z zastosowaniem wszystkich poznanych wartości rytmicznych

4. Pożegnanie, czynności porządkowe